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对数学理解的初步研究 总被引：1，自引：0，他引：1
关于数学教学,现今人们普遍认为只有理解才算学好了数学．然而什么是理解？达到了怎样的状况才能视为“理解”？教师在教学中怎样做才能帮助、推动或发展学生理解？ 相似文献
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从事小学数学教学工作．已经有几十年了。数学教学的真正目的是什么？怎样让学生更好地学好数学？一直是我多年以来思考的问题。“数学来源于生活,应用于生活”,只有把数学教学和实际生活相结合,学生才能真正学好数学,数学才能在实际生活中体现自身的价值。 相似文献
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正初中学生要学好数学,的确是件不容易的事情."怎样学好数学?""怎样走出题海战术的困境?""怎样让学生不厌学,不抄作业,不感觉数学枯燥?"是我们大多数老师共同研究的问题.要让学生学好数学,首先要培养学生的兴趣,要锻炼学生的数学思维能力,要让学生从少量的数学训练中得到锻炼,那么教师就要利用一题多解的形式进行教学.例(2013年泰州市升学考试24题)如图1,在平面直角坐标系中直线y=x-2与y轴相交于点A,与反比例函数在第一象限内的图象相交于点 相似文献
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社会发展数学功不可没．爱因斯坦博士提到数学的作用时说：“数学给精密的自然科学提供了无可置疑的可靠保证,没有数学,它们无法达到这样的可靠程度。”怎样让学生学好数学呢？下面谈谈我的一点浅见。 相似文献
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有人说在高考中“得数学者得天下”,“成也数学败也数学”．对参加高考的学生来说,数学的重要性不言而喻．而对文科生而言,数学依旧是“难以下咽”的冷馒头,甚至一些学生闻“数学之道”而“色已变”．其实数学学习并没有“谣传”的那么复杂和繁琐,只要在教师的指导下,掌握正确的学习方法和策略,文科生同样可以学好数学,甚至不比理科生差．那么,文科生应该怎样做才能学好数学呢？ 相似文献
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谢红梅 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
要使小学生轻松喻快、生动地学好数学,是当前实施素质教育,提高教学质量的重要一环．怎样才能让他们愉快地学好数学呢？①设疑激趣,使学生“乐学”;②提示知识的形成过程,使学生“能学”;③加强学法指导,使学生“会学”。 相似文献
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苏三林 《数学学习与研究(七年级华师大版)》2007,(4):F0003-F0003
学好数学的“三要素”是什么？让我们走进数学花园去体会一下吧！
一、学好数学要培养兴趣，增强自信心；
二、其实学好数学要掌握概念，夯实基础；
三、学好数学要重视方法。 相似文献
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苏三林 《数学学习与研究(教研版)》2007,(4):F0003-F0003
学好数学的“三要素”是什么？让我们走进数学花园去体会一下吧!
一、学好数学要培养兴趣，增强自信心。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”实践证明，只有对数学感兴趣的人，才能学好数学。 相似文献
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《小学数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动．使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能．学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣．以及学好数学的愿望。”但有多少学生真正喜欢学习数学？怎样在数学教学活动中变单调、枯燥的数学问题为活生生的生活情境 , 相似文献
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高志成 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):63-63
每年高三教学时，总会有学生满脸诚恳地问：“老师，怎样才能学好数学？”数学是高中课程中非常重要的一门学科，所以每个学生都非常渴望学好它．那么，在这一年时间里怎样才能学好数学呢？ 相似文献
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课堂教学不但要加强双基,提高智力,发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生的课堂学习效率,那么怎样用事半功倍的方法让学生学好数学呢？ 相似文献
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《数学课程标准》指出：“既要评价学生数学学习的水平,更要评价学生数学学习的情感和态度。”那么,如何在小学数学教学中落实情感教育目标,让积极的、健康的情感成为学生学好数学的催化剂？ 相似文献
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初中数学是初中生打好基础的关键科目,但有些学生数学成绩上不去,厌学直接导致总体成绩不好．怎样在教学中正确指导学生学好数学,使之“乐学、持学、会学”。我结合教学实践,总结出初中数学教学中应采用“导向、养习、授法”的学习指导策略。 相似文献
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努力让最不喜欢数学的学生也产生兴趣;让学生有数学头脑,进而转化成科学头脑．斯托利亚尔指出：“数学教学是数学思维活动的教学．”教学认识论认为：“教学过程在本质上是一种认识过程．”前苏联教育家加里宁认为：“数学是锻炼思维的体操,”因此,数学教学应该是数学思维方法的教学,是数学思维活动的教学,通过数学知识、数学方法的教学,使学生不仅掌握知识系统、知识结构,还要掌握连接知识的逻辑锁链,驾驭 相似文献
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“数学无用论”的泛滥,数学知识枯燥抽象,难以调动学生的学习积极性,是导致学生对于数学课堂枯燥无味印象发生的根本原因。难怪继英语之后,不少人呼吁让数学也退出高考界。数学的重要性是毋庸置疑的,那么,如何摆脱这种局面,让学生学好数学呢？ 相似文献
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众所周知,“问题是数学的心脏（哈尔莫斯,Paul Richard Halmos）”．那么,探究的问题从哪里来呢？笔者认为,在教学中可以发掘基本问题,让学生逐步经历“从特殊走向一般”的思维历程,感悟数学思想方法,体会到探究实际上并不神秘,也并非高不可攀,从而激发学习热情,增强学好数学的信心． 相似文献
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激活数学课堂．让数学课堂充满魅力．这是实现数学教学的有效、高效,避免无效、低效目标的最佳途径．这也是我们所要追求的理想的数学课堂。《数学课堂标准》指出：“数学教学要密切联系学生的生活实际．从学生的生活经验和已有的知识出发．创设各种情境．为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣．以及学好数学的愿望。”所以创设有效的数学情境, 相似文献