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1.
网络环境的发展给教育教学带来了很多新的发展契机,在历史教学中,网络技术的应用体现出了诸多的优势,这是我们需要给予踊珞技术肯定曲一面。但同时,网络技术的幂恰当应用也给历史教学带来了一些新的问题,这些问题也是值得我们每个教师认真反思的。 相似文献
2.
正多媒体辅助教学是由计算机、学习者、教师构成的人机系统。它已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效果的一种有效途径。特别是对历史教学来说,多媒体教学可以使一些枯燥的历史知识变得具体、生动,受到了广大历史教师的青睐,并在教学中积极使用。一、网络教学有利于突破教学重难点,加深理解 相似文献
3.
程永政 《中国科教创新导刊》2013,(10):156-156
本文首先分析了历史教学中现代网络技术的作用,之后,文章对历史教学中现代同络技术的应用和发展趋势进行了分析。本文主要对于网络技术在历史教学中的应用作用和应用途径进行分析,旨在进一步促进网络技术在历史教学中的应用,提高历史教学有效性。 相似文献
4.
刘亚娟 《中国科教创新导刊》2010,(33):130-130
历史探究学习更强调学生自己发现问题和解决问题的过程。网络教学为此提供了很好的教育平台。本文结合教学实践及体会阐述了网络教学中历史探究学习的优势以及网络教学实践中应注意的若干问题,力图实现网络教学与历史探究学习的有机统一,为新课程改革下的历史教学做更多有益的尝试。 相似文献
5.
网络技术引入教育领域,大大丰富了教学内容,促进了教学观念模式和方法的变革.本文作者结合近几年的历史教学实践发现,在教学中恰当地应用网络资源,不仅可以充实教学内容,激发学生学习兴趣,而且可以优化课堂结构,提高历史教学的有效性.因此,本文就网络资源在中学历史教学中的应用提出一些个人的经验和体会,以求教于专家和同行. 相似文献
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<正>21世纪,人类进入信息化时代,人们正在经历从生存方式到学习方式的历史性变革。当今世界许多国家都把提高学生信息素养、培养学生搜集和处理信息的能力,作为顺应潮流、应对挑战的重要举措。因此对于青少年的网络痴迷问题,我们应该因势利导,变消极为积极,变被动为主动,将学生引导到利用网络学习的积极轨道上来。笔者在历史网络教学方面进行了一些尝试,感觉到历史网络教学的前景无限。网络是在当前新课程改革进一步深化的形势下,优化历史课堂教学,促进学生有效学习的新探索。 相似文献
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贾利芹 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(1):150-150
本文以八年级上册《昌盛的秦汉文化——领先世界的科学技术》一课的教学为例,谈谈多媒体网络教学在初中历史教学中的运用。一、穿越时空隧道,再现历史情境,增强历史意识首先,运用多媒体网络技术可以再现历史情境,使学生穿越时空隧道,打破时空的界限,置身历史之中,压缩了空间感和距离感,与古人对话,与历史同行,产生新奇、醒目的视听感官刺激。如讲本课时,我首先用多媒体展示一些反映古老中华文明的图片(如甲骨文、司母戊鼎、放马滩汉墓 相似文献
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本文所讨论网络环境下的历史教学其范畴不是在教室进行的通过大屏幕投影的多媒体教学 ,也不是讨论通过网络的远距离传输的异步性学习 ,而是在网络教室进行的课堂教学。本文强调历史课堂教学要实现现代教育技术与现代教育理论的整合 ,结合新的《历史课程标准》将代替《历史教学大纲》演进的前瞻性思考 ,提出对网络环境下历史课堂教学的一些设想 相似文献
9.
随着网络技术的发展,多媒体网络技术被广泛应用到历史课堂,为历史教学开辟了一片新天地,使历史教学的效果和质量发生了重大改变。但在历史教学中运用多媒体还存在诸多问题亟待解决。 相似文献
10.
张明 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(3):215-217
随着网络技术的推广与应用,网络信息资源不断丰富,对我国基础教育的各个领域产生了诸多影响．网络教学资源的引入,极大地丰富了中学历史教学的教学内容和授课方式．笔者结合实地调研发现,中学历史教学中合理的运用网络教学资源,不仅可以丰富课堂中的教学内容,还可以激发学生学习历史的兴趣,更有利于学生创新性思维的拓展,更好地提高历史教学的实效性．因此本文就网络教学资源在历史教学中的应用现状。浅谈一下网络教学资源在中学历史教肇中的应用策略． 相似文献