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1.
<正>良好的人际交往能力是中小学生身心健康成长的前提。近些年,社会经济的快速发展、数字化的生活方式和多元化的价值取向,对中小学生的人际交往影响非常大,学生的交往出现了新状况。有研究指出,中小学生存在交往动机多元化、交往技能和知识贫乏、交往行为功利化等问题。中小学生的人际交往面临各种复杂的挑战,维护与同伴及其群体间的和谐关系变得越来越艰难,而同伴之间的平等、横向和互为借鉴的成长关系,同时也给他们提供了表达纠结与烦恼,尝试进行社会化活动的最佳机会。 相似文献
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刘慧 《中小学心理健康教育》2005,(9):20-25
[编者按]同伴关系在中小学生的发展和社会适应中起着重要作用,促进中小学生与同伴进行正常的人际交往,提高其人际适应能力是学校心理健康教育的一个重要目标.不良的同伴关系可能导致自卑感、孤独感、学校适应困难等问题,甚至会对学生以后的社会适应造成消极影响. 相似文献
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人际交往困扰孩子成长
不久前,石家庄市未成年人心理维护中心对20多万名中小学生做了一次心理健康问卷调查.结果显示,5.6%～12.6%的小学生和11.6%～16.8%的中学生有心理问题.其中人际交往问题是困扰石家庄市小学生最常见的心理问题.被人际交往问题困扰的不仅仅是石家庄市的学生.很多相关调查结果显示.这已经逐渐成为学生中普遍存在的问题. 相似文献
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人际交往是中小学生最重要的社会技能之一，是儿童社会化的动因，像合作、助人、友爱和谦让等许多社会技能都是在人际交往中获得的。但有些学生由于种种原因，不能与他人和谐共处，这常常会引起他们的离群、冷漠、自卑、抑郁甚至敌对和反社会化倾向，影响他们的心理健康。因此，如何帮助学生建立良好的人际关系，是学校心理辅导的重要任务之一。以下，简单分析一下中小学生中常见的三种有关人际交往的心理问题，并提出一些辅导建议，供有关教师参考。 1.孤独感的辅导 有一位老师曾这样描述一个孤独的学生：“晶晶是个小女孩。在学校里… 相似文献
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交往是社会和个人存在发展的基本条件。本文旨在通过调查中国苏南地区和日本田川市在校中小学生的自我定位、与家人关系、同伴交往、烦恼和担忧等涉及人际交往的问题,探索儿童人际交往行 相似文献
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近年来,中小学生的心理健康问题日益增多。有报道显示,在全国两亿多中小学生中,有相当比便的学生存在着学习、考试、人际交往、环境适应、与父母沟通等方面的心理障碍。 相似文献
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戴鸿杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(9)
随着我国独生子女队伍的不断壮大,中小学生中产生心理障碍的人数呈上升趋势.相当一部分学生在自我意识、人际交往、学习上会遇到或产生很多心理问题,如焦虑、孤独、愤怒等,如得不到及时解决,将会对他们的成长产生不良影响. 相似文献
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知识经济时代,社会飞速发展和变革,社会生产和生活方式发生巨变,生存压力加大,价值观念多元,家庭结构变化,生活在这一时期的中小学生,面对来自学习、人际交往等方面的压力,缺乏必要的心理科学知识和心理调试能力,往往产生心理问题,影响其健康成长。据国内的大量调查:10%～20%的中小学生已经存在类型各异、程度不同的心理障碍,常见的有:厌学、逃学、过度焦虑、人际交往障碍、自我中心、忧郁、强迫症等。另据调查,约有3000万未成年人受到情绪障碍和行为问题的困扰,自杀等心理行为问题日益突出。鉴于此,加强中小学生的心理健康教育,有效地解决… 相似文献
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体育运动不仅与中小学生身心健康发展水平息息相关,还对他们的学术成就、意志品质、生活习惯以及人际交往产生深远影响.作为世界体育强国,英国在竞技体育上卓有建树,整个社会包括青少年群体崇尚体育运动的风气也非常浓厚,这与英国重视学校体育密切相关. 相似文献
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谭细龙 《安徽教育学院学报》2004,22(2):126-127
礼仪是人际交往的准则和联络人际关系的纽带,懂礼仪是成熟的社会公民的重要标志之一,中小学生是道德行为习惯养成的关键期,学校是进行系统道德教育的重要阵地,必须加强礼仪教育. 相似文献
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孙丽英 《中小学心理健康教育》2009,(3)
根据2007年11月对福建省南平市延平区中小学学生心理素质调查结果显示,有大约36.8%的中小学生存在不同程度的心理健康问题,抗挫折能力、意志力、人际交往能力、创新精神及适应能力等方面都比较薄弱. 相似文献
12.
汪莉瑛 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(6):92-93,95
初中阶段是成长发展的重要时期.新课程改革强调中小学教育的培养目标,明确提出了要培养中小学生健康和谐的心理品质.了解初中生在学习、人际交往、情绪情感等方面面临的问题,以及造成这些问题的原因,为教育者帮助成长中的中学生走出这一时期的迷惘和困惑,提供理论和实践指导和切实可行的对策. 相似文献
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中小学生在处理人际关系方面暴露出的种种问题，严重地影响着学生的身心健康，应引起学校和教师的高度重视，中小学生人际交往的心理症结主要表现为自卑心理、自我中心、嫉妒心理、自傲心理、封闭心理、多疑心理、功利心理等。教师宜采取有效措施及时给予辅导和纠正，使学生的身心得以健康发展。 相似文献
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随着社会的发展,人际交往的意义受到了人们前所未有的关注。我们承担的全国教育科学“九五”规划青年专项课题《中小学生人际交往指导模式研究》,正是试图通过交往活动课等形式,帮助中小学生掌握必要的交往技能,从而改善和提高他们的交往水平。经过几年来的不断探索,我们逐步形成了对交往活动课的基本认识。活动内容：让学生愿意参与社会情境是个体交往技能形成、发展和成熟的具体条件,因而交往指导不能脱离具体的社会情境孤立进行。我们发现,学生的人际交往障碍总是在相应的“压力情境”中表现出来的,只有将他们置身于这种特定的情… 相似文献
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知识经济时代，社会飞速发展和变革，社会生产和生活方式发生巨变，生存压力加大，价值观念多元，家庭结构变化，生活在这一时期的中小学生，面对来自学习、人际交往等方面的压力。缺乏必要的心理科学知识和心理调试能力，往往产生心理问题，影响其健康成长。据国内的大量调查：10％-20％的中小学生已经存在类型各异、程度不同的心理障碍，常见的有：厌学、逃学、过度焦虑、人际交往障碍、自我中心、忧郁、强迫症等。另据调查，约有3000万未成年人受到情绪障碍和行为问题的困扰，自杀等心理行为问题日益突出。鉴于此，加强中小学生的心理健康教育，有效地解决心理问题，使其健康成长，已经成为培养全面发展人才的必然要求，也是现代教育发展的必然趋势。 相似文献
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左艳梅 《中小学心理健康教育》2010,(3):17-19
具有良好人际关系的学生有着真诚、自信的性格，能够轻松地与同学交往，也容易得到别人的喜爱；能够信任、理解交往对象，对待别人较少出现防御、嫉妒、攻击。中小学生通过人际交往可以促进他们的社会化过程，促进他们不断地学习和掌握必要的知识；帮助他们深化自我认识，在与同伴的交往中调整和改进自己的行为；提高心理健康水平，获得友谊、支持、理解，降低挫折感，缓解内心冲突。总之，中小学生通过人际交往获得的信息对他们的学习、生活无疑会起到积极的作用。 相似文献
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良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就 相似文献
19.
张有华 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展,社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升 相似文献
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一、发现和界定心理问题是中小学生心理辅导的基础和前提首先要明确心理问题不完全等同于缺点或错误,更不等同于有心理障碍或有精神疾病。它实际上是中小学生心理发展现状与其所处年龄段应该怎么样之间的差距。而中小学生心理诊断则是指对学生在学习、生活、人际交往中出现的问题进行原因排查和分析,并给予直接的指导,排解心理困扰,对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。对于极个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别并转介到医 相似文献