共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
拿着杂志,我一遍一遍地细细欣赏自己的文字;一遍一遍地回味,回味异国的绮丽风光,回味着地久天长的友谊。啊,我笑了!我醉了!我哭了! 相似文献
3.
4.
师:同学们,上一节课之前,全班同学每人都给我提供了自选的一篇自己最满意的——至少是比较满意的习作.课前我又把它们发给了大家.利用课前时间又把自己的作文看了一遍的同学,请举手.(有部分同学举手)本来我想提一个要求:拿到作文请再阅读一遍,再诵读一遍.后来我想观察一下.我发现:有的同学拿到作文,扣在桌上了;有的同学把自己的作文折好了:有的同学,我凑过去看看,他还不允许——其实我已经看了好几遍了!哈哈! 相似文献
5.
开学典礼开始了,一想到呆一会儿我的精彩发言会在同学中引起强烈共鸣,我就有些压抑不住的激动。为了准备这份发言,我构思了很长时间。我仔细揣摩同学的兴趣,使发言既有倡导的效应,又不让同学反感乏味。完成后,我练习朗读了好多遍,每一次都激情洋溢。我相信发言会有意想不到的效果。第一项、第二项、第三项,仪式在进行着,我却始终等不到要我发言的报幕。我有点着急,但我还是拼命安慰自己,说不定还是压轴呢。稿子我攥了半天了,看过一遍又一遍,我已经无心听台上的发言,我只关注主持人的下一项报幕。每一次失望我都再一次鼓起希望… 相似文献
6.
7.
作为中等专业学校的毕业生,由于学历和能力等因素,在刚走上工作岗位时往往都不容易得到重用,这使得那些在校时各方面都相对比较优秀的学生,容易产生心里不平衡。看着其他同事忙忙碌碌,且经常被领导肯定和表扬,事业上的成就感天天洋溢在脸上,此时此刻,他们便会在心里问自己:领导是否对我有看法,于是就有了抱怨。因为不敢去问领导,就会向同事询问,并将这种抱怨向同事倾述。当他向第一个同事询问时,别人听了一遍,自己也听了一遍;当向第三个人询问时,别人还是听了一遍,而自己却听了三遍……于是自己就会得出这样的结论:领导是不喜欢我的,我还能在这儿呆下去吗?接下去要做的事就是:跳槽。一旦形成习惯,就会不断地跳槽。 相似文献
8.
9.
10.
在电视剧《北京爱情故事》中,一个幼儿园的小男生说自己的理想是当爸爸,我猝然被这句话击中了,脑电波出现短路,是的,这样的话我曾经听过一遍—— 相似文献
12.
星期三上午是开展“科艺”活动的时间,活动内容是《糖哪去了》和《厨师配菜》。为了能够组织好这次活动,我准备了许多教具,仔细地把自己设计的课备了一遍又一遍,希望孩子们能够按照我的要求上好这两个活动。 相似文献
13.
14.
“如果给我100次选择,我依然选择当救师。”这是我说过无数遍的职业感言。因为在当教师的24年历程中,我深切体会到了为人师的幸福和快乐,我常常感叹上苍对我的厚爱,让我成为一名老师。 相似文献
15.
<正>我是一个酷爱跟自己"对话"的人,感谢日记,忠实地记录下了我与自己的一段段对话。随便翻开日渐"厚重"的日记本中的一页,某一个日子的"标本"就生动地呈现于面前了。重温一遍,等于奢华地又过了一遍那个日子。多少次,我在日记中责备那个慵懒的自己:"我的日记要沦为周记、月记、年记了么?"责备之后,日记便又乖乖地成为了真正意义上的"一日一记";但不久,又出现了空缺的日子。不记日记的日子,定然是忙乱的,那么多的事务都赶来胁迫我,叫我做不成那个在纸页上与自己娴雅对话的自己。如果说,那些缺页带给当年的我是一个遗憾,那么,今天它已上升为一万个遗憾。我跟岁月深处的 相似文献
16.
我们经常听教师对学生报怨:我都讲一百遍了,你怎么还不会? 我们也经常听学生说:老师,你一讲,就明白,可是我自己一作就不会? 在这里教学方法的有效性遭到质疑.如何选择最有效的教学方法就显得意义非凡. 相似文献
17.
18.
19.
20.
<正>班主任幸福时刻:我喜欢现在的自己晚自习,我在讲台上记录今天的3件“小确幸”,学生们安静有序地做作业,看到他们认真投入的状态,自己也在慢慢觉察反思。以前我总是一遍又一遍地提醒“你怎么又迟到了”“为什么黑板还没擦”“为什么作业没交齐”“不要打瞌睡”“抬头,看黑板”“不要走神”“不要讲话”“不要抄作业”……我意识到不能再这样了,我要让自己拥有松弛感,找到情绪管理的秘诀,学会换位思考,发挥自我优势。虽然有时还是会emo、内卷、有些丧、想躺平,但我相信自己可以做到。哲学家尼采说:“任何不能杀死我的,都会使我更强大。” 相似文献