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1.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
随着信息技术的发展与进步,我国的教育事业在不断的向信息化改革迈进,翻转课堂基于信息技术,在教学过程中作为新型的教学模式不断被运用。而大学英语是目前高等教学中最为基础的公共课程,翻转课堂应用于大学英语教学中,有着重要的实践意义。本文将研究翻转课堂及其在大学英语教学中的应用效果。 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(3)
在高等教育国际化和信息技术飞速发展的形势下,大学英语教育应该顺应时代发展做出必要的改革。ESP教学在经过二十年的发展之后,被证明可以作为大学英语教学有益的尝试。翻转课堂也为大学英语教学提供了突破传统的新模式。对比分析ESP教学和翻转课堂在教学理念上的共通之处的基础上,探究翻转课堂在ESP教学中的模式构建与应用,以及翻转课堂如何助力ESP教学得到更好的实现。 相似文献
3.
本文基于翻转课堂理论,着重分析民办高校大学英语教学现状,试图构建基于网络信息化平台的"线上+线下"混合式教学,并从教师教学、学生自主学习能力、信息化教学平台及网络信息技术等方面,具体分析民办高校大学英语翻转课堂的可行性,以期为同类院校提供借鉴,促进大学英语教学改革。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(10)
随着大学英语教学改革的推进,翻转课堂在大学英语教学中得到了广泛应用。本文主要探讨了翻转课堂在大学英语教学中面临的困境,同时结合实际情况对解决问题的措施进行探讨,为大学英语的教学改革和翻转课堂的实施提供参考。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(31)
大学英语是高等教育必修课程,英语在培养大学生综合素质起到重要作用。传统的大学英语教学模式已经不适应社会发展需要,现在企业都需要高级应用型人才,强调英语的实用性。翻转课堂在大学英语教学中的应用,激发了大学英语教学活力,提高了学生学习英语兴趣,符合现在高等教育对大学生英语的要求,本论文主要从翻转课堂的概念、翻转课堂在大学英语教学中的意义、翻转课堂可以在真正意义上实现课堂本身的功能、翻转教学在大学英语教学中的具体操作四方面阐述翻转课堂及其在大学英语教学中的应用,希望为研究大学英语教学的专家与学者提供理论参考依据。 相似文献
7.
大学英语教学模式改革是大学英语教学中的一项重要改革内容.创建教学用的视频和搜集整理学习材料以及影像听力资料和组织课堂教学活动是翻转课堂"教学模式实施的具体步骤,在这个基础上向学生介绍"翻转课堂"教学模式,围绕"英汉习语互译"的教学主题制作教学视频,设计课堂教学活动,在前面的具体教学实践中得到反馈,总结经验,使"翻转课堂"教学模式更好地补充大学英语教育. 相似文献
8.
《黑龙江教育学院学报》2017,(7):127-129
大学英语教学中融合多媒体技术能够有效转变教学模式,实现教学目标,进一步提高学习兴趣,扭转学生在学习过程中的不良态度。在多媒体技术条件影响下,翻转课堂也获得了进一步发展。大学英语教学活动中,通过利用翻转课堂方式能够更好地实现资源共享。基于此,具体介绍翻转课堂环节下实现学生绩效能力提升的理论,并详细叙述翻转课堂模式在大学英语拓展课堂中的教学实践情况,同时进行学生问卷调查,更进一步分析翻转课堂教学实践结构,希望通过本研究能够为未来教学发展提供帮助和借鉴。 相似文献
9.
《陕西教育学院学报》2016,(5):89-92
文章以教育信息化为导向,以《希望英语1》课程教学中遇到的问题为出发点,以翻转课堂理论为指导,以现代化信息技术为依托,以改善教学效果为目的,围绕翻转课堂的定义和特点,从陕西学前师范学院大学英语教学现状入手,阐述了翻转课堂在大学英语教学中应用的可行性,并据此设计一套符合校情的课程模型,以期为我国高校实施大学英语翻转课堂实践提供借鉴。 相似文献
10.
翻转课堂通过变革教学流程实现了知识传授的提前与知识内化的优化,为大学英语教学改革的进一步发展提供了新的思路.文章以问卷调查和访谈为主要研究手段,着重探析了大学英语学习者对于翻转课堂的接受度.研究结果表明,尽管学习者对翻转课堂不同阶段的接受度存在差异,翻转课堂基本上得到了学习者的认可.文章进一步剖析了翻转课堂获得认可的原因,并指出在大学英语教学中推广与应用翻转课堂时应注意的问题. 相似文献
11.
翻转课堂是近年大学英语教学研究的热点,与此同时移动学习也正在成为新一代高校大学生所青睐的学习方式.融合移动学习的翻转课堂教学模式的探究在大学英语教学改革中具有十分重要的重要意义.文章通过介绍移动学习和翻转课堂的本质与内涵,试图构建融合移动学习的大学英语翻转课堂教学模式,并结合实际的教学实践探讨该模式在高职高专大学英语课程中的应用和效果. 相似文献
12.
翻转大学英语课堂:基于现状调查的冷思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《现代教育技术》2015,(7):68-74
翻转课堂的出现是信息技术与教育理念不断发展和融合的结果。在我国高校教学中推行翻转课堂教学,不能照搬国外的理论和模式,而要考虑我国高校教育和教学的现状。文章结合相关5所高校大学英语教学的调研和数据分析,认为在大学英语教学中推行翻转课堂,需要以转变教学理念为前提、以提高教师意识和能力为基础、以转变学生学习理念和方式为条件、以优化整合资源为支撑、以相关配套措施改革为保障,先在小范围内进行试点,通过总结、改进和提高的渐进步骤,逐步推广和全面展开。 相似文献
13.
翻转课堂及其在大学英语教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
在我国教育信息化改革的浪潮下,起源于美国教育界的翻转课堂,以建构主义理论为指导,以现代化信息技术为依托,作为一种创新型教学模式,正以其独特的优势引起我国教育界的重视和青睐。该文以教育信息化改革为导向,围绕翻转课堂的起源及定义分析,从当前大学英语教学现状入手,阐述了翻转课堂指导大学英语教学的可行性分析及其优势,并提出相关的对策及建议,给出了课堂实践案例,以期为我国高校实施大学英语翻转课堂实践提供借鉴。 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
翻转课堂通过混合各种教学理念、教学媒介和教学手段颠覆传统课堂教学模式,提高大学英语教学效果和学习效率,是"互联网+"时代对教学的必然诉求。本文在对翻转课堂在大学英语教学应用可行性分析的基础上,剖析大学英语翻转课堂实施的关键环节及其优化途径。 相似文献
15.
李洁 《兰州教育学院学报》2015,(7):123-124
大学英语教学经过多次改革,教学效果仍差强人意,存在许多问题。翻转课堂教学模式通过对知识传授、知识内化的颠倒安排来改变传统教学中的师生角色,进而实现学习者积极主动有意义的知识建构,可以有效弥补大学英语教学中存在的弊端。本研究以新视野大学英语为例,尝试构建一套基于"翻转课堂"理念的大学英语教学流程,以期为我国高校实施大学英语翻转课堂实践提供借鉴。 相似文献
16.
17.
《宁波教育学院学报》2016,(5):12-15
教育信息化理念下的翻转课堂创新了高校的课堂教学模式。但当前使用的大学英语教材并未与翻转课堂特点相契合,很大程度上阻碍了翻转课堂进入大学英语教学中。因此从翻转课堂理论和应用角度出发,结合问卷调查和SPSS分析,探讨翻转课堂和大学英语教学相结合的意义,并针对翻转课堂下的大学英语特点提出教材发展的建议。 相似文献
18.
《兰州教育学院学报》2016,(4):142-143
翻转课堂作为一种新型的教学模式,已经在西方一些国家被广泛应用。同时,它也被中国的很多老师和学生所接受。翻转式课堂模式提倡以学生为中心进行教学,在解放课堂和教师的同时,鼓励学生成为自主学习者。本文试图通过研究翻转课堂的理论基础,以及分析翻转式课堂模式在大学英语课堂中的几种优势,来探讨翻转式课堂模式是否适合应用于大学英语教学中。 相似文献
19.