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1.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2017,(1)
学习英语语言,如何培养英语语感能力,提高英语语言能力是一个无法避免的话题。文章从为学生创设较为真实的语言学习环境,利用行之有效的教学方法,强化学生的英语语言输入与输出实践过程,以及培养学生的英语语感能力等方面进行阐述。 相似文献
2.
鲁蕾 《长春教育学院学报》2014,(22)
本文探讨了语感的定义,从培养学生英语思维的习惯、英语语音习惯、阅读和积累词句的习惯三个方面讨论了培养高职学生英语学习的语感的几种方法,旨在激发学生提高英语学习兴趣,全方位提高其听说读写的能力。 相似文献
3.
黄又芝 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(3)
学生英语实践能力的培养,已经由仅侧重于课堂教学的单一模式演进为多媒体教学与传统教学相结合的现代互动教学模式。英语实践能力的培养需要从多方面激发学生对英语知识由被动接纳到自愿摄取的转变,而多媒体教学方式正是培养学生英语实践能力的新型有效教学模式。 相似文献
4.
闫桂英 《湖北函授大学学报》2012,(2):119-120
英文歌曲作为高职音乐教育中的教学内容,不仅能够培养学生的积极情感,打造学生特长,还可以和英语语言相辅相成,为英语语感的养成提供土壤,为高职学生整合自身优势提供有力的平台。本文多元智能理论,探讨了英文歌曲对英语语感的促进作用和基于英语语感养成的英文歌曲授课方法。 相似文献
5.
孙逢勤 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(3)
英语教师在英语教学中培养和提高学生的英语素质,应该在教学过程中利用科学的、创造性的教学模式和方法,使学生变被动学习为主动探索,变枯燥乏味为积极有趣,获得运用英语进行听、说、读、写的能力,尤其是口语表达能力和语言交际能力。同时,还应注重学生思想政治素质、思维能力、文化知识等培养与提高,在综合素质培养的过程中,提高学生的创新精神和实践能力。 相似文献
6.
语感主要表现为对于语言敏锐、理性的观察和理解的直觉,培养语感有助于提高大学生英语应用能力。语感能力是在听、读、背、说、写训练的过程中,经过长期的语言感悟、运用和积累而成,教师需要通过多听、多读、多背、多说、多写等途径调动和发挥学生学习的主观能动性,提高学生的英语语感。 相似文献
7.
根据高职高专英语实用为主,应用为目的的原则,结合我校学生学习英语的现状,突出强调语感在英语教学和英语运用中的重要地位,并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,加速学生语感的早日形成和优化。 相似文献
8.
英语语感教学法管窥 总被引：1，自引：0，他引：1
肖爱荣 《济宁师范专科学校学报》2006,27(4):78-79
语感在英语教学中具有至关重要的地位和作用,是统摄英语听说读写四种能力运作机制的关键。教师要充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用,在英语教学中有计划、有步骤的进行语感培养,以不断提高学生的英语综合运用能力。 相似文献
9.
陈丽竹 《长春教育学院学报》2013,(20):129-130
新形势下,随着社会的发展和技术的日新月异,高职职场英语写作的教学模式也面临着变革。采用新的教学模式不但是教师提高教学质量的保证,同时也能够帮助学生培养良好的英语写作习惯,提高学生的英语写作能力和日常交流,进而为学生将来的英语职场生涯创造更多的机会。因此,本文主要结合英语写作课程模式的提出背景、实现的原则、作用及实践等,展开思考和分析。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(12):165-166
高职公共英语构建"课堂+校内+校外"的三位一体教学模式。教师在教学模式的开展中,借助信息技术手段;充分利用校内、企业实践机会;制定复合型人才培养方案和应用技能型高职公共英语教师培养方案。三位一体教学模式在巩固高职学生英语基础知识的基础上,提高英语的应用能力。 相似文献
11.
王艳霞 《珠海城市职业技术学院学报》2007,13(1):92-94
阅读教学是语文教学的重要组成部分,因此,加强阅读教学的研究与探讨显得尤为重要。语感是对语言文字的感知体会,语感水平是语文素养之一。在阅读教学中培养学生语感,有利于提高学生的理解能力,发展学生的认识水平,激发学生的审美情趣。本文论述了在阅读教学中培养学生语感的方法与途径。[第一段] 相似文献
12.
裘清 《北京宣武红旗业余大学学报》2015,(1):58-60
语感在英语学习中至关重要,但学生们对英语语感的认知如何有待于授课老师去了解,以便在日后的英语教学中加以重视,并对学生的学习方法加以矫正和指导,以提高学生的学习效果和教师的教授效果. 相似文献
13.
王贵琼 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):46-46
语感是衡量语言水平的重要标准。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体,反应迅速,表现出来就是外语学习的高效率。可以说,语感是英语教学的重要支点。那么,初中英语教学中如何训练和提高学生的语感呢？笔者根据初中学生年龄小、接受能力强和活泼好动等特点,经过多年教学探索发现,个人认从以下几个方面着手培养学生的英语语感效果较为理想。 相似文献
14.
15.
贾秋彦 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z2)
简易读物在英语教学中的作用主要有 :培养兴趣 ;拓宽词汇面 ,提高阅读能力 ;增强语感 ,提高写作水平。要把简易读物的阅读与精读课结合起来 ,不断扩大学生的词汇量 ,并在适当的时候引导学生阅读英文原著 ,以便其能熟谙英语学习的真谛 ,得心应手地驾驭和应用英语 相似文献
16.
赵振臻 《开封文化艺术职业学院学报》2023,(1):52-54
项目教学法是一种现代化教育教学模式,可以在课堂实践教学过程中有效提高教师的教学质量和教学效率,同时也为学生各项能力的培养奠定了良好基础。高职院校作为我国为培养专业型人才而建立的专业学校,其重点是培养具有高技术高素质的应用型人才。近年来,随着经济全球化不断加快,英语作为一门实践性语言学科成为进行技术学习和商务交流的重要工具。因此,英语是高职学生需要学习并且熟练使用的一门语言。从项目教学法在高职院校英语阅读教学中的实践意义入手,对其具体的实践策略进行了全面探析,旨在改善高职英语的教学效率,提高学生的英语基本技能。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2017,(11):151-152
我国高校教育领域在信息化时代大背景下,积极在各学科进行教学理念与教学模式的优化与创新。大学英语学科教育工作,长期以来在培养学生英语实践应用能力上,不断探索更科学、更有效的教学模式。本文在"互联网+教学"背景下,对大学英语多元互动教学模式的理论依据和构建原则进行了分析,并对大学英语多元互动教学模式提出了可行性的构建策略。 相似文献
18.
王荣宁 《长春教育学院学报》2013,(20):124-125
通过问卷调查、交流面谈以及教学实践,得出的结论是与传统英语课题教学模式和纯网络英语教学模式相比较,基于职教新干线的英语空间教学模式具有以下优势:有利于学生学习方式变革、有利于教师教学方法创新、有利于培养听说能力。 相似文献
19.
大学英语是我国高校非英语专业开设的一门重要的公共基础必修课.为改变地方本科院校受生源、地域等的影响而难以培养学生的英语综合能力的现状,背诵不失为一种提高地方本科院校大学英语学习的有效手段.通过实验研究,学生经过背诵使其英语水平有了很大提高,更重要的是整个背诵过程对培养学生英语自主学习能力、兴趣和语感方面皆有突出作用. 相似文献
20.
王国光 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
本文从教学的角度,运用实证研究的方法,基于英语写作教学的研究成果,结合实际教学情况,对网络环境下写作能力的培养模式进行了设计与教学实践探索,结果表明,本文设计的多媒体网络技术环境下的大学英语写作教学模式有助于大学英语写作能力的培养和水平的提高。 相似文献