共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
十年前,教育界人士就教育的本质问题开展过一场热烈的讨论。长期以来,人们曾经多次讨论过这个题目。关于教育本质问题,教育界有一个传统看法,认为“教育是社会的上层建筑”,甚至主张“教育是社会意识形态”。我国“文革”期间,因为“学校应当成为无产阶级专政的工具”这一句话,惹出千灾万劫。经历了十年桎梏的痛苦体验之后,不少教育界人士提出了“教育部分是上层建筑”、“教育是生产力’”、“教育是生产等主张;有的还主张把人的本质异化究源到教育的异化现象。今天看来,这场讨论对于引导人们教育观点的再认识,推动教育领域“拨乱反正”,重建教育活动新秩序,已经产生重要作用。 相似文献
2.
3.
2003年1月23日,英国教育大臣克拉克宣布了一项关于中学教育改革的政策——新特色学校体系。他提出:“要使英国的教育处于世界的前列,政府部门必须与教育界人士一起推动巨大改革。” 相似文献
4.
5.
6.
上个世纪末，我们的教育界人士大胆地提出了“教育以人为本”的响亮口号，在不久的一段时间这一口号响遍大江南北，在各种思潮的呼应下，“教育以人为本”终于登上了教育的舞台。 相似文献
7.
8.
在不断强调“政府责任”的今天，政府对各级各类的教育投入状况究竟怎么样？被教育界人士常挂在嘴边的“均衡化”，在“政府投入”这个起始环节做得怎么样？用公开的“教育账本”来说话。[编按] 相似文献
9.
《教育中国—— 5 0名流素质教育访谈》最近由光明日报出版社出版 ,共收录了光明日报记者夏欣在近一年的时间内采写的各界名流的访谈文章约 5 0篇。集中听不同领域的社会名流谈师论教 ,对很多人、包括教育界内人士来说 ,是不可多得的。教育界内人士对教育问题的议论虽较为完整、专深 ,由于身在其中 ,反易生出“雾里看花”的困惑 ,因此作者把访谈的对象锁定在教育界外的知名人士 ,或者跨越教育、科技、政界乃至商界等众多领域的多面手。在《教育中国—— 5 0名流素质教育访谈》中 ,我们将认识诸多社会名流 :在欢迎新生入学的典礼上给沾沾自喜… 相似文献
10.
“特色学校”和“教育品牌”的理论研究和学校实践渐成热点,但理论研究的众说纷纭和学校实践的五花八门一直困绕着教育界许多人士。笔者认为之所以叫“特色学校”,之所以称之为“教育品牌”就是有别于其他学校。“别”在什么呢?别在主客观矛盾上。特色学校、教育品牌“有别”于 相似文献
11.
郭春雨 《通化师范学院学报》2002,(3)
“投资教育”是香港特区行政长官董建华上任以来的施政重点,备受教育界人士的支持及赞誉。香港教育工作者联会会长杨耀忠在予以“肯定”之余,寄望董建华“连任”后,要因应知识型经济发展的需要,有方向地深化教改。 相似文献
12.
尚元明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(4):20-22
《中华人民共和国职业教育法》明确提出了建立、健全职业教育体系的要求。国务院批转教育部的《面向２１世纪教育振兴行动计划》中也据此提出了 :“要努力建立符合国情的职前与职后教育培训相互贯通的体系 ,使初等、中等和高等职业教育与培训互相衔接 ,并与普通教育、成人教育互相沟通、协调发展”的任务。由于“衔接”与“沟通”的目的 ,是为人们架起一座四通八达的成才“立交桥” ,因此无论是教育界或是非教育界的人士都十分关注“立交桥”的架设 ,并且提出很多“架桥”方案。显然 ,在这座“立交桥”中 ,普通教育体系中衔接初等、中等、高… 相似文献
13.
广州市荔湾区广雅幼儿园环境教育课题组 《教育导刊》2003,(12):24-29
意大利瑞吉欧学前教育体系根植于意大利特有的文化土壤,注重充分利用当地资源和社区人文环境对幼儿进行教育,引导幼儿自主地与环境互动,从而得到各方面发展的教育理念与教育经验,得到各国“教育界、学术界和政治界人士的赞赏”,被誉为“全世界最好的教育系统之一”。 相似文献
14.
随着素质教育的深入推进,教育科研在教育改革与发展中的地位越来越突出,作用也越来越大,“科研先导”“科研兴校”已成为教育界人士的共识。但是,随着教育科研工作的广泛开展,也逐渐地暴露出一些问题,明显表现出“四重四轻”:重立项,轻实施;重实践,轻思辨;重宏观,轻微(中)观;重 相似文献
15.
共和国成立以来,由国家教育行政部门下发的有关减轻中小学生过重课业负担的红头文件,截至去年已有48个。教育界人士习惯地把这样的文件称为“减负令”。今年教育部下发的是第49个“减负令”。 相似文献
16.
17.
18.
“学本论”应成为现代教育学的基本观点林中啸“学本论”的观点，教育界有些人士曾经提出过。但是一直没有引起教育界同行们的广泛关注，所以至今尚没有明确地树立起来。笔者认为，对于这样一个有关教育全局性的重要思想观点，应当尽快地加以研究、讨论，并逐步地使之明确... 相似文献
19.
20.
2005年的教育界,因为职业教育的蓬勃生机而更显熠熠光彩。教育部在对教育结构的调整中,将中等职业教育作为教育工作的战略重点之一,国务院专门就此召开工作会议,研究部署加强职业教育工作。社会各界人士也纷纷为职业教育“正名”,并且提出“职业教育是社会发展的助推器”。[编者按] 相似文献