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现代的基础教育最紧迫的任务是全面实施素质教育。素质教育要求更重视学生的主体地位．教师的主导作用,重视数学思想的渗透．重视智力的开发和能力的培养．重视非智力因素的作用。注重全面发展。强调学生主动学习,那么如何实现这一目的．我认为在数学课堂教学中应突出加强和体现学生的主体地位。 相似文献
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“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”是新课程改革的核心问题之一．在数学课堂上教师只有转变观念,用心去聆听学生在解决数学问题上的不同的看法和见解,自觉成为学生解决问题的指导者,才能确立学生的主体地位,让“不同的人在数学上获得不同的发展”．如何做到确立学生的主体地位,这里谈几点看法,与同仁交流． 相似文献
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鉴于数学课程在小学阶段的重要地位和巨大作用,要求教师要充分激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,激发学生进行数学思考,鼓励学生展开创造性思维;要求学生重视良好数学思维习惯的养成,掌握恰当的数学学习方法。这些都离不开教学活动中学生主体地位的充分发挥。 相似文献
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数学课程在小学阶段的重要地位和巨大作用,要求教师要充分激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,触发学生进行数学思考,鼓励学生展开创造性思维;要求学生重视良好的数学学习习惯养成,掌握恰当的数学学习方法。这些都离不开教学活动中学生主体地位的充分发挥。 相似文献
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学生是富有个性的生命主体,在课堂教学活动中,教师一定要摆正学生主体地位,想方设法为学生健康个性的发展提供舞台。那么在新一轮基础课程改革中,教师应该如何应用新的教学理念进行课堂数学教学呢?一、在数学课堂中重视学生的主体地位——是个性化发展的前提在数学教学中,“算法多样化”是《课程标准》中关于数学教学改革的一个亮点。如让学生自主探讨“36 7的计算方法”的教学活动中,学生在教师创 相似文献
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史晓锋 《数学学习与研究(教研版)》2009,(6)
随着教育改革的不断深入,学生在教学过程中的主体地位越来越被人们所重视.按照新课标的要求,在课堂教学中要“以教师为主导、学生为主体“,这就强调了学生在教学过程中的主体地位.在数学教学中,可以通过激发学生的“学习动机“,重视实践活动和学习环境,发挥学生的主体作用,以便取得良好的教学效果. 相似文献
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"一切为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念,也是教学工作的出发点.数学教学必须牢固树立新的学生观确立学生在数学教学中的主体地位.为此,教师应该树立以学生的发展为本的教学观;重视激发学生亲师之情,创设愉快的学习情景;引导学生转变学习方式,以进一步确立学生的主体地位. 相似文献
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“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，也是教学工作的出发点。数学教学必须牢固树立新的学生观：确立学生在数学教学中的主体地位。为此，教师应该树立以学生的发展为本的教学观；重视激发学生亲师之情，创设愉快的学习情景；引导学生转变学习方式，以进一步确立学生的主体地位。 相似文献
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邢进良 《中国校外教育(理论)》2007,(11):110-111
我们的教学应凸显学生的主体地位,应当重视学生的自主学习,应当培养学生的自主学习能力。本文对培养学生自主学习数学的能力进行了研究,结合教学实际,提出了培养学生自主学习数学的能力的几种途径和方法。 相似文献
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夏治国 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):121
在数学课堂教学中,可以通过创设和谐课堂氛围、鼓励学生质疑问难、选择恰当教学方法、留给学生学习空间和重视学习方法指导来体现学生的主体地位,以便取得良好的教学效果. 相似文献
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教学过程是动态的变化发展过程，教学过程的本质是通过内外因相互作用促使学生由现实客体、潜在主体向现实主体转变，即塑造和构建学生主体。在数学教学中，重视数学实践活动，引导学生在实践活动中，通过观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理，理解数学问题的提出，数学概念的形成，数学结论的获得，以及数学知识的应用，逐步培养学生的实践能力和创新意识，是实现学生主体地位的重要形式之一。 相似文献
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数学教学应立足于促进学生的发展,重视学生主体参与意识和能力的培养,落实确定学生在学习中的主体地位。在教学中进行一些大胆尝试,以进一步培养学生的主体参与意识和能力。通过多年的教学实践和反思,以我的一些做法特提出来与同仁们共同讨论、研究。 相似文献
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许红英 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):56-56
数学教学中要让学生对已有的数学知识,进行重新组织加工,创造出新的设想、新的解题思路．在培养学生创造性思维过程中,教师要重视突出学生学习的主体地位和数学探究精神的培养．在数学教学中可以从以下几个方面着手： 相似文献
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现代教育理论认为,现代教学的一个显著特征是尊重学生的主体地位,注重唤醒学生的主体意识,充分调动学生的学习积极性。在数学教学中通过培养求知兴趣、营造和谐氛围、创设学习情境、重视引导思考、充分利用课本和多媒体促进学生自主学习。 相似文献
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陈华龙 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
在新课程改革背景下,学生在课程教学中的主体地位受到了教育工作者的重视和认可,教师的角色也由此实现转变,即以组织者、引导者和合作者的身份参与教学活动。所以,在小学数学教学实践时,教师应创造必要的条件引导学生自主学习,让学生充分发挥在学习中的主体地位。本文从自主学习的重要性出发,结合小学数学教学实践分析教学策略,并从课前预习、课堂指导以及课后复习三个方面提出建议。 相似文献