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高校大学生的音乐选修课是根据自己的兴趣和爱好来选择的,随着高校课程建设改革的不断深入．选修课在高校教学中的地位和作用越来越受到重视,选修课课程建设也得到了迅速发展,其中包括音乐欣赏类的课程．越来越受到学校的重视。这里阐述一下音乐选修课给高校的大学生带来了怎么的社会价值。 相似文献
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高中音乐作为一门艺术学科,不是孤立的,而是与其他学科紧密联系在一起的。音乐欣赏教学中,音乐作品与其他学科的关系犹如繁花与绿叶的关系。在音乐欣赏教学中,注意把音乐与有关的学科综合起来,对提高学生的音乐、文化素质有着非常重要的作用。下面结合我的教学体会,谈谈高中音乐欣赏与学科综合的做法。 相似文献
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音乐欣赏教学,不仅仅能够丰富教学,培养学生的音乐兴趣,更能够帮助学生陶冶情操。本文以音乐欣赏教学中的误区作为切入点,简单地探讨加强大学音乐欣赏教学的措施。 相似文献
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高校图书馆作为第二课堂,在提高大学生思想素质和文化艺术修养方面大有作为.论述CD音乐光盘格式、音乐数字格式及实现网上音乐欣赏服务的工作流程,为图书馆网上音乐欣赏服务提供参考. 相似文献
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现在每个省市都拥有自己的音乐广播,节目设置大多数是从音乐娱乐综合类起步,但随着听众的音乐欣赏能力和需求日益提高,栏目的设置也逐渐细分,音乐电台的专业化程度越来越高。 相似文献
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音乐是一种善于表现和激发感情的艺术．可以说,音乐欣赏的过程就是感情体验的过程．它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程．同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。无论是对于普通的音乐听众, 相似文献
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幼儿园音乐活动是培养幼儿创新个性、创新思维的一个重要途径,本文对其重要性、可行性进行了论述,并着重阐述了在幼儿1it通过歌唱、韵律活动、舞蹈、音乐游戏、音乐欣赏活动培养幼儿创造力的方法以及在教学过程中教师应该注意的一些问题。 相似文献
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要激活学生对音乐欣赏课的兴趣．培养学生创造性思维,教师首先要有改革意识和创新意识。因为音乐欣赏的目的不在于学生最终实现了什么,而在于学生在音乐欣赏过程中,想象力、创造力是否得到充分的发挥。本文从教学思路上谈谈如何引导学生去感知、体验、理解、表现、鉴赏音乐。 相似文献
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音乐是用来欣赏的，欣赏不是可有可无的。
音乐欣赏作为音乐创作与表演的接受环节而存在，是人们感知、体验和理解音乐艺术的一项不可或缺的实践活动。如果没有音乐欣赏。音乐创作与表演也就从根本上失去了存在的意义。 相似文献
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音乐通过声音来表情达意,它就像文学用文字、绘画用线条和色彩一样,有自己特有的一套表现手法。目前中小广播媒体大多未设专业音乐编辑,这就要求专题节目编辑必须学习一点音乐知识．培养自己的音乐鉴赏力．提高自己的音乐欣赏水平。 相似文献
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《东南传播》2020,(7)
在社交网络、移动终端迅速普及的今天,越来越多微信用户在朋友圈分享音乐链接,网络和大数据的发展使得音乐欣赏行为变得具有轨迹化和可见性等特征,并且成为了个人自我展示的新风尚。这意味着移动社交时代音乐传播的方式正在发生着改变,社交媒体的出现改变了音乐交流与分享的方式,扩大了用户在朋友圈中进行音乐分享的空间。目前学界对音乐分享的研究不多,大部分属于报纸、杂志的专题报道,所以关于这方面的研究还有很大空间。笔者基于戈夫曼的自我呈现理论,从音乐身份构建、音乐符号交流和音乐作为抵抗三个方面来研究作为微信主力军的青年人在朋友圈的音乐分享行为,分析青年群体在微信朋友圈中的自我呈现。 相似文献
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音乐欣赏是小学音乐课的一个主要内容,它让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐,提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。它对于拓展学生的视野、净化学生的心灵、陶冶情操、提高对音乐的审美力,有着非常重要的作用。那么怎样才能上好音乐欣赏课呢？要想取得较好的欣赏教学效果,我们必须转换旧教育观念、旧模式。尽自己所能为学生创设一切条件,尽可能让学生全方位置身于课堂教学,参加到教学活动中,体验音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。如何在音乐欣赏中感受音乐、想象音乐、表现音乐呢？下面谈谈我在音乐欣赏教学中的一些做法。 相似文献
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音乐欣赏是人们感受音乐艺术、体验音乐情感的一项音乐实践活动.音乐欣赏课程旨在提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力,从而达到开发智力、完善人格、和谐发展的重要美育功能.新闻题材具有实效性、生活化、鲜活性等特点.有效运用新闻题材,能够加强音乐欣赏课程的时代性、感染力和生命力,更好地促进音乐课程建设. 相似文献
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音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一。儿童对音乐作品听得愈广泛愈深入,那他们对音乐的欣赏能力就愈能快速发展,从而提高儿童的音乐鉴赏能力和表现力。儿童有了欣赏音乐能力,才能使他们对音乐发生兴趣,从而能自觉、积极地学习。所以教师应在课内外重视音乐欣赏的教学工作,应克服困难,创造条件,尽可能多给儿童欣赏音乐的机会,并采用多种行之有效的方法,生动地向他们介绍分析音乐作品。 相似文献
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音乐欣赏是中学音乐教育教育的主要任务之一,是培养学生高尚情操的重要手段;尤其是高中阶段的音乐教学,它需要我们培养一大批有一定音乐素养的欣赏者;然而事实上我们绝大多数学生不喜欢欣赏音乐,讨厌教材上的音乐曲目．其主要原因是学生们不懂得怎样去欣赏音乐。缺乏基本的音乐素养和欣赏能力。 相似文献
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纵观全国．广播音乐频率目前普遍存在叫好不叫座的情况,收听率高但市场运作比不上交通频率、经济频率等,因为音乐频率注重音乐欣赏性,从分类的角度来说满足了广大听众的收听需求。却不能有太多资讯和实用性的内容,而导致市场运作受到一定的限制,放眼世界,有很多优秀的媒体经验说明了音乐广播既可以保持音乐性． 相似文献
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利用经过百年锤炼的古典音乐和久经传诵的蒙古族音乐,对幼儿进行音乐欣赏教育是非常有效的方法,对素质教育起着举足轻重的作用。其中隐含着巨大的课程资源需要我们去探究,同时结合本地区幼儿教育的特点,渗透到幼儿教育的各个领域中,通过挖掘利用古典音乐和蒙古族音乐欣赏,从而提升幼儿的注意力、记忆力、语言表达能力和创造想象力等。在开发利用古典音乐和蒙古族音乐时,也为古典音乐和蒙古族音乐的传承、弘扬做出贡献。 相似文献