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《小学语文教法研究》是我省小学教师继续教育培训的一门重要课程,是中等师范学校《小学语文教材教法》的后续课程之一。小学语文一级以及一级以上的教师,都必须重视并学好这门课程。为了帮助教师学好这门课程,本文简要介绍《小学语文教法研究》的教材结构和编写特点。 一、教材结构 全书共九章,从内容上可分两部分。 总论部分(一至三章)概述了小学语文教法的目的和意义,小学语文教法改革的历史和现状,研究教学的整体性和基本方法。 相似文献
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莫金鹏 《苏州教育学院学报》1995,(1)
《算术基础理论》（以下简称《算理》）和《小学数学教材教法》（以下简称《数法》）是中师函授的必修专业课程,通过这门课程的学习使学员掌握从事小学数学教学所必需的算术基础理论和相应的教法,对小学数学教学有着直接的效应。因此,”教好学好这门课程十分重要,在加强《算理》和《教法》教学中我作了一些尝试,收到了较好的教学效果。主要有以下几点做法: 相似文献
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《小学数学教材教法》教学现状与剖析□甘南师范学校赵彦恒对于将要来走向教坛,执掌教鞭的中师生而言,“小学数学教材教法”（以下简称《教法》）无疑是中等师范学校的一门专业课,是中师生毕业后从事数学教学所必须掌握的基础理论课。然而,现实情况是：学生对专业课重... 相似文献
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实现应试教育向素质教育转变的一个关键因素是教师,培养一名优秀的教师是一个漫长而复杂的过程,高师数学教育是这一过程中的一个非常重要的环节,而数学教材教法课又是这一环节中的一门重要课程。数学教材教法课是一门伸缩性大、实践性强、和小学数学教学联系密切的综合性课程,因此如何使数学教材教法课程的改革与小学数学教育改革同步是急需探讨和解决的问题,本文就高师数学教材教法课的改革做初步的探讨。 相似文献
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《小学数学教材教法》（简称“教材教法”,下同）是中师一门重要的专业课,其教学的核心是“两个结构”（提示小学数学知识结构,研究设计小学数学课堂教学结构）教学;教学的特点是理论与实践相结合;教学的基本任务是训练小学数学教师职业技能;教学的基本目标是培养中... 相似文献
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罗国华 《新课程导学(上)》2023,(18):19-22
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）指出,课程内容的选择要符合学生的认知规律,有助于学生理解、掌握数学的基础知识和基本技能,形成数学基本思想,积累数学基本活动经验,发展核心素养。这也是小学数学教师担负的重任。教师通过学习新课标,理解课程性质、课程理念以及设计思想,通晓义务教育阶段总目标、四个学段的具体目标和九个年级的具体要求,领悟课程实施中的各项建议对于明确教学改革方向、熟悉教材教法有着重要的指导意义。而钻研小学数学教材,能够全面理解并掌握小学阶段数学教学目标,整体把握教材内容,明确教材知识要点、思想内容、逻辑关系、目标要求、编排意图以及各学段知识内容间的联系;能够清楚地了解每册教材在整个小学阶段中的地位、作用,做到心中有数,实现主动驾驭教材,从而更好地开展科学、有序的教学工作,促进学生数学核心素养发展。 相似文献
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朱凯 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(2):76-77
《小学数学教材教法》是师范学校开设的一门重要的专业技术课程,是理论性和实践性都较强的学科。开设的目的旨在培养师范生具有一定的教材教法修养,提高他们从事小学数学的教学能力,它将直接关系到师范生毕业后走上工作岗位能否顺利担当起小学数学教学工作。 相似文献
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高师数学教材教法课改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王双成 《青岛大学师范学院学报》1997,(3)
实现数学应试教育向数学素质教育转轨的一个关键因素是数学教师，培养一名优秀的教学教师是一个漫长而复杂的过程，高师数学教育是这一过程中的一个非常重要的环节，而数学教材教法课只是这一重要环节中的一门重要课程，教学教材教法课是一门伸好让大、实践性强，和中学数学教学联系密切的综合性课程，因此如何使数学教材教法课程的改革与数学教育改革同步是一个急需探讨和解决的迫切问题，下面就高师数学教材教法深的改革做初步的探讨。一、师范院校教学专业毕业生存在的问题师范院校数学专业毕业生在如下方面普遍存在不同程度的问题：（l… 相似文献
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今年,我们开设“小学教师教材教法过关讲话”,以配合我省小学教师教材教法过关工作的开展。新年伊始,我们邀请人民教育出版社小学语文编辑室主任袁微子同志就小学语文教材过关发表他的看法。袁微子同志是小学语文教学专家,他的《为了提高师资水平和教学质量》的文章提纲挈领,深入浅出,很有见地。本期刊载文章关于教材的部份,下期刊载关于教学的部份,作为小学语文教材过关的提纲,供教师学习。 相似文献
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“实函与泛函”教材与教法改革的研究与实践 总被引：10，自引：6，他引：10
21世纪是加强现代数学的教学，但作为现代数学主体部分的“实函与泛函”的教学仍然存在着许多问题，“实函与泛函”教材与教法改革刻不容缓，改革的重点是：（1）将传统的“实变函数论”、“测度论”和“函分析”3门课程融为一体；（2）突出数学思想，重视数学证明的逻辑思维训练；（3）按新世纪的要求优化教学内容；（4）降低起点难点，使之易教易学；（5）适应不同教学时数的要求；（6）注意与相关课程的联系及实际应用。 相似文献
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《小学语文教材分析考核大纲》和《小学语文教材分析》是根据《云南省小学教师履职晋级培训课程计划》编写的。考核大纲规定了这门课程考核的范围和要求,是命题的依据;教材提供了学习的具体内容。全册教材主要讲教材分析的意义、原则和方法;绪论为第一部分;第一、二、三讲为第二部分,阐述了小学语文教材的历史发展,义务教育小学语文教学大纲的基本特点、基本精神,小学语文教材的编写指导思想、结构和特点,帮助教师以整体上把握大纲、教材;第四、五、六、七讲为第三部分,从纵向上对教材进行分析说明;第八讲为第四部分,从横向上按… 相似文献
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《数教法》课程是研究小学数学教学的一般规律 ,为师范生将来从事小学数学教学提供理论依据和实践指导的一门十分重要的专业课课程 ,为新一轮基础课程改革起着推动和促进的作用。教育改革的实际操作往往比提出改革的设想要困难得多 ,通过现场观察 ,在小学数学课堂教学的改革实践存在着教学观念与具体操作错位、教法创新与把握教材落差、评价滞后对教师重压加负等现实问题 ,得出新一轮基础教育教学改革的成败在很大程度上取决于教师们对新课程理念的理解 ,适应及操作层面上的实施技巧 ,迫切需要师范数学专业教法课加大教学改革力度。 相似文献
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自１９９２年以来,随着我国《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》的颁布和九年义务教育教材的试用,小学数学课堂教学改革有了很大的发展,整个教学过程开始出现了三个转变：一是由以教为主转向以学为主,二是由只注重教法转向既注重教法又注重学法,三是由只重视传授知识转向既重视传授知识又重视培养能力。但是,从教育现代化的高度审视,小学数学课堂教学还存在如下问题：（１）在课堂教学中,往往是先由教师讲解,学生后再做练习,把教师所讲的内容消化。“先讲后练”几乎成了固定的授课模式。这种授课模式,说明还是没有把学生当作… 相似文献
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我多次担任过《小学数学教材教法》课的教学,在实践中体会到这门课必须加强基础知识教学.基础知识主要包括以下四项:(一)国家颁发的小学数学教学大纲;(二)小学各年龄段儿童学习数学的心理特征;(三)小学数学知识结构;(四)小学数学教学的基本规律及 相似文献
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根据学科教学的现状和教师的要求,我们从本期起,开设《小学语文教材教法辅导讲座》,目的是促进这门课程的任课教师更好地把握教材内容,合理地运用教学方法,推动中师小学语文教材教法课的教学改革,提高教学质量.同时,也为学习这门课程的广大中师生提供帮助,让他们更准确地理解教材,掌握教学的技能技巧,争取在走上教育岗位之前有个比较扎实的基础.当然,讲座的内容也照顾到了在职小学教师的进修.值得高兴的是,一些专家和特级教师欣然允诺,将就小学语文教材教法研究中大家关心的问题为讲座撰稿.恳切希望中师的有关教师和广大学生同我们一起把这个专栏办好. 相似文献