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日前,笔者在一些农村乡镇小学采访时,留意到年龄在50岁左右的老教师比比皆是,却很少见到年轻教师的面孔。在一些偏远小学,教师的老龄化现象更为明显,基本上都在50岁以上,农村小学教师老龄化问题已十分突出。在乡村,流传着"爷爷奶奶教小学,叔叔阿姨教初中,哥哥姐姐教高中"的顺口溜,这在一定程度上反映了农村教师年龄结构的现状。笔者在对湖北省竹山县宝丰镇新茶小学进行了走访。新茶小学是一所农村寄宿制小学,全校共有7个班级,186名学生,22名教职员工。据52岁的校长刘朝阳介绍,在22名教职员工中,年龄最大的59岁,年龄最小的43岁。55岁至59岁的有7人,50岁至54岁的有9人,43岁至49岁的有6人,年龄结构呈老龄化。 相似文献
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山东省教育厅进行2007年度教育督导评估时发现,"爷爷奶奶"教师在农村小学比较普遍,全省60%的农村小学存在教师老化现象,有的县农村小学教师50岁以上的超过一半。 相似文献
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张容舟 《湖南第一师范学报》2007,7(2):76-77
美术教育在农村小学全科型教师培养中具有独特的作用.在美术教育中应构筑多元化开放式的人才培养途径,培养一代既能教美术,又能教其他学科的农村小学全科型教师. 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2016,(3):148-153
课题组对海南省12个市县104所乡村小学进行了农村乡镇小学师资配置和教师工作情况访谈和问卷调查,发现:学校现状主要是规模小,班级人数少,教师配置超编和结构性缺编矛盾突出;教师现状是年龄大、学历低、后劲发展不足。教学方面,校长喜欢能教语文、数学科目的教师,教师也喜欢教语文、数学两科,体音美等学科则出现缺乏专业教师情况,基本上都是由语文、数学教师兼教,教学质量难以提高。要提高乡村小学教学质量,解决超编和缺编矛盾,海南需要培养一批热爱农村教育,并能满足农村小学教学需求的全科教师。 相似文献
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稳定健康的教师队伍是实施素质教育的决定力量和可靠保证。目前,在我省许多农村学校,特别是农村小学,教师队伍明显呈现出整体老化、部分学科教师缺位、缺少活力的现象,并已影响到正常的教学工作。有人开玩笑地说:"如今的农村,优秀教师留不住,青年教师不愿来,爷爷奶奶教小学,叔叔阿姨教初中。"这话在很大程度上形象地反映了当前我省许多农村小学教师队伍的现状:①老龄化严重。有关县市乡镇调查资 相似文献
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目前,在新课改的过程中,西部农村初中英语教学遇到了一些困难,出现了一些与新课程预期目标不相符的现象。但我们只要认真分析总结各方面的原因,认真研究学校、教师、学生的现状,认真研究新课程,认真研究西部初中英语教学,并采取行之有效的对策,我们坚信:西部农村初中英语教学一定能够走出低谷。一、新课改下西部农村初中英语教学的困境(1)教师教学方面。①西部农村初中学生有的来自条件比较差的农村小学,小学都不把英语课当主课教,小学英语老师 相似文献
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农村小学课程改革是基础教育课程改革易忽视的一部分。传统的教学理念,教师教育教学观念陈旧,教师老龄化程度严重,校本培训工作不完善等都不同程度地影响着农村小学课程改革的推行。只有改革传统的教育教学观念及评价方式,加大领导班子的自我监管力度,做好代课教师的培训工作,依据教师特色办好校本培训等,才能更好地为农村小学课程改革的顺利推行铺平道路。 相似文献
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山东省教育厅进行2007年度教育督导评估时发现,“爷爷奶奶”教师在农村小学比较普遍,全省60％的农村小学存在教师老化现象,有的县农村小学教师50岁以上的超过一半。 相似文献
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新课程改革最基层的实施者与组织者是教师,小学音乐教师的知识体系、思想观念、文化素养、业务水平正面临着重要的挑战。因此做好基层音乐教师的业务培训,特别是农村小学音乐教师的业务培训,是保障新课程改革顺利进行的前提,更是提高我国音乐教 相似文献
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该研究通过对100余名农村小学英语教师进行问卷调查并辅以个别访谈,考察了农村小学英语教师的教师信念的现状。在定量分析和定性分析的基础上得出结果,当前农村小学英语教师的教师信念不容乐观。充实重视农村小学英语教学,营造良好的英语学习环境。加强教学反思,促进教师专业发展,来转变农村小学英语教师的教师信念。 相似文献
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刘辉 《中国教育技术装备》2008,(21)
公主岭市南崴子镇中心小学地处公主岭市郊,离市区只有10多公里,但却是一所地地道道的农村完小,下辖10所村级小学。由于离市区很近,许多农户进了城,加之受城镇私立小学的影响,生源锐减,学校受到严重冲击;师资力量也出现短缺,老龄化问题、没有新生力量的问题已经显现,个别学校超过45岁的教师竟然占到了教师人数的一半,这也促成了大量的学生外流。在如此严峻的形势下, 相似文献
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针对目前农村小学英语教学现状,以河北省元氏县马村乡10所小学为重点进行了调查走访,掌握了一些基本情况,对如何提高农村小学英语教师综合素养提出了一些建议,希望对农村小学英语教学的发展起到积极的促进作用。 相似文献
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本课题旨在了解当前我市农村小学英语教师的基本素质,为我市农村小学英语的开设和发展提供一些基本数据和情况,积极推进昭通市其他县区农村小学开设英语课程,以及提高全市农村小学英语教学水平. 相似文献
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韦忠跃 《中国科教创新导刊》2014,(6):203+205-203,205
农村小学的教师编制不够合理,很大程度上制为了农村小学教育质量的提高.因此,农村小学的教师编制情况应该引起教育主管部门的高度重视.本文剖析了农村小学教师编制的问题,分析了产生问题的原因,提出了应对问题的一些策略,希望能有助于规范农村小学的教师编制管理. 相似文献