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苏霍姆林斯基在<给教师的一百条建议>中有这样一句话:"我们教育工作中最硬的核桃之一是对‘困难'学生做工作."我认为"困难"学生不只是那些理解力差、记忆力差的学生,还指在思想上、性格上有偏执的学生. 相似文献
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苏霍姆林斯基在他的<如何做校长>中告诉我们:"教育,首先是人学","学校里最基本的科目是人学".在<我把心给了孩子们>里他又写道,教育,最基本最核心的任务是培养人,"教育者最可贵的品质就是人性". 相似文献
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谢于民 《创新作文(初中版)》2012,(6):16-16
有一天早晨,前苏联教育家苏霍姆林斯基在校园里散步,突然看到一个四五岁的小女孩在花房里摘下了一朵玫瑰花,然后拿着它从容地走了出来。小女孩偷花被苏霍姆林斯基抓了一个现行,事实确凿无误。一般人也许会立刻生气地进行批评教育,但苏霍姆林斯基并没有这样做。他俯下身,亲切地问小女孩：“孩子,你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩有些害羞地说：“我奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样几朵大玫瑰,她有点不信,我现在摘下一朵送给她看, 相似文献
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<正>【教学主张】苏霍姆林斯基曾经说过:"儿童信任你,因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚持地关心儿童,毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。"从小我就立志做一名教师。1991年,我结束了排球专业运动生涯,到南京市游府西 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>一直很喜欢苏霍姆林斯基的一句名言:"教育是以一棵树唤醒另一棵树,以一朵云推动另一朵云。"作为语文老师,在学生的生命中,我不仅愿做这样的一棵树、一朵云,我更愿自己是一缕阳光,给学生的心灵播撒光明传送温暖,为他们驱散人生的阴霾,排除生活的烦恼,帮他们树立学习的信心,让他们健康成长,愉快学习,享受生活的美好,这是我教育教学工作的一贯追求。记得脸上从未有过笑容的丽,曾经感伤的在作文中写到,她本不姓杜,而是出生于柴家,当年父母为了 相似文献
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<正>O.B.苏霍姆林斯卡娅,苏联著名教育家苏霍姆林斯基之女,乌克兰教育科学院副院长、院士、学术总干事,资深教授。其主要研究领域为基础教育,比较教育,同时大量参与本国教育改革政策的研究、制定工作。她在研究、传承苏霍姆林斯基教育理论体系方面有独特建树,长期担任世界苏霍姆林斯基协会名誉会长、 相似文献
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胡茹静 《学生之友(小学版)》2013,(5):46
原苏联教育家苏霍姆林斯基说:"大自然是第一本教科书,是世界上最有趣的老师,她的教益无穷无尽。"乡土资源作为一种新型的教育资源已逐步渗透到我们教育教学中,为现代的教育教学注入了新的"血液"和活力。在这方面我 相似文献
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<正>苏霍姆林斯基曾说,如果你想成为一个好校长,那你首先就得努力成为一个好教师,一个好的教学专家和好的教育者。的确,作为一校之"魂"的校长,要紧紧地附着在教育教学这个"体"上,要真正回到教学指挥的位置上去;而"魂"之于"体",既不能做"甩手掌柜",亦不宜越俎代庖。我的观点是:回归"引领"身位,方能魂体相依,使学校教育教学工作既仰望星空,又脚踏实地。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾经讲过这样一个故事:一个小女孩摘了学校大门口的水仙花,正好被老师看到,问她为什么摘花,女孩说她奶奶鼻塞,她听邻居小朋友说,闻水仙花的香味可以通鼻,所以就来摘了.针对这个故事,苏霍姆林斯基列出了6种老师的态度,而认为最佳的选择是:老师赞扬女孩小小年纪就懂得孝敬、照顾奶奶,并再摘一朵花奖给她.为什么这个教师的做法是最佳选择?我认为恰恰是因为苏霍姆林斯基的教育理念是非常注重人性的,是自然的教育.有人评价苏霍姆林斯基最突出的贡献在于作为一个前苏联的教育家,是他率先把人性化的教育理念引入到社会主义教育中.我深以为然. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>苏霍姆林斯基:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。"苏霍姆林斯基的话告诉我们一个现实:在现实教育中我们无法回避存在着问题学生。所以,这就使学校的德育工作显得尤为重要。一、学生自我教育,遵章守纪马卡连柯说过:"集体不仅是教育的客体,而且也是教育的主体。"所以,构建民主的班集体和各类学生 相似文献
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朱晓萍 《学生之友(小学版)》2011,(6)
"让师生享受幸福的教育",近两年在走近苏霍姆林斯基的过程中我悄悄地滋生了这样的教育思想.我愿做一个幸福的引路人,与教师、与学生一起幸福地成长. 相似文献