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1.
池天宇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(8):53-55
"丁零零,丁零零……"下课铃声又响了.尽管它有点单调,可在我们小学生听来,它就像一首悦耳动听的乐曲.只要听到它,我们就能下课休息或做游戏了.…… 相似文献
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池天宇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(7):53-55
"丁零零,丁零零……"下课铃声又响了.尽管它有点单调,可在我们小学生听来,它就像一首悦耳动听的乐曲.只要听到它,我们就能下课休息或做游戏了.…… 相似文献
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王语涵 《课堂内外(小学版)》2009,(1)
本期对比主题:课间十分钟对比文一(对比评分:80分)"丁零零——"我们一听到下课的铃声,就像刚出笼的小鸟一样朝教室外飞奔。我刚离开座位,就被一股"潮水"冲倒,等我重新站起来的时候,教室里已经空无一人了。① 相似文献
4.
史峰 《第二课堂(小学)》2009,(11)
课间十分钟,本来是美好的十分钟,可是许多遭遇却让美好变成了痛苦。遭遇一老师拖堂痛苦指数丁零零……下课铃声很清脆,也很响亮,老师应该听得很清楚。但是老师似乎不为所动,仍旧继续讲着课——还极投入,慢悠悠的样子。而我已经心急如焚了,因为课间十分钟 相似文献
5.
小学生课间十分钟的安全管理 总被引：1，自引：0，他引：1
一、小学生课间十分钟安全管理问题的提出 下课铃声一响,安静的校园顿时沸腾起来了;上课铃一响,沸腾的校园顿时安静下来了.--从安静到沸腾,再从沸腾到安静,这之间就是我们学生的课间十分钟.在喧嚷的十分钟里,同学们有的上厕所,有的到校园商店购物,还有的在教室里准备下一节课的用书.但更多的学生则是在做游戏,"沸腾"的重点就是这一部分学生.四十分钟的课上下来,做一些游戏放松放松、调整一下状态还是值得提倡的.问题在于,不少的沸腾"腾"过了头,课间十分钟成了学生校园伤害事故的高发时段. 相似文献
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吴雯婷 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(1):20-21
"丁零零",下课铃响了,同学们三步并作两步地走出教室,到操场上参加各自喜爱的课间活动,顿时欢声笑语传遍了整个校园. 课间活动真是丰富多彩,瞧,草地上同学们在玩切西瓜、丢手帕游戏.操场上有的在跳绳,有的在踢毽子,篮球场上大同学们正在激烈地进行篮球比赛.最热闹的是校园西墙边的乒乓球台,两旁围满了同学,他们正在为乒乓小将们加油呢! 相似文献
9.
一、小学生课间十分钟安全管理问题的提出下课铃声一响,安静的校园顿时沸腾起来了;上课铃一响,沸腾的校园顿时安静下来了。——从安静到沸腾,再从沸腾到安静,这之间就是我们学生的课间十分钟。在喧嚷的十分钟里,同学们有的上厕所,有的到校园商店购物,还有的在教室里准备下一节课的用书。但更多的学生则是在做游戏“,沸腾”的重点就是这一部分学生。四十分钟的课上下来,做一些游戏放松放松、调整一下状态还是值得提倡的。问题在于,不少的沸腾“腾”过了头,课间十分钟成了学生校园伤害事故的高发时段。课间十分钟学生活动频繁、集中,时间虽然… 相似文献
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"丁零零……"下课啦!我和杨书颖等几个同学聚在了一起,开个"游戏讨论会"(不过有时不开)后,就开始玩游戏啦。小心的课间星期一、星期二星期一和星期二的课间,总有很严厉的女老师值班。不管小跑还是急跑,没有声音的跑还是 相似文献
11.
“丁零零!”下课铃响,一节课又结束了,迎来的是让学生解除疲劳紧张、放松心情的课间10分钟。我们可别小瞧了它,它的作用可大着哩!因为学生在课间能否得到身心的放松,是下一节课学习效率高低的重要保证。如何安排好学生的课间10分钟呢?我们学校是这样做的: 1.充分利用学校的电教设备:信息技术的普及,使 相似文献
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管晟嘉 《小星星(作文100分)》2011,(Z1):28-29
"丁零零!"上课铃响了,我们连忙冲进教室,等待老师的到来。老师跨进教室,走上讲台。"同学们,今天我们上一堂特殊的课,大家一起来做一个游戏。"老师严肃地说。听到"游戏"这两个字,我们不知道到底要做什么游戏。老师接着说":请写出你认为最 相似文献
17.
唐海燕 《中小学作文教学(小学版)》2003,(9)
唉,占老师样样都好,就有一样不好——爱管小事。看,课间十分钟,同学们都不放过,埋头做着语文家庭作业,大家想早点儿完成,回家后可多玩会儿。“不要做了,下课休息一下。”高音喇叭在耳边响起。“讨厌!”我刚想骂出来,抬头一看,好险哪,占老师已走到我身边。她叫我们把 相似文献
18.
正老师布置了一篇作文《我的课间十分钟》,孙强同学只写了一句话:下课了,我想利用这十分钟把上课没有做出的数学难题解答出来,最后终于得出了答案。作文交上来后,老师问孙强:"怎么才写了这么点?"孙强说:"课间就‘十分钟’,实在没有什么可写的。"如果让你也写《我的课间十分钟》这篇作文,你是不是也会因为作文表述的"时间过短"而 相似文献
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20.
《小学阅读指南(3-6年级)》2008,(12)
"丁零零",随着下课铃的一阵声响,我们快步来到操场,用"剪刀、锤子、布"的方法,决定出猎人与乌鸦的扮演者,开始了一场课间游戏。我最幸运,当了"小猎人"。 相似文献