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《校园英语(教研版)》2014,(26)
在英语课堂上如何让我们的评价更加有效,这是我们每个老师要研究的问题,那么我们就要弄清什么是英语课堂评价,评价的原则又是怎么样的,用什么样的方法进行评价,这样才能让我们的评价更加有效。 相似文献
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本文探讨英语课堂有效评价语的基本特征,分析了目前英语教师在实施评价过程中存在的问题,并从许多层面给出提高英语课堂评价有效性的建议。 相似文献
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构建大学英语课堂教学评价体系的创新探索 总被引：2，自引：0，他引：2
李成 《新疆教育学院学报》2007,23(3):113-115
科学的教学评价体系是有效的外语课堂教学的充分保证。本文从大学英语课堂教学评价的现状入手,分析了改革和创新大学英语教学评价体系的必要性,并且结合新《课程要求》,探讨了构建大学英语课堂教学评价体系的基本原则和思路。 相似文献
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李文杰 《思茅师范高等专科学校学报》2012,(2):123-125
通过探讨英语课堂有效评价语的基本特征,分析了目前英语教师在实施评价过程中存在的问题,并从意识层面和技术层面给出提高英语课堂评价语有效性的建议。 相似文献
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形成性评价是一种以学生行为表现为本的新的教学评价模式,它注重的是学生学习的过程,它对学生的学习情况进行评价,为教师与学生提供反馈,将评价中收集到的信息用于调整教学以满足学生需求及提高教学质量。从大学英语课堂教学评价现状及所存在的问题来看,如果能将形成性评价用于大学英语课堂教学,能有效弥补大学英语课堂教学评价中存在的一些不足,也符合大学英语教学发展的趋势。 相似文献
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探讨以学生为主体的大学英语课堂教学质量评价体系,建立适合于大学英语课堂教学质量模糊综合评价的数学模型,将定性评价指标转换为定量评价指标。通过具体实例说明了该方法是客观、有效、可行的。 相似文献
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探讨以学生为主体的大学英语课堂教学质量评价体系,建立适合于大学英语课堂教学质量模糊综合评价的数学模型,将定性评价指标转换为定量评价指标.通过具体实例说明了该方法是客观、有效、可行的. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
本文从教育生态学的视角方面从英语课堂教学评价主体、教学评价内容和评价手段方面分析了高职英语课堂评价体系的失衡的原因,并从教育生态学的角度方面提出了构建多元化和使学生可持续发展的高职英语课堂评价体系。 相似文献
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郭庆华 《吉林广播电视大学学报》2018,(8):143-144
本文基于数字化环境,首先分析了英语课堂教学评价的基本原则,阐述了评价过程中应重视的相关问题,基于此,建构了英语课堂教学评价指标,且说明了具体的实施过程。希望能够利用科学有效的评价结果,激发广大教师的工作热情,为他们调整教学方案、更新教学理念、改变教学方法等提供有利的参考,从而促使英语课堂教学质量不断提高。 相似文献
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本文通过对现行高职高专英语课堂教学评价现状的剖析,从形成性评价在高职英语课堂教学过程中的实际应用情况出发,浅议形成性评价在高职英语课堂教学的作用,以及如何更好地发挥形成性评价对高职英语课堂教学水平的促进作用. 相似文献
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提问是英语课堂中经常用到的教学方式之一。提问之后,教师针对学生的表现给予恰如其分的评价是提问有效进行的保证,没有评价的提问是不完整的提问。在某种程度上,评价直接影响到英语课堂教学活动的成败和教学预设目标的达成。文章提出了英语教师在提问评价中存在的问题,指明了恰当评价的意义,着重探讨了欣赏性评价、批判性评价和非言语评价等不同策略,希望对英语教师的课堂提问评价有所启迪和促进。 相似文献
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方海利 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
学生是学习主体,评价应有益于学生认识自我、树立自信。让评价的主体从单一走向多向,使评价的方式由单向变成多维。能创造一种宽松的评价氛围,从而激活英语课堂。 相似文献
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本文通过对现行高职高专英语课堂教学评价现状的剖析,从形成性评价在高职英语课堂教学过程中的实际应用情况出发,浅议形成性评价在高职英语课堂教学的作用,以及如何更好地发挥形成性评价对高职英语课堂教学水平的促进作用。 相似文献
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王志慧 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(2):110-112
听评课是高职英语课堂教学最常用的评价方式,本文旨在从听评课制度的评价目的、评价标准及反馈环节三方面加以探讨,以期使听评课能更好地发挥其导向功能,真正促进教师的自我反思,有效提高课堂教学质量。 相似文献
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英语课堂教学评价指的是在英语课堂教学过程中执教教师对学生在学习英语语言、参与语言活动时的表现加以评点、肯定和激励并给予必要纠错或引导的做法。在传统英语教学中，老师主要注重知识的传播，很少运用教学评价，甚至不用教学评价，在使用的过程中也存在一些误区。本文拟从四个方面对英语课堂教学过程中如何实施有效评价这一问题进行探讨。 相似文献
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对现行高职英语课堂教学评价现状进行了分析，指出存在的不足，并从形成性评价在高职英语课堂教学过程中的实际应用情况出发，探讨了形成性评价在高职英语课堂教学的作用，以及如何更好地发挥形成性评价对高职英语课堂教学水平的促进作用。 相似文献