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《嘱咐》一课 ,重在引导学生体会母亲的期望 ,读懂蕴涵在朴实言行中的母爱。如何让学生从“无声”处悟到言外之意 ?一、自主朗读 ,感受“无声”阅读教学是教师指导下的学生自主阅读的实践活动。教师应积极营造一个有利于阅读主体情绪化的“情场” ,让学生直接面对文本 ,使他们自主地、充分地去读书 ,兴味盎然地去读书 ,在读书活动中体味“无声”之意 ,享受读书的乐趣。如教师在引导学生读第一节时 ,出示句子 :“母亲给了我无微不至的爱 ,她的爱是用无声的嘱咐传给我的。”引导学生自由读课文 ,能读到什么程度就读到什么程度 ,再指导学生体会… 相似文献
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微笑是一种无声的语言,给我以无限的启迪;微笑是雪中红梅点点,给我惊喜连连。成长路上,与微笑邂逅,让我感到人生的美好与充实。那是一个阳光明媚的早晨,夏天的余威似乎还没有褪尽,空中弥漫的永远是新的希望。一天,奶奶把我送到了一个有很多小 相似文献
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《江苏教育》2014,(6):2
<正>从教30多年,我感受最深的教学成功之道有三条:一是给学生一个爱教师的理由。这体现了教师的责任感和成就感。英语中有句名言:love me love my dog。如果学生爱你,他们就会爱你教的课,这样你在教学上付出的努力一定会达到最有效的效果。如果教师要得到学生的爱,就必须真心爱自己的学生,爱自己的职业,改善自己的教学技艺,提高自己的教学效果。二是充分展示学科的美感。"美貌是一封无声的推荐信"。在教学中教师展示和表现英语的美,会拨动学生情感的弦,等于给了学生学习英语的秘诀,会引起学生的共鸣。这样学生学习英语的兴趣就会发自内心,就能以最高的热情积极主动地投入到学习中去。三是激发学生快乐地学习。任何教学法都应以"快乐"为基础,让学生轻松愉快地积累知识,让学生的心灵充满阳光和快乐,让学生具备可持续性发展的能力, 相似文献
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陆美芹 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
一、问题的提出
在绘画中,留白就是"恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前",给人创造了一种虚幻空灵的意境;在音乐中,留白就是"别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声",给人留下了一个纵横驰骋的空间;在文学作品中,留白就是"于无声处听惊雷,于无风处觅鱼踪",给人搭建了一个品味遐想的舞台.
留白留得其所,是一种艺术,是一种智慧.英语学科的教学也需要这种留白的智慧.英语学科教学中的留白,就是让课堂有相对适度的"休止"与"空白",造成师生双方形式上暂时性空白,让课堂出现一种流动的寂静气氛,给学生构建一个巩固品味、想像创新的空间,让学生尽情地放飞思绪,从而实现有效的教学生成. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
音乐是有声的,而美是无声的。那么如何在音乐教学中给学生美的体验呢?据我多年小学音乐教学经验,现总结以下几点:一、以声示范,先声夺人音乐的真谛在于让人从中发现美,体验美,产生心灵的共鸣。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(9)
正现今的语文课堂,难以再出现"静谧无声"的现象了,多是热热闹闹的交流互动、形形色色的课件展示、沸沸扬扬的模拟表演。这种失衡,不禁让我们教师反思:到底该需要怎样的教学方法让"静思"再现往日的风采?让阅读教学实现真正的理性回归?其实,多给学生自我认知揣摩的机会,多给学生自主学习的时间,让他们在"静思"中有针对性地挖掘宝藏,洗尽铅华,这样,定会让语文教学"熠熠生辉"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>一直以来,我在努力追求着这样一种教育境界:学生通过教育不仅丰富了智慧,增长了才能,更是学会如何做人。所以,在教育过程中我努力实践着"立人为本"的人文教育理念,即给每一个学生以"微笑""感谢""赞美",让每一个学生都带上玫瑰色的眼镜。给每一个学生以"微笑""感谢""赞美"。在一个学生群体中往往是优秀的学生和学习有困难的学生更容易受到教师的重视,而处于中间段的学生容易被忽略,长期被忽略会使他们变得自卑,变得压抑,这样的忽略有时会对学生 相似文献
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正"留白"是中国绘画的一种手法,即在整幅画中留下空白,给人以想象的余地,这种以无声胜有声的"留白"艺术,更能让人回味无穷。语文教材中就有大量的"留白"之处,教师在教学中要巧妙地利用"留白"艺术,为学生营造一个想象与创新的学习氛围,让学生在"留白"处与文本进行深入对话,激发学生的学习兴趣,丰富学生的想象力,提高阅读教学效果。一、借助插图"留白",强化语言表达课文插图是文本的有效组成部分之 相似文献
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"给我一个支点,我将撬起整个地球"这是一个科学巨匠的豪言壮语,"给学生一个支点,让他撬起整个课堂"这是一位语文教师的执着追求! 相似文献
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【案例】近日,我给学生听写了一些成语,其中有"金碧辉煌"这个词。批改之后,发现全班40个学生中有四五个学生把"金碧辉煌"写成了"金壁辉煌"。我也没当回事,就让他们订正两遍给我看。结果有一个学生,订正后还是写成了"金壁辉煌"。真粗心!我便让他细心地照着书再写两遍给我看。结果真让我哭笑不得,他第一遍写对了,第二遍竟然又写错了。我很奇 相似文献
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