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1.
通过文献资料法分析了＂快乐体育＂教学形式在中学体育教学中的运用,结果表明＂快乐体育＂教学形式能够调节课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣,发展学生的身体素质和人格素质,有利于学生更好、更快地掌握体育运动的各种技术与技能,对体育教学起到良好的促进作用. 相似文献
2.
新的体育课堂教学中＂放＂与＂收＂作为教师引导学生学习的主要方式,考查了教师驾驭课堂教学能力的强弱,决定了课堂教学目标达成率的高低,在倡导实施学生主体性学习的课程改革中占有重要地位。那么在体育教学中如何运用＂放＂与＂收＂,使课堂结构趋于合理, 相似文献
3.
朱艺 《中国科教创新导刊》2010,(9):251-251
有效课堂教学是促进学生有效学习的基本前提,是实施新课程的重要保障。针对当前学校体育课堂教学出现的＂新倾向＂、＂新问题＂,在制定教学目标、选择教学内容、运用教学方法、激发学习兴趣和运用教学评价等方面,就如何提高体育课堂教学的有效性,提出了自己的观点和看法。 相似文献
4.
快乐体育教学在实现体育课堂教学目标、丰富教学手段、提升学生主体地位、促使学生树立＂终身体育＂的观念等方面有着积极的作用,但在实施的过程中注意不要偏离教学目标,不要把快乐教学变成＂放羊式＂教学。 相似文献
5.
刘晶 《学生之友(小学版)》2010,(4):53-54
《体育与健康课程标准》指出＂体育教学要遵守儿童认知和情感变化的规律。在进行生动活泼和富有教育意义的活动中,要创设情境,以迎合小学生的心理需求和学习需要,使课堂教学成为学生学习的乐园。＂因此,体育教学要改变那种以教师为中心,在教师严密控制下的统一口令＂一刀切＂的灌输式,封闭式的传统教学摸式,给学生创设充分自由的宽松学习的情境。那么,创设怎样的情境教学才能使体育课魅力四射呢! 相似文献
6.
教学要以学生为本。体育教师在教学设计中,要想学生之所想,积极营造宽松愉快、和谐民主的体育课堂教学氛围,给学生提供自主学习的良好机会,让学生变＂要我参与＂为＂我要参与＂。切实改变教学理念,提高课堂教学效率,打造真正意义上的高效课堂。 相似文献
7.
《新课程标准》提出：＂体育课堂教学要符合学生的身心发展规律与认知特征。在平时进行体育课堂教学时,要学会创设情境,使原本单一枯燥的练习变得富有趣味性,适合小学生的心理需求和学习需要。＂体育教学要改变以往机械的灌输式的教学模式,给学生创设愉快宽松的学习情境。如何在小学体育课堂教学中进行情境教学呢？一、设置故事情境小学生生性活泼,喜欢和同伴一起做游戏。 相似文献
8.
＂教学民主＂是一种新型的体育课堂教学模式,要建立平等、民主、和谐的新型师生关系,体育教师必须树立正确的学生观,即＂学生是学习和发展的主体＂的教学 相似文献
9.
现代体育教学强调培养学生的个性发展,让学生感受体育运动的乐趣,感受体育运动给人所带来的＂美＂,奠定终身体育思想。因此体育教师需要走出传统,更新自我,学会运用美学原理给体育教学注入新的活力,即寓教于＂美＂,提高体育课堂教学效果。 相似文献
10.
龚群 《学生之友(小学版)》2012,(14):66-66
学生对体育教学活动的积极性和主动性来源于他们对体育教学活动的兴趣;我们要建立良好的师生关系,用自身的人格魅力＂感化＂学生、吸引学生;我们要实施灵活多样的课堂教学活动,使体育课堂充满趣味性、游戏性、娱乐性;我们还可以借助现代教育手段辅助体育教学,在教学活动中开展竞赛,将学生的注意力牢牢吸引到体育教学上;我们要将体育教学活动延伸到课外,加强锻炼,不断提高体育教学活动的质量 相似文献
11.
在体育教学中为调动学生学习、锻炼的积极性和主动性,要把＂六斜活动＂融入到教学的每个环节,发挥愉快教育的功能,充分激发学生的学习欲望。＂六斜活动＂是指图片、游戏、新闻、舞蹈、竞赛、奖励六种活动。把＂六斜活动＂贯穿于平时体育教学的每个环节之中,不仅能创造良好的课堂教学气氛,而且能使学生产生轻松愉快、乐观的心境。 相似文献
12.
练飞龙 《中国科教创新导刊》2009,(18):233-234
发展素质就是提高学生的思想品德素质、科学文化素质和身体心理素质。中职体育教学＂教什么？＂＂如何教？＂成为值得关注的问题。中职学生的成才需求决定了在体育教学中应注重＂教＂与＂玩＂的结合。游戏是一种特殊的体育锻炼方法,深受学生们欢迎,体育游戏可以丰富教学内容,激发学生学习训练的自觉性和积极性,使传统体育教学变为快乐体育教学,促进学生的德、智、体、美等的全面发展。 相似文献
13.
新一轮课程改革实施以来,涌现出了不胜枚举的优秀教学范例,广大初中体育教师与时俱进,在继承传统教育精华的基础上,大胆尝试多媒体在课堂教学的合理渗透,并且初见成效。笔者借此教学交流之平台,谈一谈初中体育教学中灵活应用现代多媒体技术的体会。一、创设愉悦氛围,激发学生的学习兴趣《初中体育与健康新课标》指出：＂运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提＂。但在传统的体育课堂教学中,由于教师教学方法单一,教学语言枯燥乏味, 相似文献
14.
涂华平 《中国科教创新导刊》2010,(27):252-252
＂：体育与健康课程＂的学习过程,是满足学生个体内部需要的过程,其情意色彩渗透于学练过程的各个环节之中。只要体育教师把握好体育教学中的＂六种基本特性＂,抓住课堂常规中、课堂教学中、体育竞赛中、群体活动中的德育教育因素,就能很好地寓思想教育于体育教学之中,就能真正促进学生全面、健康、和谐发展。 相似文献
15.
一名合格的体育教师在体育教学过程中,应致力于培养学生＂乐学＂＂善学＂＂爱学＂的感情,让学生在喜闻乐见的活动中,情趣盎然地学习,吸取知识,提高能力,自觉成为学习班的主人。这对优化体育课堂教学,提高教学效率,起到水到 相似文献
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＂家常课＂即我们的日常课堂教学。自从《小学体育新课程标准》颁布实施以来,一些体育教师在新课程理念的指引下,精心设计了很多＂公开课＂＂观摩课＂等,这些课的确体现了新课标的精髓,但与＂家常课＂相比,却有着很大的区别。《体育与健康标准》突出强调,要尊重教师和学生对教学内容的选择,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,使其养成锻炼身体的习惯,形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展,让学生在有效体育学习中保持健康,奠定终身发展的基础,实现体育与健康教学的目标。 相似文献
17.
体育课是学校体育教育的重点和现代体育教学的重要环节,是学生在学校参加体育锻炼的最基本保证,也是＂阳光体育＂工作的内容之一。要开展＂阳光体育＂必须与体育课教学相结合。通过体育教学,引导学生积极参加阳光体育运动。在体育与健康课程中,教师激发和调动学生的学习兴趣,使学生在玩中学、玩中练的过程中,技能与技巧等方面都得到相应的发展,增强团队意识和团结合作的精神,树立终身体育、健康第一的意识。 相似文献
18.
何惠珍 《福建基础教育研究》2010,(9):106-107
促进每一位学生发展是新课程的教学理念。在此理念指导下的课堂教学,既强调增加师生互动的内容,更追求提高课堂教学的实效性——教师教学目标的达成和学生学习成效的发展。在小学体育课堂教学中,经常出现＂教师教得努力, 相似文献
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体育教学中的＂创新＂是一种＂创新性＂和＂创造性＂活动,是以培养学生创新性和创造性为目的的教学安排。创新的关键是突破,突破思维定势,创出新的认识、新的思考、新的结论,使课堂教学充满生气和乐趣,是对智慧的挑战和对好奇心的刺激,使师生的生命力在课堂中得到充分发挥。 相似文献
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在体育教学实践中,笔者很注重＂看＂、＂想＂、＂议＂、＂练＂四个要点,如此既能培养学生的观察能力、思维能力、表达能力、自我锻炼能力,又优化了体育课堂教学过程,从而提高了体育课的教学质量,促进了学生的全面发展,提高了课堂的有效性。 相似文献