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20世纪90年代,国际国内科技经济形势发生了根本性的变化,最主要的表现就是科学技术对于经济发展的作用更加突出,已成为决定新一轮经济竞争优势的战略制高点。科技竞争归根结底是人才的竞争。随着21世纪的到来,在世界范围内对人才的争夺开始进入“白热化”,不同的国家、不同的地区,不论其发达程度和地域位置如何,都不约而同地意识到,谁拥有了人才谁就拥有了未来。作为国家最高学术机构和高级科技人才培养基地,中国科学院党组高瞻远瞩,审时度势,着眼于构建21世纪国家科技队伍,培养和造就跨世纪的学术带头人,大力加强人才引进与培养工作。我院… 相似文献
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开展研究型学习的意义 21世纪是我国市场经济日益完善、经济继续腾飞的年代,也是世界各国经济、科技、综合国力竞争更加激烈的年代,要求中小学生德智体美劳全面发展,并具有良好的心理素质,具备开创性的意识倾向,具有健全、开放的人格及良好的社会适应能力,为他们真正成为21世纪新型人才打下坚实的基础。 相似文献
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在21世纪即将来临之际,如何培养新世纪的高质量人才,已成为全世界教育界共同关注的课题.世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上就是科学技术的竞争和民族素质的竞争.高等教育作为承担培养满足科技和民族素质竞争任务的建设和发展便成为世界各国竞争的焦点.发展中国家加速自己人才的培养,以满足需求.而发达国家则一方面加紧对教育的改革,一方面靠优厚的物质条件大量吸引它国的高科技、高素质人才.当前发达国家非常注重吸引发展中国家的高科技人才.正是经济发展的不平衡,导致高科技人才进一步流向经济发达的国家.科学技术的发展表明,谁拥有超一流的高科技人才,谁将会在国际市场的竞争中赢得主动.从16世纪科学家的个人奋斗到20世纪各个国家组成的群体科学家的合 相似文献
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21世纪作为人才、智力竞争的世纪,也必将是教育竞争的世纪,谁能把握住人才、把握住教育,谁就能把握住未来,谁就有可能称雄世界,这已成为普遍的共识。这是时代的要求,也是我国社会主义现代化建设事业发展的需要。为了加快我国教育改革的步伐,必须对我国的教育发展战略进行深入的研究。 相似文献
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21世纪是一个国际化的高科技经济时代、信息时代、智力和人才竞争的时代。高新技术的迅猛发展促使社会经济结构性的调整、社会分工重新排列组合；世界各国经济发展的相互依存加剧；可持续发展已成为各国加强综合国力的战略思想。国家综合国力和竞争能力越来越依赖于人才资源的质量和创新水平，教育在国民经济和社会发展中的基础性、先导性和全局性地位益显突出。21世纪的中国已经加入世界贸易组织，成为拥有2亿4千万学校教育人口的泱泱教育大国，政治、经济、文化等领域对外交往日益广泛、 相似文献
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推进国家创新体系建设加速实施科教兴国战略 总被引：4，自引：0，他引：4
当代科学技术和知识经济的兴起,使世界经济与科技竞争的形势发生了根本性的变化.21世纪的竞争将是以知识经济为中心,以创新能力为基础,以全球为竞场的竞争.加快建设国家创新体系已成为迎接21世纪知识经济挑战的必然选择,是未来世纪竞争的制高点,是我国现阶段实现经济发展模式转型和保持未来经济持续发展的关键所在,也是贯彻"科学技术是第一生产力",落实科教兴国战略的重大举措. 相似文献
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21世纪是知识经济大放异彩的时代,高新技术产业在世界范围内的迅猛发展,一方面造成传统产业的劳动力过剩,另一方面又使创新型人才严重短缺.无论是发达国家还是发展中国家,创新型人才短缺都已成为制约其高新技术产业发展的瓶颈.近年来,围绕创新型人才的争夺战正在全球范围内展开,而且愈演愈烈.未来国与国之间的竞争,归根到底是知识和人才的竞争,特别是创新型人才的竞争.…… 相似文献
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21世纪是知识经济大放异彩的时代，高新技术产业在世界范围内的迅猛发展，一方面造成传统产业的劳动力过剩，另一方面又使创新型人才严重短缺。无论是发达国家还是发展中国家，创新型人才短缺都已成为制约其高新技术产业发展的瓶颈。近年来，围绕创新型人才的争夺战正在全球范围内展开，而且愈演愈烈。未来国与国之间的竞争，归根到底是知识和人才的竞争，特别是创新型人才的竞争。 相似文献
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随着21世纪的即将到来,怎样培养出符合时代发展的高质量人才,成为我国高等教育界共同探讨的一个重大课题。几年来,在高教界掀起了一场以加强素质教育为中心的教育思想和教育观念大讨论,使人们的思想观念发生了很大的变化,认识到:21世纪的竞争是经济和科技实力的竞争,而这?.. 相似文献
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肖元真 《科学．经济．社会》1994,(2)
二十一世纪上海人才资源开发战略肖元真当代国际国内经济技术的激烈竞争，说到底就是人才的竞争，尤其是高层次、复合型人才的竞争。实践证明：人才资源已成为社会、科技、经济发展的关键因素。谁拥有更多的高层次，复合型人才，执“争夺人才，强化人才素质”之牛耳，谁就... 相似文献
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21世纪,是知识经济的世纪,是科学技术和生产力高速发展的世纪,是充满竞争和挑战的世纪,是国际性的政治、经济、科学、军事等方面综合国力激烈竞争的世纪。综合国力的竞争归根到底表现为高科技和高素质人才的竞争。研究生教育作为高等教育的最高层次,理所当然地要把培养高?.. 相似文献
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随着全球经济一体化进程、各国现代化建设步伐的加快,21世纪是人类面临的一个竞争更加激烈的时代。1987年和1999年,联合国教科文组织分别在德国柏林和韩国汉城召开了第一届和第二届国际技术和职业教育大会,认为21世纪是一个充满机遇与挑战的时代,其重要特征是全球化趋势加强,竞争压力加剧,国际界限正逐步消失,资本和劳务流动增加,呼吁各国改革职业教育。目前,各国已越来越深刻地认识到,未来经济的竞争,综合国力的增强,既 相似文献
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进入21世纪,我国企业竞争环境更加动荡,企业可持续发展的复杂性和不确定性进一步提高;顾客关注的焦点已从产品的效率、质量、灵活性等转向新颖和独特性,满足个性化需求。技术创新及管理,已成为企业获得竞争优势的关键。然而,由于创新的内在特性, 相似文献
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当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈.教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求. 相似文献
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21世纪是一个物质文明和精神文明高度发展的世纪,人们的科学文化素质和民主意识将有更大地提高。实施素质教育是新世纪的强烈需求,也是新世纪综合国力竞争的需要,因为综合国力竞争的实质是以国民素质为核心的经济、科技、人才的竞争。 相似文献