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1.
默会知识论的相关观点给英语教学诸多有益的启示。借鉴默会知识的内涵和特征及英语语言知识的特点,对英语的默会知识进行了合理的分类,并提出在英语教学中应该重视默会知识,切实加强英语教学,以提高英语教学效率。 相似文献
2.
默会知识理论是上世纪60、70年代产生于西方的一种知识论。本文基于波兰尼默会知识论的框架,从默会知识的优先性、语言输入—输出的默会性以及默会知识的基本结构三个方面,揭示默会知识论对儿童语言发展与教育的指导意义。 相似文献
3.
波兰尼认为人类的知识有两类,一类是明确知识,另一类是默会知识.默会知识具有个体性、实践行动性等特点.基于默会知识论,教师应尊重儿童的主体性和差异性,关注儿童默会知识的习得.同时,默会知识论也为教师的专业发展指明了方向. 相似文献
4.
默会知识理论是上世纪七十年代兴起于西方理论界的一种知识论、认识论.文章概述了默会知识理论的基本观点,并把默会知识理论引入第二语言教学领域,讨论语言知识,言语知识,语言能力与默会知识的关系,探讨该理论对第二语言教学的实践意义:第二语言的传授者和学习者都应该高度重视默会知识;默会认识和外显指导协同作用,正确处理语言知识和语言能力的关系;凸显第二语言教学中的“认识者“. 相似文献
5.
默会知识理论是上世纪七十年代兴起于西方理论界的一种知识论、认识论。文章概述了默会知识理论的基本观点,并把默会知识理论引入第二语言教学领域,讨论语言知识、言语知识、语言能力与默会知识的关系,探讨该理论对第二语言教学的实践意义：第二语言的传授者和学习者都应该高度重视默会知识：默会认识和外显指导协同作用,正确处理语言知识和语言能力的关系;凸显第二语言教学中的“认识者”。 相似文献
6.
默会知识论为人们对知识的理解提供了一个新的视野．人们也越来越清晰地认以到默会知识在当今知识体系中的重要地位及其应用价值。随着我国高等职业教育的发展．默会知识对高技能人才培养的意义也日益显现出来。 相似文献
7.
波兰尼的默会知识论对职教课程改革的若干启示 总被引：7，自引：0，他引：7
董仁忠 《中国职业技术教育》2006,(22):34-36
本文从确立“知识是个人的”的知识观，实现职教课程的知识观转型；明确默会知识是掌握明言知识的基础，促进两类知识相互转化；重新审视学徒制的地位和作用，大力推进实践教学模式的改革；充分发挥技术专家的作用，加大职教师资队伍建设的力度四个方面论述了课程改革。 相似文献
8.
在教师知识结构中,默会知识是非常重要的一种知识类型,对教师的专业发展起着非常重要的作用,但目前教研室的学科培训忽视了对默会知识的关注和重视,降低了培训效果。本文从默会知识论的视角,对当前学科培训中存在的问题进行剖析,并结合我们的实验提出改进策略。 相似文献
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在教师知识结构中,默会知识是非常重要的一种知识类型,对教师的专业发展起着非常重要的作用.但目前教研室的学科培训忽视了对默会知识的关注和重视,降低了培训效果.本文从默会知识论的视角,对当前学科培训中存在的问题进行剖析,并结合我们的实验提出改进策略. 相似文献
10.
在教师知识结构中，默会知识是非常重要的一种知识类型，对教师的专业发展起着非常重要的作用，但目前教研室的学科培训忽视了对默会知识的关注和重视，降低了培训效果。本文以默会知识论视角，对当前学科培训中存在的问题进行剖析，并结合我们的实验提出改进策略。 相似文献
11.
以“计算机调试员技术”课程建设为切入点,研究课程中“教、学、做”一体化教学模式,同时将职业竞赛作为激发学习兴趣、帮助学生获得职业资格认证的重要渠道和手段纳入课程教学计划,使教学更具针对性,为此,需进一步加强课程建设内涵,从而体现高职特色. 相似文献
12.
建筑力学课程改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
根据高职教育的培养目标,从教学内容、教学方法与手段以及考核方式等方面对建筑力学课程进行改革,注重学生能力培养,构建具有基础性、工程化和服务于专业的课程体系. 相似文献
13.
论职业教育学的“实践性”特点 总被引：2，自引：0，他引：2
王川 《中国职业技术教育》2010,(9)
知识可以分为科学(理论)知识与实践(经验)知识,或称为显性知识与隐性(默会)知识;职业学校教育与普通学校教育的根本不同之一是传授的知识不同,前者以传授实践知识、隐性知识为主,后者以传授科学知识、显性知识为主,职业教育学是研究职业教育与培训活动的一门实践学科。 相似文献
14.
张娟娟 《南通职业大学学报》2014,(3):67-69
以高职英语为例,分析了基于职业核心能力培养的高职公共基础课程的改革思路和方法,并通过教学实践和调研结果证明,此项改革不仅有利于课程知识和能力的内化、吸收,且能扎实有效地培养学生的职业核心能力,提高其就业竞争能力。 相似文献
15.
针对职业院校教师知识管理存在的诸多不足,开发了符合职业教育发展规律的教师知识管理平台。平台采用B／S的架构模式,主要设计了公共资料库、教学设计屋、交流研讨室和技能展播厅等功能模块。平台能够使教师快速获取有用的知识资源,在促进知识的分享交流中实践性隐性知识得到转换,最终达成知识的创新应用。 相似文献
16.
张秉福 《河北师范大学学报(教育科学版)》2005,7(6):77-82
本科高等职业院校实施通才教育，是实现培养目标的需要；是本科高等职业教育主动应对现代社会挑战的需要；是纠正现行高等职业教育弊端，促进其健康发展的需要；是沟通普职高教、构建高教“立交桥”的需要。为此，应在转变教育观念的基础上，对本科高等职业教育的专业设置和课程教学进行一系列相应的调整和改革。 相似文献
17.
缄默知识是不能或难以用文字、言语或符号表达的,是只可意会不可言传的知识,存在于人的大脑或技能技巧中,关注缄默知识,对提高教学质量实现高职教育的培养目标具有积极的促进作用。 相似文献
18.
王川 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(3)
知识可以分为"科学(理论)知识"与"实践(经验)知识",或称为"显性知识"与"隐性(默会)知识";职业技术学校主要是传授"做什么"和"怎么做"的知识与技能,职业教育学研究的出发点也必然是"实践(经验)性"知识;因此,职业教育学是研究职业教育与培训活动的一门"实践性"学科. 相似文献
19.
胡双喜 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(4)
从文化学的视角来看,基础教育课程改革实施的困境,主要是由于传统文化语境下的教学行为、校园文化建设相对落后、滞后的教师文化观、后现代知识观对工具性课程文化观的冲击、多元智力观对工具性课程文化观的激荡造成的.因此,通过对传统文化继承与创新,对现代文化选择与建构,对外来文化批判与改造,确定新课程实施的有效范式,以推动基础教育新课程改革的有效实施. 相似文献
20.
通过对20世纪中国体育课程变革的历史考察,研究认为,当代学校体育课程的变革是随着文化的变迁而演变的,它与整个中国社会文化的变革、转型呈"同步状态",学校体育课程的未来发展方向应当继承发扬优秀的文化传统,并面向世界. 相似文献