共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
让高中地理教学回归生活 总被引：1，自引：0，他引：1
教学策略问题既是教学论研究中一个重要的理论问题,又是一个具体而复杂的实践问题。教学策略古来有之,只是在不同的时期有着不同的阐释和理解。根据新课程理念的要求,贯彻“学习对生活有用的地理”的理念,构建有效的回归生活地理教学的策略,是衡量这次地理课程改革是否成功的一个重要标准。文章对高中回归生活地理教学策略的研究提供了一些意见和建议,以期对广大教学同仁能够提供相关参考。 相似文献
2.
地理学研究的内容是与人类紧密相关的生活环境,具有多变性和复杂性。在地理学中,区域地理作为人文地理以及自然地理的承接点,对地理学的影响较大,在中学知识结构中占有很大比重。区域地理教学策略无论是针对课堂教学、学生的地理素养培养还是区域地理教学改革都有极其重要的意义。为区域地理教学提供有效的教学策略,在教学过程中不仅能培养学生形成正确的地理核心素养,也能为地理学的研究做出重大贡献。本文内容将从区域地理重要性、特点、教学要求以及现存问题和有效教学策略几个方面进行阐述。 相似文献
3.
《教育实践与研究》2008,(7)
依据地理新课程的基本理念,地理课堂教学呈现出以学生为本,在交往中生成,在整合中提升,在人本、科学的教学理念下确定教学目标,在有效的课堂问题设计中落实教学目标,在即时的课堂教学评价中激发学生的学习积极性,注重现代化教学手段与"三板"教学手段的有机结合等特点。但是,当前在教学实践中也存在着一些问题,主要有:新课程理念转变为有效的教学行为还有较大的差距,地理课程资源的开发利用比较单调,课堂上学生发言的交锋性不足等。针对这些问题,选择有效的教学策略,是不断推进地理课程改革和提高地理教学质量的保证。应选择的教学策略主要有:理论学习策略、课程资源多元化教学策略、开放性教学策略、建构式教学策略和提高教师自身素质策略等。 相似文献
4.
依据地理新课程的基本理念,地理课堂教学呈现出以学生为本,在交往中生成,在整合中提升,在人本、科学的教学理念下确定教学目标,在有效的课堂问题设计中落实教学目标,在即时的课堂教学评价中激发学生的学习积极性,注重现代化教学手段与“三板”教学手段的有机结合等特点。但是,当前在教学实践中也存在着一些问题,主要有：新课程理念转变为有效的教学行为还有较大的差距,地理课程资源的开发利用比较单调,课堂上学生发言的交锋性不足等。针对这些问题,选择有效的教学策略,是不断推进地理课程改革和提高地理教学质量的保证。应选择的教学策略主要有：理论学习策略、课程资源多元化教学策略、开放性教学策略、建构式教学策略和提高教师自身素质策略等, 相似文献
5.
依据地理新课程的基本理念,地理课堂教学呈现出以学生为本,在交往中生成,在整合中提升,在人本、科学的教学理念下确定教学目标,在有效的课堂问题设计中落实教学目标,在即时的课堂教学评价中激发学生的学习积极性,注重现代化教学手段与"三板"教学手段的有机结合等特点.但是,当前在教学实践中也存在着一些问题,主要有:新课程理念转变为有效的教学行为还有较大的差距,地理课程资源的开发利用比较单调,课堂上学生发言的交锋性不足等.针对这些问题,选择有效的教学策略,是不断推进地理课程改革和提高地理教学质量的保证.应选择的教学策略主要有:理论学习策略、课程资源多元化教学策略、开放性教学策略、建构式教学策略和提高教师自身素质策略等. 相似文献
6.
经纬线特征、经度纬度变化规律是中学地理教学的重难点。本文结合教育学心理学原理,利用让学生制作经纬网球简易模型的教学策略,突破对经纬网相关知识的有效教学。探索一种切实有效的教学策略不仅能有效突破重难点,更能消除学生对地理学习的畏难情绪,培养浓厚学习兴趣。 相似文献
7.
8.
构建充满活力和谐的课堂是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。地理课堂有效教学的实现是基于对以促进学生发展为本的有效教学理论的正确理解。在地理课堂教学中对有效教学策略运用的不断探索及反思,必须从正确理解有效教学开始。本文就如何构建和谐有效的地理课堂略谈看法。 相似文献
9.
10.
浅议地理教学设计的理论与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
地理教学设计是将先进的教学理论和方法转换为地理教学实践的过程。与以经验为主要依据的传统地理教案相比,地理教学设计更能体现教学理念的先进性,教学目标的合理性;教学策略制定的开放性;教学媒体选择的科学性。研究和推广地理教学设计,对于克服地理教学活动中的随意性,提高地理教学活动的有效性具有重要意义。一、地理教学设计的基本理论1.系统科学为有效整合地理教学因素提供指导设计是指对要开展的工作做出的 相似文献
11.
刘学 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
近年来,随着社会现代化教育制度的不断改革,目前的传统教学观念与学习方式已经不再适应社会发展的要求.学校围了适应现代化教育制度改革的趋势,纷纷对自身的教学方式进行了改革与创新.其中,生活化教学策略在初中地理的教学中得到了广泛的推广与应用.根据自身的实践经验并结合对生活化教学策略在初中地理中的应用调研,对生活化教学策略在初中地理中的重要性进行了简要的概述,并对生活化教学策略在初中地理中的应用策略进行了深入的研究与探讨. 相似文献
12.
13.
刘灿彬 《延边教育学院学报》2023,(6):112-115
地理课堂教学是地理教师完成教学任务,学生获取地理科学知识最为重要的场所。地理课堂教学效果的生成与地理教师课堂教学的策略关系很大。因此,地理教师要把教学策略的研究作为教学工作的重中之重。 相似文献
14.
高建雄 《中国科教创新导刊》2013,(30):36-36
教学策略是在中学地理教学中不可缺少的一个重要组成部分，有效的教学策略有利于教学目标的实现，能够提高教师的教学水平，也能够使学生更全面深刘的掌握地理知识。本文正是蓰出一些教学策略，为教师的教学提供借錾，从而达到更好的教学目的。 相似文献
15.
16.
崔红艳 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在当前的初中地理教学中,还是以应试教育理念为核心,教师往往过于注重学生地理知识的教学,忽略了对学生学习方法、应用能力等核心素养的提升,导致核心素养的教学理念没有得到有效的实践。以初中地理为例,对初中地理的教学策略进行探究。 相似文献
17.
赵元恒 《试题与研究：高中理科综合》2023,(15):55-57
强化对高中学生地理核心素养的培养,能够让学生在学习高中地理知识的过程中,掌握区域认知和人地协调观,提高地理实践能力与综合思维能力素养。本文以高中地理教学中培养学生核心素养的重要意义为导向,深入分析和研究能够有效激发学生们地理学习兴趣,提升学生们学习能力与核心素养水平的教学策略与措施,期望在完善教学策略,丰富教学设计的过程中,培养学生扎实的高中地理知识与文化素养能力,促使学生地理核心素养与综合素质能力的全面发展与进步。 相似文献
18.
初中阶段的地理教学是一个难以解决的问题,大多数学生对地理课程提不起兴趣,丧失学习积极性。教师在学生兴趣的培养中需要更合理有效的教学策略,本文探讨了一些教学方法。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
新课程改革实施之后,传统以灌输知识为主的教学方式无法满足初中地理的教学要求,也难以满足学生的地理发展需求。生活是地理的来源,也是学生应用地理的主要平台。因此,在组织教学活动的时候,教师需要应用生活化的教学策略。将从挖掘生活化的教学资源、创设生活化的教学情境、设计生活化的实践活动这三方面入手,就如何有效地在初中地理教学中应用生活化的教学策略进行详细说明。 相似文献
20.
李彤 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(31):14-17
时间尺度思想是分析和解决地理问题的重要思想。在初中地理教学中,受课标要求、教材编排等因素影响,这一思想常常不受关注。而地理、历史的跨学科教学是培养学生时间尺度思想的有效手段。文章以黄土高原一节内容的教学为实例,就时间尺度思想在初中地理教学中的重要意义,地理、历史跨学科教学培养学生时间尺度思想的教学策略进行了相关分析和介绍。 相似文献