共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
作为终身学习体系的重要组成部分,成人教育逐渐成为许多国家制定教育和人力资源政策的主要关注点之一,特别是进入21世纪以来,许多国家成人教育政策发展呈现新的动态。作为OECD成员国,加拿大、丹麦、瑞士、西班牙和英国的成人教育政策在实施目标、改革方案、参与部门、财政支持、实施机构和政策评估等方面具有鲜明的特点,推动了各国成人教育的发展。从这五国成人教育政策发展动态来看,成人教育政策实施目标、设计理念、关注焦点、参与部门和成果管理等方面都呈现出具有借鉴价值的走向。 相似文献
2.
成人教育政策是保障成人教育权利的重要手段.通过对《第二份成人学习与教育全球报告》的分析,国际成人教育政策呈现出五大特点:成人教育的理解差异较大;政策地区分布仍存在差距;政策对象具有多样性;强调政策目标的社会功能性;教学语言政策种类较多.以上研究有利于对当今国际成人教育政策的发展状况进行全面的了解,并希望对我国成人教育政策制定提供启发和借鉴. 相似文献
3.
随着知识经济、信息时代的到来,科学技术发展迅速,当今世界变化越来越快,职场竞争日趋残酷,生活压力与日俱增,人们对教育的重视程度越来越高.我国普通成人教育也正紧跟时代步伐进行改革创新,“双停”政策实施以来对我国普通高校成人教育的转型发展具有重要的影响.在“双停”背景下,结合目前“双停”政策实施原因及其给我国普通高校成人教育带来的影响,研究普通高校成人教育的转型与发展策略. 相似文献
4.
文章通过介绍新西兰成人教育政策的制定,成人教育的优先目标和政府管理,分析了新西兰成人社区教育政策发展与演变,以期为我国成人社区教育政策的制定提供借鉴。 相似文献
5.
江苏农村成人教育现状的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
马建富 《中国职业技术教育》2010,(10)
江苏农村成人教育存在着被边缘化、教育能力不足、发展不平衡、发展政策不到位等诸多问题。要改变农村成人教育现状,就必须调整农村成人教育发展政策,包括以建设社会主义新农村的政治责任感重视农村成人教育;统整农村成人教育资源,形成合力;启动现代农民教育培训工程、现代农民教育培训基地建设工程;对农民教育实施分类指导,建立有效的经费保障机制等。 相似文献
6.
7.
巴西贝伦召开的第六届国际成人教育大会形成两项重要成果：《贝伦行动框架》和《成人学习和教育全球报告》。这次大会展现了当前国际成人教育政策的现实图景——洲际差异的区域现状,居于国家政策边缘地位,实现参与平等的现实挑战,走向善治的治理策略。近年来,英国、加拿大、丹麦、西班牙、瑞士等OECD成员国在成人教育政策发展上扮演着标杆角色,引领着成人教育政策的实践走向。在20世纪,成人教育政策更多地成为＂社会控制的工具＂,忽视了个体发展的目标。而现在的成人教育政策价值取向,则需要个人价值与社会价值的包容。目前全球成人教育实践呈现多元化发展特征,这就需要成人教育政策必须是动态化的延续发展,如果偏离了这一状态,其政策就会出现片面性和短期性的失衡。成人教育政策的设计与执行,实际上是多方利益博弈的过程,许多国家缺少对成人教育政策的整体处理方式,因此制定相关政策特别应注重不同部门的整合性合作,提高资源与政策的运行效力。成人教育质量保障的政策评估主体,开始突破单一的官方评估模式,实现了官方与非官方共同评估的态势,实现了定量与定性相结合的评估方法。全球成人教育政策的实践走向,拓展了我国成人教育政策实践的空间。 相似文献
8.
我国的有关教育政策一方面限制了高职成人教育的发展规模,另一方面也限制了高职成人教育的发展方向,现有的教育行政管理体制与学校内部管理体制也在不同程度上影响了高职成人教育的教学质量的提高、教学改革的进行、师资队伍的稳定。应以终身教育为统揽,以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导,正确进行高职教育定位,充分发挥成人教育服务功能。要建立科学管理体制,优化高职成人教育的发展环境,构建高效的运行机制,增强高职成人教育发展的自主性,深入推进教学改革,增强高职成人教育的教学效果,建立高效质量保障机制,保障高职成人教育质量。 相似文献
9.
闫树涛 《河北大学成人教育学院学报》2014,(3):5-10
建国初期是我国国民经济恢复和完成社会主义改造的重要阶段,国家政治、经济和社会发展发生了历史性转变。以工农教育为主体的成人教育得到党和政府的高度重视,国家相继出台一系列政策措施,有力地保障了工农教育的广泛、深入开展,干部教育、职工教育、农民教育以及成人高等教育都取得了显著进展,为巩固国家新生政权和恢复经济建设提供了有力支撑。本文在回顾建国初期成人教育的基本政策主张和具体政策措施的基础上,对这一时期成人教育政策目标的阶段性特征、政策价值的工具性特征、政策对象的重点性特征、政策制定的单向性特征以及政策执行的动态性特征进行分析与思考。 相似文献
10.
作为终身学习体系的重要组成部分,成人教育逐渐成为许多国家教育和人力资源政策的主流部分之一,特别是进入21世纪以来许多国家成人教育政策发展呈现新的动态。英国成人学习政策不断进行探索与变革,在政策体系、管理部门、财政支持和质量保障方面形成了自身的特色,并取得良好的效果。 相似文献
11.
成人教育政策在成人教育中发挥着分配、导向、控制和协调的重要功能.通过对《第三份成人学习与教育全球报告》的解读,文章探究了全球成人教育的官方定义及成人教育政策的价值取向、目标群体和内容;重点关注了全球成人教育政策的新进展,非正规和无一定形式学习受到世界各国的重视,纷纷出台了认证政策.以上研究有利于促进我国成人教育政策的科学化、民主化和国际化进程. 相似文献
12.
成人教育政策是成人教育发展的制度保障。本文在梳理欧盟主要国家成人教育政策特点的基础上,对有关我国成人教育改革和发展的若干问题进行了尝试性的思考。 相似文献
13.
社会文化结构的变迁,对于成人教育政策的发展有着重要的影响。瑞典成人教育政策随着其自身的社会、经济和文化背景的发展而在不同时期呈现出不同的特色。本文着重分析自1960年代以来瑞典成人教育政策制定的背景、理念、策略以及产生的结果,为瑞典成人教育政策的演进勾勒了一个整体轮廓,也试图为我国成人教育政策的完善提供有益的借鉴。 相似文献
14.
15.
成人教育(此指成人学历教育,以下同)是国家教育体系中不可替代的重要的有机组成部分,发展成人教育是实施科教兴国战略的要求,是合理利用教育教学资源的正确选择,是满足人民群众接受高等教育愿望的一个有效途径,也是建立终身教育体系的重要环节。成人教育应和普通教育互为补充、协调发展。在国家大力倡导高等教育大众化的今天,一系列扶持政策纷纷出台,普通高校积极扩招,二级学院如雨后春笋,高职教育也蓬勃发展。普通教育在提高国民素质过程中的作用和地位得到了应有的体现和加强,与之相应的成人教育却未能得到应有的发展,甚至出现了萎缩状况… 相似文献
16.
本世纪以来我国成人教育政策的价值取向研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育政策对我国成人教育事业的发展产生了非常重要的影响。在不同的社会历史阶段,成人教育政策表现出了不同时代的特色和价值取向。处在转型时期的当代中国,面临着复杂艰巨的建设任务,在构建社会主义和谐社会的新背景下,对成人教育政策的价值取向分析有助于促进我国成人教育政策决策的科学化和民主化的进程。 相似文献
17.
党的成人教育政策价值变迁与成人教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
本文回顾了建党90年以来我国成人教育的改革发展,并以我党成立以来成人教育政策为视角,分析了成人教育政策在不同发展阶段的价值取向。我党从创立至解放战争时期的以社会为核心的成人教育政策;演进到新中国成立至改革开放前的注重社会与个人相统一的成人教育政策;再提升到改革开放以来的坚持＂以人为本＂的成人教育政策。尽管不同时期党的成人教育政策价值追求有曲折也有反复,但总体上凸显出与时代接轨的特点。 相似文献
18.
＂三教统筹＂是20世纪80年代以来由政府发起和推动的农村教育综合改革的标志内容和主要途径,成为20多年来国家（政府）改革农村教育的政策工具。＂三教统筹＂政策的成效不足主要表现在两个方面：一是农村三种教育（基础教育、职业教育和成人教育）各自没有得到很好的发展;二是三种教育之间的结构不合理,尤其是职业教育和成人教育不能满足农村社会发展需要。这说明＂三教统筹＂政策的目标达成度低,也说明农村教育综合改革的成效不足。对＂三教统筹＂从政策要素各方面考察,其属于＂软性政策＂,这也在一定程度上注定了＂三教统筹＂政策的成效不足之必然性。 相似文献
19.
改革开放以来,我国教育政策的演进和变迁对我国教育的发展具有重要作用。我国教育政策的变迁主要有以下几个阶段：1978—1990年的逐步恢复阶段;1991—1999年的基本完善阶段;2000—2009年的逐步深化阶段。而教育政策的变迁还有一些特点和规律及其走向,主要表现在义务教育阶段、职业教育、成人教育、高等教育、民族教育等方面的变迁轨迹。所以,对我国教育政策的变迁研究,不仅有助于我们掌握当前的教育政策,还有利于我们预测未来的走向,对我国教育事业的进一步发展具有重要的意义和作用。 相似文献