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孙青 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
有效的语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。简单地说教学有效性就是在教学活动中,教师采用 相似文献
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郑春安 《学生之友(初中版)》2010,(15):20-20
有效的语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。要提高初中语文教学的有效性,教师在瞄准三维教学目标的前提下,必须在有效的教学手段上下功夫。 相似文献
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有效的语文课堂教学,就是通过有效的教学措施使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。要提高语文教学的有效性,教师在瞄准三维教学目标的前提下,必须在有效的教学措施上下功夫。 相似文献
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陈洁 《福建基础教育研究》2010,(9):53-54
有效的语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。心理学指出：儿童注意力不够稳定, 相似文献
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有效的语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。 相似文献
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有效的语文教学,就是通过有效的教学措施使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。为提高语文教学的有效性,我主要从以下几个方面进行教学实践。 相似文献
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<正>语文教学的有效性,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。要提高小学语文教学的有效性,教师在瞄准三维教学目标的前提下,必须在有效的教学手段上下工夫。 相似文献
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增效的语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。本文从教师备课、培养学生学习兴趣、打造语文高效课堂、建立民主和谐的师生关系等方面阐述提高小学语文课堂教学有效性达到教学增效的策略。 相似文献
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李红都 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0075-0075
小学中高年级语文习作教学过程中,保证教学有效性能够有效提升学生的综合学习素养,该阶段学生已经具有一定的语文知识基础,教师合理创新教学手段,丰富教学内容能够有效激发学生的学习积极性,促进学生语文学习能力与综合素养的全面提升。本文结合部编版教材内容,深入研究当前小学中高年级语文习作教学现状,结合学生的实际情况与学习需求进行分析,提出几点有效提高习作教学有效性的教学策略,保证学生语文学习能力与写作水平不断提升。 相似文献
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课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,课堂教学的有效性折射在语文这门学科上,是指通过有效的教学手段使学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。一句话,学生语文能力、语文素养的发展是衡量语文课堂教学有效性的根本标准。要提高小学语文教学的有效性,我们教师在瞄准三维教学目标的前提下,必须在有效的教学手段上下功夫。提高小学语文 相似文献
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<正>有效的课堂教学是教育教学的目标,也是广大一线教师的共同追求。那么什么是有效的课堂教学呢?我认为,就语文教学而言,有效的课堂教学,就是通过有效的教学手段,使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。我认为做到以下几点是十分重要的。一、精心备课,合理安排教学环节新课标提倡以学生为主体、教师为主导的课堂教学理念。也就是说,在课堂教学过程中,教师是起引导、组织作用的,每一个教学环节都要突出学生的主体参与意识、主动学习意识,改变过去的老教法,真真正正地让学生参与到学习中。这就需 相似文献
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有效教学是新课改语境下的热门话题。有效的语文课堂教学．就是通过有效的教学手段使学生亲历学习过程．掌握学习方法,在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升。那么,如何提高小学语文课堂教学效率呢？下面。根据笔者的教学实践．就如何提高小学语文课堂教学效率谈几点看法。 相似文献
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汉字教学作为语文教学中的一项重要内容,对于提升语文素养起着重要的推动作用。在语文课程的教学实践过程中帮助学生对汉字进行认知与学习,能够使学生更深刻地理解汉字知识。为进一步使学生了解中华传统文化,实现学生语文素养及综合素质的提升,在进行教学时教师可以借助综合性实践教学的方式开展实践活动,本文将对多样的教学形式进行详细概述。 相似文献
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有效的语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使学生的语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。具体到低段语文课的教学活动中,就是教师根据低段学生的年龄特点,采用各种方式和手段,用最少的时间,最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。反思自己二十几年的教学实践,我认为要提高低段语文课堂的有效性,可从本文中的几方面尝试。 相似文献
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一、落实“三维一体”的教学目标
三维一体指知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的提高。语文素养的核心是语文能力,在教学中,我们要以“知识与能力”为主线,渗透情感态度价值观,并充分地体现在过程和方法中。在课堂教学中,我认为要使学生的语文素养得到提升．并亲历学习过程和掌握学习方法,首先教师要尊重学生的人格,尊重学生的个性差异,营造民主和谐的课堂气氛,使学生有情绪上的安全感。其次,教师要学会赞赏学生, 相似文献
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有效的小学语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面都能获得不同程度的进步与发展,使他们的语文素养得以提升。一、选择教法因文而异,夯实有效教学的基础公开课也好,常态课也罢,作为教师,我们都希望采用最佳的教学方法来实施教学,旨在通过最好的教学方法使得学生的学习效果最为理想。因此,很多教师在备课时都会将精力花费在研 相似文献
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核心素养是当今教育变革与创新需要有效落实的教育目标,以此为导向的教学课程,可以形成高效的师生交互,提升学生学习效率,提高教学成效,赋予课堂无限活力,让学生在教学过程中感受到学习的乐趣。在小学语文教学中有效渗透核心素养,可以提高小学生语文分析、知识理解、文学探析及总结辩证等综合能力,提升小学生文学体悟力,提高小学语文教学综合质量。可通过变式教学法、丰富多彩的语文活动、提升教师综合素质等途径在小学语文教学中渗透核心素养的培养,提高课堂成效,促进学生发展。 相似文献
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现在的学生对教师的教学能力要求越来越高,他们不再希望拘泥于一成不变的课堂模式和填鸭式的授课方法。《九年义务教育语文课程标准》的基本理念是,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。所谓的语文素养是指学生对语文能力、语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。语文教师怎样在语文教学的过程中使学生快乐而积极主动地去思考、学习,从而获得语文素养呢？ 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(5)
正为了提升学生的语文素养,教师必须要做好问题情境设计,以提高学生的语文综合素养。依托一问一答、角色扮演、游戏活动等情境创设方法,不断提升学生的质疑、解疑能力,使学生的语文素质得到发展。一、重过程教学过程是一个不断解决问题的过程。为了提升学生的语文能力,教师需要依托一问一答教学法,重视学习过程中的问题引领,不断构建教学过程中一问一答式的问题情境,促进学生深入探究语文知识。 相似文献