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1.
董波 《中国教育技术装备》2010,(18):63-63
1 前言
小集体教学法是在体育教学中将学生按照一定的依据分成若干个小集体,一个小集体内包含一定数量的学生,整个教学自然班包含若干个小集体,教师将教学目标传达给学生,将主要的练习方法和途径、评价方法传授给学生,让学生根据小集体内部的实际情况科学地选择练习方法和途径.教师对小集体的练习进行巡回指导和纠正,同时小集体参与到体育教学的评价.本研究将小集体教学法引入到技工院校体育教学中,通过教学实验,结合其他研究方法,验证小集体教学法对技工院校体育教学的促进作用,旨在推进技工院校体育教学的开展. 相似文献
2.
正体育课教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是学生掌握体育技能,进行各种身体练习的过程,也是学生感知能力及思维能力训练的过程。在体育课教学中,既要通过体育活动增强学生的体质,也要发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法。而"课课练"是《学校体育教学大纲》规定的教学内容,它正好对全面发展学生身体素质有重要作用。下面,笔者将结合教学实际谈谈"课课练"在体育教学中的运用。 相似文献
3.
蔡惠文 《新课程导学(上)》2014,(25)
正小学体育与健康教学的基本任务是培养学生学会身体练习并提升他们身体练习的能力,是使他们掌握知识形成技能的第一站,应当为他们的终身发展和可持续发展服务,可见小学体育与健康教学是不容忽视的。所以,我们应努力通过形式多样的体育活动,让学生在活动中掌握基本的必要的体育和健康知识和自我训练技能,促进他们的全面发展。但当前部分学校和教师的教学活动中还存在许多的问题。笔者就此谈谈自己的看法:一、当前小学体育与健康教学中存在的"病症" 相似文献
4.
陈爽 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
当前大部分初中学生来自于独生子女家庭,在日常生活中由于没有合作机会,所以并没有形成合作理念。这样就很容易使学生形成孤僻任性的不良性格,所以在教学中教师需要注意可以让学生自主参与到集体活动中,提高合作意识,由于初中体育教学在户外进行,学生可以拥有更加广阔的活动范围,所以这就决定了体育教学成为了培养学生合作意识的关键科目。教师需要在教学中灵活的利用小组合作学习来调动学生的学习兴趣,让学生在掌握体育知识的同时,培养团队意识。本文通过研究合作学习在初中体育教学中的应用方法,针对当前体育教学提出改革意见,力求提高初中体育教学质量。 相似文献
5.
6.
张广路 《邯郸职业技术学院学报》2000,(3)
青少年正处在初高中阶段 ,这一阶段在体育教学过程中对学生进行心理素质教育是十分必要的。体育教育是校园教育的一部分 ,是给国家培养强健体魄的高素质人才的可靠保证之一。学校的体育教学大部分是在集体参与下 ,通过教师启发、指导从事各项身体练习 ,并在反复练习中通过思维活动和体力活动的紧密结合 ,潜移默化掌握体育的基本知识 ,以此发展学生的个性品质。学生在活动过程中身体承受一定的运动负荷 ,因而能够收到锻炼身体增强体质的实效。又因为在激烈的体育活动中学生要处理各种应急现象 ,促使学生心理活动、智力也随之参与 ,因此 ,体育… 相似文献
7.
小学体育教学过程中,通过体育活动训练不断磨炼学生意志,加强对学生心理素质的培养,进一步强化素质教育,培养学生团队精神,把思想道德教育贯穿体育教学全过程,培养民族情感和自强自立精神。利用体育教学集体能与智能训练相结合,文化内涵、体育技巧与综合素质相结合的教育资源优势,加强小学生素质教育,为培养新世纪优秀人才奠定良好基础。 相似文献
8.
"助跑跨跳"是幼儿园体育基本训练内容之一.以往的教学是老师示范、讲解,幼儿反复练习,内容单调枯燥,练习效果不甚理想.新《纲要》"让孩子成为学习活动的主人"的理念启发了我们,于是,我们尝试以游戏"小花鹿学跳沟"的形式,让孩子们在活动中自我发现、自我学习.这一新颖的形式受到了孩子们的喜爱,也获得了良好的练习效果.现将教学方式和感受介绍如下: 相似文献
9.
在中学体育教学中,合理的运用体育游戏,不仅可以激发学生学习兴趣,使学生更快的掌握动作技术,还能培养学生的集体精神和优良品质,达到新课标要求的全方位的教学目标.本文简要介绍了体育游戏的特点和分类,分析了其在中学体育教学中的作用,阐述了游戏法在体育课准备活动、技能教学、素质练习、整理活动中的运用及注意事项,以期加快我国中学体育新课改进程. 相似文献
10.
童海红 《职业技术教育研究》2004,(3)
体育训练要通过各种教学手段,让学生掌握多种体育知识、技术和技能,并通过身体练习,达到增强体质的目的。在体育训练中,学生的各种体育知识、技术和技能的掌握都是在教练员的指导下,经过感知、记忆、思维等一系列的心理活动和训练活动所获得的,因此,在整个训练活动中教练员要注意启发队员的思维,采用新颖、多样化的教学手段,以激发他们的练习兴趣,培养自信心,使其逐步加深对所学知识、技术技能的正确理解。 相似文献
11.
本文以运动心理学为理论依据．论述了在体育教学过程中运用想象训练对学生学习、掌握技术动作,改进动作质量,以及时增强学生的自信心方面都有着积极的意义。运用这一心理训练方法,能够收到事半功倍的效果,有效地促进教学、训练质量的提高,因此,在体育教学训练中,我们可以结合自己在生活中看到、听到、认知到的事物,通过想象,使学生在上训练课时,沉浸在一种想象的情境中,使每次的练习成为一种创造性的活动和艺术的体验,促进学生身心健康发展。 相似文献
12.
13.
丰长旭 《教学管理与教育研究》2021,6(15):13-14
体能训练是初中体育非常重要的一个项目,良好的体能对于各项体育活动具有基础作用,因此教师应重视发展学生的体能,全面提升学生身体素质.传统初中体育的体能练习中,教师多是指导学生运用单一的练习方法,练习过程枯燥,练习效果不尽如人意,无法达到预期的训练效果.在初中体育教学中,通过巧用循环练习法,能够更好地发展学生的体能,提升学生的综合素质. 相似文献
14.
一、培养学生的人际交往能力人在生活和工作中离不开人际交往能力,从发展的眼光来看,未来社会更需要人际交往能力。中学生年龄较小,且多为独生子女,他们面临的社会关系较少,很多学生不知道如何与别人交往。体育教学中有多种人际交往及相互之间配合的活动,如篮球、排球、足球等集体活动,最能体现学生个人与集体之间、与小集体之间的交往关系,教师应通过体育课教学活动,使学生摆正个人的位置,处理好与他人、集体的关系。体育课教学中的教学比赛、游戏、保护与帮助等,无不体现出人与人的交往,学生从中可以学到与人交往的经验,为以后的社会交往打下良好的基础。 相似文献
15.
将游戏融入高中体育教学中,可以丰富教学内容。体育游戏的应用只是一种辅助教学手段,通过身体练习的方式,将体力和智力发展融为一体,让高中生紧绷的身心得到放松,促进其全面发展,由此可见,高中体育游戏活动具备较强的教育性、规则性。实践证明,将游戏元素应用到高中体育教学中,对学生人格品质养成、身体素质提高、身心协调发展具有重要影响和作用。 相似文献
16.
蒋林 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
一、体育教学中弱势群体的基本内涵
体育教学中弱势群体指的是在体育教学中,参与体育活动、完成身体练习有一定困难的"困难户"、"特困户"学生.
体育教学中,学生的心理素质差异体育素质差异是客观存在的. 相似文献
17.
针对排球教学分项进行简单重复练习与排球比赛要求集体配合串联技术之间的矛盾,提出将技术练习融于教学比赛的思想.认为将技术练习融于教学比赛可以提高学生课堂练习的积极性,满足学生的主体需要;可以通过集体配合参与比赛,提高学生的比赛意识;可以提高学生在比赛中综合运用各项技术的能力. 相似文献
18.
<正>现在幼儿园都在如火如荼地开展各项体育游戏,体育游戏是以身体练习为主要内容,以发展基本动作为目的的活动。体育游戏的实施有利于幼儿全面发展,笔者认为可以把"挫折"教育放在体育游戏中实施。体育游戏活动应该注意有意识地在教学过程中设计、创造一些"挫折",磨炼幼儿的意志品质,帮助他们形成沉着、冷静、勇敢地面对各种困难的性格,培养克服困难、抗挫折的能力。一、耐心引导幼儿进行"挫折"的练习 相似文献
19.
幼儿园体育教学存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
问题一:重基本动作的练习,轻身体素质的培养。在幼儿园体育教学中,教师往往把发展幼儿的基本动作作为教学的主要目标。如,在“肩上投掷”活动中,教师常关注的是如何教会幼儿肩上投掷的方法,较少考虑通过肩上投掷可以发展幼儿的手臂肌肉力量和动作的灵敏性、协调性以及掷准时培养幼儿良好的目测能力等等,因而在教学过程中,流于狭隘的脚的动作、手臂角度的技能训练,使体育教学陷入了技能训练的误区。 相似文献
20.
沈向阳 《学生之友(初中版)》2010,(10):64-64
队列．是一个集体排成行列进行活动的一种组织形式．泛指排成行列的队伍。在部队的训练、工作和日常生活中．凡是集体活动都离不开队列训练．在大中小学体育教学中．队列也被越来越广泛地运用。严格的队列训练．可以培养学生昂扬向上、积极进取的精神面貌．培养学生雷厉风行、 相似文献