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《小星星(作文100分)》2008,(12):53-53
<正>尼克发现了新大陆老师在课堂上提问:"这是一幅世界地图,谁能指出来美洲在哪里?"尼克走到地图前,指出了美洲在地图上的位置。老师又说:"好,孩子们,告诉我, 相似文献
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谁发现了美洲教师:这是一幅地图,谁能指给我们看美洲在哪里?(尼克走到地图前并在地图上找到了美洲)教师:好,孩子们,告诉我,谁发现了美洲?孩子们:尼克!水平低爸爸:听说你的地理老师课讲得不错?儿子:比我的水平高不了多少。爸爸:你胡说八道。儿子:我问老师从武汉长江大桥到郑板桥两桥之间有多少公里,他瞪了我一眼,也没说上来。吓飞鸟儿明政是一个顽皮的小孩子。他最怕画图画,尤其是怕画鸟儿。有一天,图画老师在黑板上画了一只鸟儿站在树枝上,给学生做样板。明政左画右画都不像,看见同学们都交卷了,他也糊糊涂涂地送了上去。图画老师看了他这幅… 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(2)
互不守约“你不是答应过我你要学好吗?”父亲问。“答应过,爸爸。”“我不是说过,你不守规矩我就揍你吗?”“是的,爸爸。可是我没有守约,你也可以不守约呀!”幽默快餐·老师“:这是一幅地图,谁能找到美洲?”约翰走到地图前指出了美洲的位置。老师“:现在告诉我,孩子们,是谁发现 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(3)
发现美洲老师：“谁能在这幅地图上指出美洲的位置？”豆豆走过去指了出来。老师：“那么，现在你再告诉我，是谁发现了美洲？”豆豆立即回答：“是豆豆。”胆小爸爸：“豆豆，你都快九岁了，还那么胆小。”豆豆：“奶奶都七十岁了，胆子比我还小呢。”爸爸：“你怎么知道？”豆豆：“每次过马路，奶奶总抓住我的手不放。”跌倒的公鸡有人问豆豆：“为什么公鸡每天一早醒来时，要提起一只脚？”豆豆回答：“因为它同时抬起两只脚，就会跌倒的。”花儿生气了老师提问：“课文上说，蜜蜂给花园增添了生气，应当怎样理解这句话？”豆豆回答说：… 相似文献
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Who diSC0vered AmeriCS teacher:Pavpu，90 to the maP and find Am面ea. PaPPu:Here it 15! teaeher:Correet.Now，elass，w}一0 diseovered Ameriea? .俨.00老师:找到美洲。帕普:老师:家告诉我，帕普，去地图前在这儿!正确。现在，大谁发现了美洲?同学们:帕普! class:papPu! 相似文献
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谭宏庆 《西安文理学院学报》1997,(2)
世界各国在绘制世界地图时都要将本国置于地图的中心.中国版地图以亚太为中心.中国位于欧洲、美洲中间,地图的正中;欧美版地图则以大西洋为中心,突出了欧洲和美洲,中国则退到了世界一隅.笔者认为这两种地图的区别不仅仅是绘制方法的不同.而代表着两种思维方式:即从中国看世界和从欧美看世界. 相似文献
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一、教学目的: 讲述古代美洲的历史,使学生了解:1.印第安人是古代美洲的主人,他们通过长期辛勤的劳动,培植出多种农作物,对丰富世界人民的生活,作出了巨大贡献。2.勤劳智慧的印第安人所创造的高度文化,是人类精神财富的一部分。由于西欧殖民主义者的入侵,印第安人的社会发展波打断,文化被摧残,人民遭受屠杀和奴役,暴露了殖民主义者的罪恶。二、教学重点: 玛雅文化;阿斯特克文化;印加文化。三、教学用具: 《古代美洲》地图四、教学过程: (一)复习提问:①古代非洲有哪些主要国家?②这些国家的经济、文化成就怎样?(综合学生回答指出)古代美洲的印第安人也和非洲人民一样,长期以来通过自己辛勤的劳动,开发美洲,发展生产,创造了绚丽多彩的文化,对人类作出了巨大贡献。今天我们就来学习古代美洲的历史。(出示《古代美洲》地 相似文献
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徐晨宇 《课堂内外(小学版)》2013,(7)
妈妈买了一张很大的世界地图.我们把地图贴在家里最醒目的墙上,接着就开始在地图上寻找自己最喜欢的地方.妈妈提议:“我们来一场地图大战怎么样?”“什么地图大战?”我和哥哥都不知道妈妈的葫芦里卖的什么药.“我说地方,你俩找.谁先找到,那块地方就是谁的领地!”哈哈,太有趣了!我和哥哥连声叫好. 相似文献
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田秀梅 《小学生导刊(中年级)》2004,(10)
一天,爸爸神秘地送给我一个中国地图拼图玩具。我可高兴了,常常问爸爸有关地图的问题,和他比赛谁的地图拼得最快。不知不觉,我了解到许多中国地图的知识,更加向往去祖国各地看看美丽的景色。 相似文献
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是谁发现了美洲?回答这个问题恐怕不像想的那么容易。最先踏上北美和南美大陆的人类是现代印第安人的祖先,他们来自亚洲,几万年前的冰川纪时,他们进入北美大陆。当时,一座陆桥把东北亚和阿拉斯加连接起来。然而,他们并不认为自己是美洲的发现者,甚至连探险者都不是。作为猎人和牧人,为追寻猎物和草场,他们只是简单地从一个营地移向另一个营地。几乎可以肯定的是,美洲的定居者们没有意识到自己进入了一片“新”土地。因此,当使用美洲“发现者”这个词时,我们必须到别的地方找找看(而且时间上晚得多)。 相似文献
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柯贞 《青少年科技博览(中学版)》2004,(18)
假的就是假的,任凭造假者有十八般招数,也难逃科学家的慧眼。 “温兰德地图” 是真是假,科学家争论了近四十年。“温兰德地图”是用古老的羊 在公元1500年以前,就凭当时的航海技术,皮纸绘制的。温兰德在北美洲的东北部,因 根本无法靠近气候恶劣的格陵兰岛,又怎么为这幅古老的羊皮纸地图而一举成名。据 可能绘制出如此精确的地图呢,令人无法相称,“温兰德地图”是挪威人在 500年前绘 信。英国史学家西弗还从这张地图的标注中制的。这幅地图较详细地描绘了美洲和大西 发现与当时的史实不符,那就是在… 相似文献
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吴仲炳 《历史教学(高校版)》1954,(12)
苏联专家普希金教授在有关改进历史课教学的意见中指出:“历史事件的发生是有一定地点的,因此利用地图来进行教学就构成历史课的一个特点。历史教师应该用心地去考虑如何利用地图,只有充分地利用地图,才能很好地说明历史事件发生的情况,给学生以深刻明确的印象。”由此可见利用地图来进行教学在历史课中占着何等重要的地位! 但是什么样的地图和怎样运用才能符合於目前历史课教学上的要求呢? 相似文献