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1.
我院口腔工艺技术专业走"与行业全方位合作"办学的道路,引进国外先进的教育教学理念,以能力为本位,构建理论教学和实践教学体系,根据岗位任务,确定教学内容,改革教学方法,突出实践教学和学生核心技能的培养,彻底打破传统的"三段式"教学模式,形成了自己的办学特色。 相似文献
2.
中国教育的改革与发展呼唤优质的特色教育,校长作为学校教育中的重要角色,担负着领导专业化办学的职责和使命。促进校长的专业成长和"专家办学"的进步,需要从认识上厘清专家型校长及"专家办学"的内涵和实质,在培养上确立科学化与规律化的目标,实施模块化与模式化的课程计划,讲求精细化与自主化的管理,同时予以政策的激励和制度的保障,以促进其稳步发展。 相似文献
3.
面对国家经济社会发展"新常态"和"十三五"时期高等教育改革新趋势,参照以人才培养为核心的高校定位分类体系,对成都体育学院近10年办学定位实践和70余年办学特色、学科建设、专业建设及人才培养等基本情况进行了较系统的总结与分析,在此基础上,提出建设"体育特色鲜明、多学科协调发展的高水平应用研究型大学"的办学目标.为了实现这一办学目标,提出了改革人才培养模式,推进一流学科建设,改革科研评价机制,增强服务社会能力,完善现代大学制度,加强师资队伍建设,拓展国际交流合作,以及完成学校整体迁建等方面的发展措施. 相似文献
4.
《济宁师范专科学校学报》2014,(4):F0002-F0002
化学与化工系是建校之初设置的系科。目前,化学与化工系设有三个本科（化学、应用化学、化学工程与工艺）、三个专科（化学教育、应用化工技术、煤炭深加工与利用）共六个专业。其中,2007年,化学教育专业被评为山东省省级特色专业,是我院第一个省级特色专业。2009年应用化工技术专业被评为山东省省级特色专业。2012年化学专业被评为山东省省级特色专业。2013年化学工程与工艺专业被评为山东省首批卓越工程师试点专业。 相似文献
5.
主要采用文献资料、问卷调查、逻辑分析等方法,以武术与民族传统体育专业发展作为研究对象,系统梳理了武术与民族传统体育专业发展所历经的时期,分析和阐述了武术与民族传统体育专业在成长过程中存在困境,并对该专业发展提出了改革的新路径。研究认为:武术与民族传统体育专业面临的困境是旧体制是学科组织建制的桎梏,在内涵建设上存在着学科理论知识体系的匮乏,在专业的生存之本上是办学特色的迷失,在专业的根本任务上是人才培养模式的趋同,在专业的支撑条件上是课程内容的陈旧。改革路径为:理念路径是从教育理念和办学理念入手,破"旧"立"新";内容路径是从专业自身的逻辑和功能出发,构建多元化的办学特色体系;"进出口"路径是从资源优势和学生就业着眼,增强生源质量,把握出口关;评价路径是从分类综合和评价考虑,改革评价机制;制度路径是加强制度建设,以制度规范和引导专业建设。以期为更好地促进武术与民族传统体育专业的发展提供借鉴。 相似文献
6.
张禄;周翔;赵浩茜 《长春教育学院学报》2013,(22)
文章以成都体育学院2010级、2011级、2012级体育教育专业的本科学生作为研究对象,以学院"以体为主,培养一专多能"应用型人才的办学理念为指导思想,创建了以"特色课间操创编开放式实验教学"为核心的教学方法,在此基础上进行了大胆的尝试创新和探索,构建了适合于我国高等体育院校体育教育专业类本科生的"特色课间操创编"实验教学模式,极大提高了学生的实践创新能力和学院整体教学质量。为我国高校培养具有实践能力和创新能力的体育教育专业新型人才提供一定的借鉴。 相似文献
7.
《北京广播电视大学学报》2012,(5):66-F0004
北京广播电视大学石景山分校（简称“石景山分校”）创建于1979年。多年来,石景山分校始终坚持“立足本区,面向全市,突出特色,开放办学,为石景山区的经济建设和社会发展培养各类应用型人才”的办学宗旨,本着以学生学习为中心、一切为了学生的办学理念,积极改善办学条件,拓展办学思路,深化教学改革,努力提高教育质量。 相似文献
8.
《济宁师范专科学校学报》2014,(1):F0002-F0002
正济宁学院音乐系是学校的传统特色专业,始建于1971年,至今已有40多年的办学历史。在音乐系发展历程中,经过几代音乐人和全系师生的共同努力,创造了一个又一个辉煌,今天已形成为学校办学定位明确、办学特色突出的艺术学专业系。办学理念求实求新 相似文献
9.
李佳玲 《重庆城市管理职业学院学报》2008,(2)
高等职业教育对地方经济发展具有非常重要的作用。本文通过对广西柳州职业技术学院进行个案分析,提出了高职院校要更好地服务地方经济发展,必须构筑服务地方经济发展的办学理念、创建服务地方经济发展的产学研办学模式、设置地方经济和社会发展需要的特色专业、加强"双师型"师资队伍建设、建设校内校外实训基地。 相似文献
10.
何家银 《重庆城市管理职业学院学报》2009,(2)
高等职业教育办学方针就是以服务为宗旨,以就业为导向。"以服务为宗旨"体现在五个方面:为我国走新型工业化道路,调整经济结构和转变增长方式服务;为农村劳动力转移服务;为建设社会主义新农村服务;为提高劳动者素质特别是职业能力服务;为教职员工和学生服务。"以就业为导向"有五大作用:有利于办学目标的确立;有利于科学合理地调整和设置专业;有利于"双师型"教师队伍的建设;有利于开展订单式培养;有利于推行"双证书"制度。 相似文献