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"问题意识"是"数学思考"的重要组成元素,在小学数学课堂教学中,教师要善于为学生创设趣味性、矛盾性、疑惑性的"问题情境",激发小学生"数学思考"的积极性,引发小学生"数学思考"的主动性,推进小学生"数学思考"的深刻性. 相似文献
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孙今明 《全国优秀作文选(高中)》2023,(4):24-25
小学教师应该重视对课堂教学的创新,要在小学数学课堂教学中创设出有效的教学情境,通过教学情境的创设让数学知识更加贴近小学生的生活,让数学课堂满足小学生的好奇心,增强小学生对数学知识的兴趣,引发小学生的数学思考,能够全面提升小学生的数学能力。 相似文献
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教师在课堂教学中,要努力创设数学教学情境,引导学生在观察分析情境中提出问题,并根据具体情境深入思考,探讨解决问题的方法,从而发展思维能力。创设问题情境,激发学生积极思维心态。小学生具有好奇好问的心理特点,教师要根据教学需要设置一些问题情境,引起学生思... 相似文献
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"数学思考"是小学生数学学习四大目标之一。在数学课堂教学中,教师应通过创设有含金量的情境,设计有梯度的问题,适时地给学生提供充分的思考时间和平台,并及时引导学生反思,从而真正有效地激发学生的"数学思考",实现学习目标。 相似文献
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“数学思考”是小学生数学学习四大目标之一.在数学课堂教学中,教师应通过创设有含金量的情境,设计有梯度的问题,适时地给学生提供充分的思考时间和平台,并及时引导学生反思,从而真正有效地激发学生的“数学思考”,实现学习目标. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在课堂教学中如何利用生活情景,增强小学生数学学习的趣味性?教师要了解学情、创设生活情境;要引导学生走近生活画面、激发学生探究兴趣;要贴近学生的生活经历,培养学生解题能力。 相似文献
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小学生如果对知识产生了兴趣,就对学会知识有信心。因此,在小学数学课堂教学中,教师要把握时机,因势利导,灵魂多变地设计情境,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂教学效果,让学生愉快地学习数学。 相似文献
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一、创设教学情境,激发学生的求知欲数学自身的抽象性,使得学生对数学的学习感到乏味,或者不爱学数学,或者畏惧数学,这就要求教师在教学中要努力挖掘数学的形式美和内在美,引发学生的学习兴趣,要创设良好的教学情境,呈现问题情境,激发学生的求知欲,从而调动学生的内在动力,促进学生积极地、主动地思考,激发学生探索未知,获取新知的欲望,这是圆满落实课堂教学目标的前提。创设教学情境,有很多行之有效的方式。诸如“故事式情境”、“问题式情境”“背景式情境”等,数学中要根据教学内容,深入探究,灵活运用,并加以创造。课堂教学伊始,创设有效… 相似文献
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数学相对来说比较抽象,借助教学情境,学生能体会到数学的精彩和趣味。数学是工具学科,借助教学情境可以让学生看到数学的功能和奥妙。小学数学教学,能激发学生学习数学的兴趣,深化理解数学知识和技能,实现智力因素与情感因素的统一。创设小学数学教学情境,要遵循趣味性、诱发性、真实性、科学性、严谨性、开放性等原则。小学数学教学情境有生活情境、问题情境、故事情境、动画情境、游戏情境、讨论情境、探究情境、习题情境等。小学数学教学情境,必须与课堂教学内容相结合,服务于课堂教学。必须尽可能地接近学生已有的经验,激发起学生探究兴趣,满足小学生的发展需求。 相似文献
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成华章 《新课程导学(上)》2014,(11):52
正在小学数学教学过程中,应该从实际出发,结合现实对小学生进行教学,通过创新的方法,来提升小学生学习数学的兴趣,同时提高教师的课堂教学水平,促进学生学习能力的发展。本文分析了多种教学方法的应用策略,与同行探讨。一、创设问题情境,激发学生兴趣,提高学习能力要想上好一堂课,就必须要创设好这堂课的问题情境,好的问题情境可以激发学生学习兴趣,是教学的的有效方法。创建一个好的问题情境,对教师和学生都有很大的意 相似文献
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论小学数学情境及其有效创设 总被引：1，自引：0，他引：1
创设数学情境是数学课堂教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾,从而成为小学数学教师进行课堂教学设计时的重要环节。在教学中,我们从数学情境创设的概念出发,遵循情境教学的目的性、趣味性、思考性、探究性等原则,创设故事情境,激发学生学习数学的兴趣;创设游戏情境,激发学生学习数学欲望;创设生活情境,唤起学生亲近数学的热情;创设问题情境,促进学生数学知识的迁移;创设动画情境,培养学生学习动机;创造实践活动情境,培养学生的实践能力。 相似文献
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<正>现代心理学之父皮亚杰曾说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"由此可见,兴趣的激发与培养,对于小学生的学习非常重要。因此,小学英语教师要适时注重小学生学习兴趣的激发与培养情境的创设,以调动小学生学习英语的积极性、主动性,从而提高课堂教学的实效性。由于小学生的心理、生理尚处在不成熟阶段,这就要求在课堂教学中从小学生的心理年龄特点出发,采用有效的教学方法,激发和培养小学生学习英语的兴趣。从这一特点思考,我认为,采用游戏教学法是 相似文献
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刘金刚 《新课程导学(上)》2013,(15)
数学课堂教学需要激发学生对学习的兴趣,调动他们的学习积极性,引发他们积极进行数学思考,培养他们的创造性思维.在数学课堂教学中,我们要创造各种条件,设置教学情境,引发学生进行数学思考,激发他们的创造性思维.
一、充分利用教材,引发学生进行数学思考
教材是实施数学课堂教学活动的根本和依据,是我们组织数学课堂教学的重要素材.数学教材应该包括数学课堂教学中师生使用的各种教学材料,如数学书本、挂图、实践活动材料、多媒体教学素材等,只要能够增长学生数学知识、能够发展学生数学思维能力的材料都应该包括在内. 相似文献