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2005年江苏省进入新课程改革，在课程设置、评价体系方面做了重大改进，特别是高考方案令人瞩目，高考科目为语、数、外，另加2门选修科目，语数外计总分，选修科目划等第，选修科目以外的四门科目则为必修科目，在高二下学期参加全省统考，称学业水平测试，按成绩划等第（90分以上为A，75分至89分为B，60分至74分为C，60分以下为D），如果6门必修全为A，则在高考总分中加10分。 相似文献
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特色项目是教育部高职高专教学工作水平评估的一项重要指标。在本质意义上，它是学校在合格基础上促进发展、办出特色的生长点，是核心竞争力所在；在直接意义上，没有“特色项目”，评估结论只能是“合格”，不能为“优秀”或“良好”。 相似文献
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今年3月27日,上海市数学会主办了一九八二年上海市中学生数学竞赛。全市参加竞赛的298人中,绝大多数是二年制高中应届毕业生。结果获得一、二、三等奖的各有4人、10人和24人,考分范围分别是85分至99分、72分至82分、60分至71分。 相似文献
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纵观连续三年全国各地中考数学命题,其方向和题型结构日趋一致,尤以压轴题为著。它既体现了初中数学各分支知识与能力的综合运用,又在命题的探索性和思维的创造性的要求方面逐年有所提高.。数从6分至22分不等,题量为“一锤定音”、“双题压轴’、“多题把关’三类,题型大致可分为“三、二、一”综合型(即一元二次方程、一元二次不等式、二次函数)、几何综合型、三角综合型、几何代数三角综合型,其他综合型五类。 相似文献
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巴中市政府于1995年6月和10月分两批组成检查组,对全市60个乡(镇)中小学实验室采取百分记分法,按分项指标打分进行全面检查验收。其中“实验室建设”、“实验教学”、“教学仪器配备”三项主要指标总分必须高于85分视为合格。检查验收结果,有45个 相似文献
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关于成人中专办学评估的目的、任务、原则等已多有论述,现仅就办学评估过程中遇到的几个问题谈谈我们的粗浅看法。一、正确区分合格评估、办学水平评估和选优评估办学评估有合格评估、办学水平评估和选优评估三种基本形式。按这三种基本形式的目的和用途来分,又可分为单项评估和综合评估。合格评估,主要应采用单项评估的办法,即对其办学的基本条件(包括经费、规模、师资等)进行单项评价,以便确定调整、整顿、提高 相似文献
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高校教学评估中特色项目是指被评院校在长期办学过程中积淀形成的,为全院（校）教职员工所认可并在社会上有一定影响,对优化人才培养过程和提高教学质量效果显著的,为该校所特有稳定的传统、风貌或做法。在军地院校的评估（评价）方案中,“特色项目”都占据着不可忽视的地位,其最直接的意义是没有特色项目的院校,评估结论不能为“优秀”或“良好”,至多仅能评为“合格”;其最本质的意义在于它是院校在教学工作合格基础上办出特色、 相似文献
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学校实施素质教育,全面提高教学质量,客观公正地对教师教学成绩进行评估是学校管理中应该解决好的问题。为此,我校经多年探索,初步总结并施行《教师教学成绩评估方案》,效果良好。评估方案的主导思想:稳中求进,提高质量。一、评估方案评估分“班整体教学质量评估”、“班科目教学质量评估”两项。每学年初以班、科确定基数(初一各班、各科,初二物理,初三化学以第一学期期中考试成绩确定基数)两项评估均是在将每班学生分为六类的基础上进行。以班学生分类:一类学生:总均分≥80分;二类学生:均分70—79分;三类学生:均分60—69分;四类学生:均分5… 相似文献
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５月以来,常德市城区中小学校全面开展课堂教学达标晋级活动,这是常德市教委为深化课堂教学改革而采取的又一新举措。该项活动要求以校为单位开展,每学年评定一次,所有任课教师均要参加。活动分三阶段进行:第一阶段为宣传发动、讨论标准、自我申报阶段,第二阶段为考核评审阶段,第三阶段为复查定等阶段。课堂教学等级由三部分考核综合评定。具体计算公式为:课堂教学量化得分×８０% 教案、作业布置与批改评估分 学生评价得分＝总分。总分在６０分以下为不合格,６０—７４分为合格,７５—８９分为良好,９０分以上为优秀。师德有严重问题的,要… 相似文献
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高中信息技术课程总的目标是提升学生的信息素养。学生学业水平的评价以江苏为例,最终的评价主要是通过在高二阶段进行学业水平测试。其考试的形式是上机,时间为60分钟,总分100分,成绩分合格与不合格,60分及以上为合格。题型为单选题、多选题和操作题,选择题占60％的分值．而选择题中信息知识题（理论题）占较大的比重。有许多的知识点考查学生对知识的记忆,理解记忆对理论知识来说很重要。教师可以引导学生找“魔法”,帮助记忆。以下列举几个例子。 相似文献
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江苏省广播师范学校为了帮助教师备課和改进教学,举办了“小学教材教法讲座”。每周二、三、五、六下午四时十五分至四时四十五分,在江苏人民广播电台用700千周播送(每星期三、六为重播时間),主要由全省各地有一定教学經驗的老师主讲。一年多来,聘請了五十多位优秀小学教师,介紹了語文、算术的教学經驗和体会。其中包括“語文、算术教学的目的和任务”、“拼音識字、写字教学”、“字詞教学”、“朗讀、默讀和背誦”、“写作教学”、 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2006,(4):1-2
教育部规范公办高中招生 择校生不得过三成；农民工子女不用再缴借读费；今年我省逾35万人报名高考；不合格等次的学校将被取消相应称号；我省将出台中小学学生接送车管理细则；全省中小学“德育导师”暨“导师式”班主任培训研讨会在杭召开 相似文献
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文章以“职业培训包”项目内涵与作用分析研究为基础,提出“职业培训包“”四-三-二”项目评估观点,建立了以“知名企业、知名专家、受训学员、培训机构”为四方评价主体,以“开发内容、开发过程、试验性培训结果”为三维度评价内容,包括分项评价和综合评价二类评价形式的评价体系模型,以此为抓手,客观、公正、全面、系统地评价“职业培训包”项目应用价值。对培训包“开发内容”建立了二级评价目标,创新提出基本评价指标和评价标准,并经过实践验证。 相似文献
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期末又要填成绩单了。成绩单面目如往,16开,4页,除去封面,便是“各科成绩表”“班主任寄语”“致家长的一封信”“家长建议”四栏,其中“各科成绩表”,分“平时”与“期末”两栏,均要求填等级分。打等级分,是为了避免孩子、家长计较分数,不过这种评价方式也不一定最理想。比如,将85分及以上认定为“优秀”,75分至84分认定为“良好”,假如两个孩子一个考84分,一个考85分,一分之差,等级就不一样。你说这两个孩子有多大差别？ 相似文献
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一、我国重点高校大型仪器设备使用现状 在“八五”、“九五”期间,为增强高等学校创新人材的培养和开展高新科技工作的水平,国家先后以211工程、世界银行贷款、教育振兴计划等项目加大了教育经费的投入。作为培养高层人才和进行科学研究基地的高等学校,近些年设备经费投入不断增加,特别是大型仪器没备,增长迅速。教学、科研的飞速发展,虽然使大型仪器设备的使用效益在不断提高,但是就全国高校而言,使用效益偏低,利用率不高的问题仍然存在。据敦育部高教司统计,在1999～2000学年度,教育部直属56所高校中,单价在40万元(含)以上03类大型仪器设备的使用效益综合评价得分分别为:60分以下不合格的仪器设备占33.0％;60～75分之间的合格仪器设备占28.5％;75～90分 相似文献