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江苏省广播师范学校为了帮助教师备課和改进教学,举办了“小学教材教法讲座”。每周二、三、五、六下午四时十五分至四时四十五分,在江苏人民广播电台用700千周播送(每星期三、六为重播时間),主要由全省各地有一定教学經驗的老师主讲。一年多来,聘請了五十多位优秀小学教师,介紹了語文、算术的教学經驗和体会。其中包括“語文、算术教学的目的和任务”、“拼音識字、写字教学”、“字詞教学”、“朗讀、默讀和背誦”、“写作教学”、 相似文献
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我听过三位教师执教同一内容的课,课题都是“钟表的认识”(义务教育课程标准实验教材北师大版数学一年级上册)。这一节课中认识“大约几时”是难点,如何突破这个难点,让学生主动地获取知识呢?三位老师为突破这一教学难点采用了不同的教法。第一位教师课前教学设想:“认识大约几 相似文献
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我对教法改革的追求是：彻底“变法”！我的语文教学彻底“变法”的目标是：变虚为实,返璞归真;化繁为简,化知为能。“大语文教学法”的创立,标志着上述教学“变法”目标的实现。我的教学法和传统的语文教学法相比较,可以说是判若两个天地两个世界;我的阅读教学和传统的阅读教学更是背道而驰大相径庭。传统的教法是,老师讲、讲、讲,满堂讲;我的教法是,学生练、练、练,满堂练。因为我早已下决心改变自己在语文教坛上扮演的角色：要当读写“教练”,不做文章“讲师”！———我大概称得上“中国第一位大语文教练”。因为我早已认定… 相似文献
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“江苏教育”1954年二十三期上曾刊登了吉久登老师的一篇小品文——“三位算术老师”。我们读了以后,觉得第一位算术老师的教学方法是被作者吉老师肯定的。但从这位老师对所举例题的讲解过程来看,那是有很多缺点与错误,是不应当予以肯定,而应该也是我们批判的对象。他举出了“白布每尺2000元,买5尺6寸共要多少元?”一题后,随即问儿童:“这个题目应该用什么方 相似文献
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李艳 《小学教学(数学版)》2009,(1):43-44
“今日格一物,明日又格一物,积习既多,然后脱然自有贯通处。”我想任何一位老师,不怕不会“教”,就怕不学他人好的教法。这篇文章中学一点,另一篇文章中再学一点,一点一点地不断积累．好的教法在不断增多,何愁教学水平不提高呢？近日有位好学上进的老师问我：“李老师,您喜欢读哪一种教育杂志啊？” 相似文献
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近日,听了三位老师执教的《小壁虎借尾巴》一课,三种不同的教法呈现出三种不同的教学境界,引起了我的思索。 相似文献
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莫金鹏 《苏州教育学院学报》1995,(1)
《算术基础理论》（以下简称《算理》）和《小学数学教材教法》（以下简称《数法》）是中师函授的必修专业课程,通过这门课程的学习使学员掌握从事小学数学教学所必需的算术基础理论和相应的教法,对小学数学教学有着直接的效应。因此,”教好学好这门课程十分重要,在加强《算理》和《教法》教学中我作了一些尝试,收到了较好的教学效果。主要有以下几点做法: 相似文献
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三则案例
近日,在课程改革优课评比活动中,我有幸观摩了三节品德与生活课,课的内容都是“坐、立、走,有精神“.三位执教者受不同教育观念的支配,采取了不同的教法,收到了不同的教学效果.现将这三位老师的教学过程摘录如下:…… 相似文献
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近日,听了三位老师执教的人教版小学语文实验教科书一年级下册《小壁虎借尾巴》一课．三种不同的教法呈现出三种不同的教学境界,引起了我的思索。 相似文献
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近几年来,我先后听了十几位老师关于《草地夜行》和《赤壁之战》两篇文章的讲读教学。他们对《草地夜行》一文中夜景描写的渲染作用和《赤壁之战》中伏笔手法运用的好处,教学很不得法,使学生很难从学习范文中吸收“营养”。他们的教法可分三种情况:一是脱离教材,把文学术语按参考书的说法,生吞活剥地搬给学生。这是小学生所不能理解的。二是脱离实际地大讲其“渲染”、“伏笔,在文学作品中如何能加强艺 相似文献
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1．关注教学中的争论。一次．学校开展教坛新秀评选活动,同年段的三位老师采用不同的教法教学《鸟的天堂》。评议时,老师们对三种教法的优劣众说纷纭,争论不休,引起了我的思考：教学有法,但无定法。教学要因人而异、因材施教。为此,我撰写了《（鸟的天堂）教学三法》——顺序导读法（普通班级适用）、整体阅读中心突破法（程度较好班级适用）、逆向推理法（能力较强班级适用）,发表在《小学教学》。 相似文献
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三则案例近日，在课程改革优课评比活动中，我有幸观摩了三节品德与生活课，课的内容都是“坐、立、走，有精神”。三位执教者受不同教育观念的支配，采取了不同的教法，收到了不同的教学效果。现将这三位老师的教学过程摘录如下：教法A：师：刚才，我们已经知道坐、立、走要有精神。我们要做到———生：我们要做到坐如钟，立如松，行如风。师：很好！你真是个聪明的孩子！现在，老师要请小朋友们开展一次比赛，请每个小队的“苹果”小朋友上来做评委。（“苹果”小朋友到教师课前准备好的评委席就坐。）师：每个小队推选一名小选手上来参… 相似文献
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最近,我有目的地走访了汉寿县内10多个乡镇的20多所学校,听取了100多名小学数学教师对《湖南教育》理科版的看法。座谈中,老师们对理科版中开辟的“教法选优”、“三算教学”、“说长道短”、“自测题设计”、“小学数学单元目标与教法”、“高级教师论坛”等栏很感兴趣,认为这些栏目里 相似文献
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经过几年来算术教学的实践,我深刻的体会到:“使学生获得正确的清晰的概念,是提高算术教学质量的关键。”现在谈谈我在算术教学中是怎样进行算术概念教学的:经过几年来算术教学的实践,我深刻的体会到:“使学生获得正确的清晰的概念,是提高算术教学质量的关键。”现在谈谈我在算术教学中是怎样进行算术概念教学的: 相似文献
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小学算术教学大纲(修订草案以下简称大纲)是小学算术教学的指导文件。它是由说明、教学指示和大纲本身三部分构成的。大纲为我们解决了教学目的、教学内容和教学方法三方面的重要问题。我们必须明确大纲的要求,才能找到教好小学算术的方向。下边,就从小学算术教学的目的、任务来谈谈我的认识。大纲说明部分中说:“算术的学习应该做到使数和量成为儿童认识周围现实的工具”。从这个要求出发,算术 相似文献
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细心的读者不难发现,从本期起,在内容的编排上本刊有了比较大的变化。四大“版块”之一的“教法创新”,主要刊登教学设计,包括课文教学设计、口语交际教学设计、活动课教学设计等。作为“版块”的“版主”,最大的梦想是读者一拿到我们这个刊物,就迫不及待地直奔我们这个“版块”。主观愿望自然良好,但梦想的实现还要仰仗各位出手相助。而我这个“版主”一定努力做好服务工作,使大家写稿时能有的放矢,拳脚大伸。在本期里,“版主”我对任为新老师的《<揠苗助长>教学设计》和严珊红老师的《<日月水火>教学设计》情有独钟。任老师的教法新鲜活泼,体现了自主、合作、探究的学习方式,很受学生欢迎。识字教学公认比较枯燥,严老师却硬是想出法子,把本来比较乏味的识字课教出趣味来。两位老师真不愧为高手。“版主”以为,他们的教学能达到这等境界,主要是转变了教学观念,老师主导、学生主体的位置摆得正,而且又肯下功夫研究教材,招数自然比那些安于现状,求平求稳的常规式教学设计高明得多了。不知各位以为然否? 相似文献