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课末小结是一节课的有机组成部分。课末小结不仅有助于学生加深对所学知识的理解和掌握,使知识条理化、系统化,同时也有利于培养学生的概括能力,帮助学生掌握数学思想和方法;课末小结还能激发学生学习兴趣,培养学生自主探索的求知欲望。设计和组织课末小结,要根据教学内容、课程标准和学生的实际情况,力求形式多样、新颖活泼、言简意明,要由教师、学生或师生合作来完成。从课末小结的教学功能看,常用的类型有:一、知识梳理型课末小结让学生回忆所学知识的内容,并帮助学生加以梳理,辨清知识之间的联系和区别,以促进其认知结构的建立和完善,从… 相似文献
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课末小结是一节课的有机组成部分。课末小结不仅有助于学生加深对所学知识的理解和掌握，使知识条理化、系统化，同时也有利于培养学生的概括能力，帮助学生掌握数学思想和方法；课末小结还能激发学生学习兴趣，培养学生自主探索的求知欲望。设计和组织课末小结， 相似文献
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马晓燕 《新课程改革与实践》2010,(15):51-52
一节课的开始与结尾都是学生学习知识的关键,开始的好就可以使学生精力集中,学好知识;课末小结的好,就会巩固所学的知识,从而更好地掌握知识。以下,就数学课的导人和课末的小结,谈些建议。 相似文献
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刘宝香 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
一节课的开始与结尾都是学生学习知识的关键,开始的好就可以使学生精力集中,学好知识;课末小结的好,就会巩固所学的知识,从而更好地掌握知识.以下我就小学数学课的导入和课末的小结,谈些建议. 相似文献
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在教学中,每节课的开始和结尾都是学生学习知识的关键,开始好就可以使学生精力集中,学好知识;课末小结的好,就会巩固所学的知识内容,从而更好地掌握教师教学内容。现针对数学课的导入和课末的小结,谈几点建议。 相似文献
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课末小结是一节课的重要环节。做好课末小结,对于学生加深理解、巩固当堂所学知识,培养概括能力,掌握数学思维和方法,对于激发学生课后积极思维,都有着十分重要的作用。因此,如何做好课末小结是教师课堂教学所必须探讨的。一、课末小结要完成的教学任务 相似文献
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王学英 《雁北师范学院学报》2001,17(6):101
课末小结是教师每节课都要进行的工作,是教学环节中的一个重要组成部分.搞好课末小结,能使学生加深理解和巩固当堂所学知识,掌握规律性东西,并能起到调动学生积极性的作用.…… 相似文献
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在数学教学过程中,精辟简练的小结,能使一节课收到良好的教学效果。它是对所学知识和技能进行归纳、总结、转化和升华的行为方式。一个精心设计的课堂小结可以帮助学生归纳重点,加深对本课知识的理解,使所学知识系统化、条理化,也可以激发学生的学习兴趣,使学生对知识勇于探究、敢于探究。所以课堂小结是一个不容被忽视的教学环节,应该作为一个课堂资源去开发利用。 相似文献
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<正>教学中我们决不可忽视课堂小结这一细节,它如同点睛之笔,是数学课的重要一环.教师若善于根据课的不同类型,富于变化地采取不同形式的课堂小结,不仅能让学生牢固地掌握所学知识,而且能给学生耳目一新 相似文献
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宋涛 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(2):56-57
为帮助学生牢固掌握所学知识,做好复习课教学尤为重要。通过系统复习,巩固练习,进行小结,可使学生进一步掌握所学知识,提高了教学质量。 相似文献
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王文明 《中国职业技术教育》2003,(28):22-23
钱梦龙先生说过:“教师教学必须致力于教会学生自己学习。”一单元或一章(节)内容授完,及时小结,有利于学生疏理知识,形成知识框架,使所学知识变得完整、系统,从而在原有基础上提高。有些教师往往不注重这一点,在单元(章节)小结时,只是进行简单的知识罗列,解决几个疑难题,或干脆将小结课上成习题课,丧失了对学生能力培养的良好 相似文献
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主题式复习课是通过创设具体生动的场景,激发学生的学习兴趣,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种课型.它是通过重构主题、重组教学内容,在巩固原有知识技能的基础上,引导学生对所学知识查漏补缺,梳理归类,在梯度交流中融会贯通所学语言知识,在拓展与深化的语境中发展综合语用能力. 相似文献
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课末小结是课的结束环节,能够巩固数学知识和技能,内化数学学习的策略和方法,提升学生的数学素养,在教学中起着不可忽视的作用。目前,课末小结存在着追求形式、语言贫乏、千篇一律、枯燥无味等问题,影响着课堂教学的有效性。笔者通过研读部分名师的课堂教学,探寻他们的课末小结教学艺术,对课末小结进行探讨。 相似文献
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习题课,是指教师经过一个阶段的教学,根据知识系统要求和学生学习实际,通过习题讲解或指导学生完成习题,达到巩固所学知识目的的课型。习题课的主要任务,是针对学生所学知识的难点和易错点,通过习题讲解或训练,帮助学生提高对所学知识的理解和认识,完善知识结构,形成一定的解题技能、技巧,培养数学思想,发展思维能力。 相似文献
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课堂小结是指师生对课堂教学过程的回顾与总结。它能使学生将本节课所学知识系统化、概括化,是课堂教学的重要组成部分,是提高学生素质的不可忽视的环节。做好数学课的课堂小结要引起老师的充分重视。 相似文献
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课堂小结并不意味着一堂课的结束,而是这节课所学知识的延伸和拓展.好的课堂小结,不仅是对一节课所学知识的加深和巩固,还可以起到画龙点睛、唤起思维、激发求知欲等教学效果,充满魅力的课堂小结将会＂余音绕梁＂,使人＂余味无穷＂.一、数学结课的基本类型1.概括总结式这是最常用的一种结尾方式.教师在小结时利用简洁准确的数学语言、文字、表格或图形等对一节课或几个知识点所学的主要内容、知识结构进行归纳概括.这 相似文献