共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
周锐 《小学生之友(智力探索版)》2005,(Z2)
作文怎么写?人人都有自己的生活,个个都有自己的爱好,写出你的喜怒哀乐,写出你的愿望理想,那就是好文章。你瞧,在著名作家周锐的笔下,《红楼梦》中的各色人等都能妙笔生花写出好文章。别犹豫。试试看,你也行! 相似文献
2.
《语文课程标准》指出要引导学生"学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发。"但目前高中作文教学中学生作文普遍缺乏生活的气息,假话,空话,肤浅幼稚。如何让学生作文写出内容,写出个性,写出真情?充分利用学生开展的研究性学习活动,让学生走进生活,从生活中寻找素材,寻找内容,寻找个性,寻找真情,不失为一个好方法。 相似文献
3.
4.
洪劬颉 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(6)
真实,仍然是一个问题。虽然都知道要写出自己真实的生活和真实的感受,但下笔时对“真实”还是不清楚该如何把握。如何写出自己的“真实”?我安排了一堂自由讨论课,让不同的观点交锋,这样或许能让学生的思路更加清晰。课堂上,每一位同学都在思索,平静的课堂隐藏着惊涛骇浪,这是真实的思维活动。张天驰率先起来说:“《老树酸涩》围绕一棵树写了小时候的生活,并把自己成长的感受融进去,不仅写出了成长过程中一丝独有的伤感,也写出了对未来生活的憧憬和向往。比起《周末记事》更真实、更具体,那种时过境迁、留存在自己脑海中挥之不去的大树的影… 相似文献
5.
《故事作文(高年级版)》2006,(10)
看到下面这幅图画了吗?怎么样?看到它,你是不是一下子联想到了很多东西?那还等什么,快点开动脑筋,根据这幅画写出一篇作文来吧!你可以把自己当成那两个小朋友中的一员,写一篇记叙文,比如《记一次捕鼠活动》什么的。你还可以把自己想象成那只小老鼠,写一篇想象故事,如《我是一只 相似文献
6.
7.
李友元 《小溪流(作文画刊)》2003,(3)
真实的情感来源于生活实际,来源于生活的经历。为了写出真情实感,我们要选择自己耳闻目睹、亲身经历的事来写,并抒发出深刻而真切的感受。这里,樊凡同学写了一篇作文《难忘“袋鼠蹦”》,她是怎样写出真情实感的呢?下面就请钟祥师范附小元元文学社的同学们来评一评。 相似文献
8.
9.
赵莉莉 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9)
有谁能够遗忘那些铭刻于生命中的清澈时光?又有谁能够遗忘那些时光中一帧帧黑白或彩色的感人至深的胶片?有许许多多的影像陪伴着我们的青春时光生长与蔓延。影像里记录的不仅是一个故事或一段传奇,还有我们青春的思索和记忆。这一专题中的三位作者用自己的眼光写出了自己的心目中的胶片世界。《天下英雄》一文用短而精的文字,由人物评价入手,写出自己思想中英雄的含义———在那个群雄逐鹿中原、战火硝烟四起的年代,为自己的信念而奋斗,为天下而奋斗的人们便皆是天下之英雄。文章结尾将英雄的涵义升华为整个中华民族的精神,深化了主题。《无… 相似文献
10.
11.
12.
13.
《语文课程标准》对低年段的写话提出了这样的要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"如何用两年的时间完成低年级"写"的教学要求,引领孩子在宽松愉悦的环境中,自由表达,尽情表述? 相似文献
14.
15.
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,要让学生愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。应培养学生有意识地丰富自己的见闻,珍视自己的独特感受,敢于发表自己的意见。那么,如何凸显写作主体,让写作成为个性化的活动?如何鼓励自由表达,让学生写出生动形象、富有个性的文章?本专辑专家和一线教师从理论和实践两个方面对上述问题进行了探讨,希望对读者有所帮助。 相似文献
16.
如果说阅读是在建设自己的精神家园,那么主题阅读就是在有旋律地建设自己的精神家园。阅读的旋律,正如生命的旋律。唐德刚说他自己能成为历史学家,写出不盲从、有见识的专著,得益于他心里装着《资治通鉴》这部大书。张爱玲找到了《红楼梦》,就找到了自己的作家梦,年年看《红楼梦》 相似文献
17.
[文题] 以“服务”为写作范围,自拟题目,写一篇文章。提示《新华词典》为“服务”的解释是:(为一定对象)工作,发挥作用。《辞海》对“服务”的解释是:为别人或为集体工作。要求1.写出自己的经历、自己的感受,或自己的思考。写出真情实感。 相似文献
18.
19.
黄琼 《作文成功之路(高中版)》2001,(11)
文题以“服务”为写作范围,自拟题目,写一篇文章。提示:《新华词典》为“服务”的解释是:(为一定对象)工作,发挥作用。《辞海》对“服务”的解释是:为别人或为集体工作。要求:1.写出自己的经历、自己的感受,或自己的思考。写出真情实感。 相似文献
20.
孙静 《学生之友(小学版)》2010,(3)
《语文新课标》中明确指出:在低年级段,主要是培养学生的写话兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。那么,如何使学生对写话产生浓厚的兴趣,为下一学段的学习,打下坚实的基础呢?我想就这一 相似文献