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1.
《周总理,你在哪里》这首抒情诗,情景交融,逐步展现周总理和人民心连心的感人画面,歌颂了周总理为革命日夜操劳、为人民鞠躬尽瘁的崇高品质,表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。这首诗之所以写得如此感人,关键在于构思巧妙。过去的悼诗、祭 相似文献
2.
张世贵 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1977,(1)
敬爱的周总理离开我们整整一年了。在全党全军全国各族人民隆重纪念周总理逝世一周年的日子里,更激起我对敬爱的周总理的深切怀念。我永远也不会忘记见到周总理,受到周总理亲切关怀的幸福情景。一九五八年一月六日,我们敬爱的周总理来到肥光公社视察。那年我才十二岁,在肥光小学二年级读书。 相似文献
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黄花平 《语文学刊:高等教育版》2012,(23)
一、导入、感知全文
1.点课件放音乐,与学生交流,鼓励发言
2.点(周总理肖像图),上课,大家好!请坐!
3.同学们,1998年3月5日是我们敬爱的周恩来总理诞辰一百周年的日子,那一年,有一个叫宋小明的诗人写下了这样一首诗,师:《你是这样的人》
4.同学们,从这首诗中,你体会到了人们对周总理是怎样的一种情感?(请你说,很怀念他,很好,你很会感受!请你说,爱戴他)
5.也有这种体会的举手!看来,大家不仅用耳朵听了,更是用心感受了.周总理到底是怎样一个人,为什么人们会如此的爱戴怀念他呢,这节课,就让我们一起走进总理办公室,一同去感受总理一夜的工作. 相似文献
5.
张秀英 《山西师大学报(社会科学版)》1977,(Z1)
在敬爱的周总理逝世一周年的日子里,千言万语诉不完我们对周总理的深切怀念,千歌万曲颂不尽周总理建树的丰功伟绩。在大寨,我荣幸地见到我们敬爱的周总理,那激动人心的场面,时时萦绕在我的心头,总理那亲切的教导,将永远鼓舞我乘风破浪,不断前进。 相似文献
6.
吴文杰 《语文学刊:高等教育版》2012,(24)
《周总理办公室的灯光》是将军诗人石祥为悼念周总理逝世一周年而创作的一首著名诗篇.全诗以灯光为线索,运用比喻、拟人、排比、夸张、反复等多种修辞手法,深情讴歌了周总理为人民呕心沥血、日夜操劳的崇高品质和为革命鞠躬尽瘁的一生,表达了作者及全国亿万人民对周总理无限的怀念与崇敬. 相似文献
7.
龙人 《中国小学语文教学论坛》1985,(7)
这是一首抒情诗。诗人通过炽烈深沉的怀念之情,抒发了对周恩来总理的无限崇敬和热爱,讴歌了周总理伟大而崇高的精神。全诗以怀念之情为线索,层层升华,首尾呼应,感情真挚,动人肺腑。精讲要点:一、学习周总理一生为革命呕心沥血、为人民鞠躬尽瘁的崇高精神;二、学习本诗别 相似文献
8.
曲雅丽 《黑龙江教育学院学报》1999,(1)
<正> 今年是周总理的诞辰一百周年。想起周总理, 我头脑中不禁涌出这样的诗句: 周总理,我们的好总理, 你在哪里呵,你在哪里? 你可知道,我们想念你, ——你的人民想念你! 这首诗《周总理,你在哪里》是诗人柯岩在1977年在《涛刊》举办的诗歌朗诵会上朗诵的,后来竟不胫而走,许多报刊纷纷转载,电台纷纷播诵,多家出版社收入悼念周总理的诗集,还被收入初中《语文》课本。这首仅几百字的一首诗何以有那么大的魅力呢?究其原因,是因为亿万人民对我们敬爱的周总理有深厚的感情。而这首诗恰恰用诗的形式表达了亿万人民的心声。 有人说,散文是美文,而诗歌是美文的美文。她的美表现在多方面,而这首诗的美表现在以下几方面: 一、巧用辞格表达强烈的感情 多次用“反复”的手法,使作者要抒发的对周总理无限崇敬、怀念的感情一次次向前推进。 诗是主情的文体,这首诗一开始就用“呼告、反复”的辞格表达亿万人民对我们敬爱的周问题的无限怀念之情。 周总理,我们的好总理, 你在哪里呵,你在哪里? 你可知道,我们想念你, ——你的人民想念你! 这里,第一句是呼告,划横线的是反复。反复辞格的使用,仿佛痛失亲爹娘的孩子在反复低吟对亲人的怀念,抒发无比强烈的感情。 相似文献
9.
赵慧 《山西师大学报(社会科学版)》1977,(Z1)
敬爱的周总理离开我们整整一年了。一年来,我时时刻刻以无限崇敬的心情深切地怀念周总理。好象他老人家还在中南海为祖国操劳,仿佛他老人家还在我们身边指挥战斗,耳边还经常回响着他老人家的亲切教导。 相似文献
10.
一、教学目标 :１ 了解首都人民送别周总理灵车的感人场面 ,加深对周总理的崇敬、爱戴和怀念的思想感情。２ 理解课文内容 ,体会课文内容所表达的思想感情。３ 有感情地朗读课文。背诵课文。二、教学重点、难点 :从送别灵车的感人情景 ,体会人民群众对周总理的崇敬、爱戴和怀念之情。三、教学准备 :录像机、小黑板教学过程 :一、激情导入 ,揭示课题同学们 ,１９７６年１月８日９时５７分 ,我们敬爱的周总理在北京医院逝世了 ,噩耗传来 ,举国悲痛 ,人们佩戴黑纱 ,在１１时清晨 ,自发地云集在长安街两侧等待总理的灵车 ,和周总理做最后的告别… 相似文献
11.
柯岩同志写的《周总理,你在哪里?》,热情歌颂了周总理为革命日夜操劳,为人民鞠躬尽瘁的高尚品德,深切地表达了亿万人民无限怀念周总理的纯真感情。对于这首抒情诗,在具体教法上,我觉得应注意以下几个问题。 一、抓好课堂朗读,使学生受到思想教益和艺术感染 《周总理,你在哪里?》是以铿锵动人的语言,和谐的韵律节奏来表达主旨,打动读者心弦的。搞好课堂朗读,“如同赋给作品以生命”,“更会使人感受”。（徐世荣:《谈谈朗读教学》）在朗读时,我们要以本诗的主题为依据,把握住深切地怀念、热烈地赞颂这个基调,不要读得哀愁低沉,悲悲戚戚。大家知道,感情是诗歌朗读之本,因而,教员在范读时,一定要带着炽热的情愫读,读出感人的激情来,并引导学生以无限 相似文献
12.
钟学梅 《首都师范大学学报(社会科学版)》1977,(1)
在全党全军全国人民极其沉痛地悼念敬爱的周总理逝世一周年的日子里,我们认真地学习了《敬爱的周总理在梅园新村》这篇纪念文章,使我们沉浸在对敬爱的周总理的深深怀念之中。 这篇感人的革命回忆录是南京博物馆、南京市文管会的同志在惊悉周总理逝世的噩耗后,怀着巨大的悲痛和无限崇敬的心情,在多年对革命史料搜集和整理的基础上,于一九七 相似文献
13.
朱斌 《南京师范大学文学院学报》1999,(9)
李阳同学问:“《周总理,你在哪里》中,开篇一句便是‘周总理,我们的好总理’,请问这‘好’体现在哪些方面?该怎样来理解这‘好’呢?”从全诗来看,这“好”是全国人民对周总理的评价,是人民怀念、思念总理的根本原因所在。正因为周总理是“好总理”,人民才会怀念总理,总理才会长驻人民心中。那这“好”体现在哪些方面?该如何理解这“好”呢?我们不妨从“回音”所展现的一幅幅画面、所刻画的总理形象中来理解总理的“好”。首先我们来看通过对大地、森林、大海呼喊所展现的三幅画面。这三幅画面分别刻画了总理深入农村、工地、海防时的形象。第一幅面“你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴……”刻画了深入农村、与农民一起劳动,战天斗地、同甘共苦的总理形象。第二幅画面“伐木工 相似文献
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诗歌是中学语文教材的一个重要组成部分,是对学生进行审美教育的“典型材料”。 为落实初中《阅读》第三册诗歌单元教学要求和训练重点,特对具体诗歌作如下内容浅析和教学建议。 周总理,你在哪里 《周总理,你在哪里》是当代著名诗人柯岩为纪念周总理逝世一周年而写的一首自由体抒情诗。作者用形象凝练的诗句表达了全国人民对敬爱的周总理的无比怀念之情。 相似文献
15.
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(3)
我们敬爱的周总理,一生紧跟伟大领袖毛主席,为无产阶级革命事业,鞠躬尽瘁,无私地贡献出自己的一切。革命人民都热爱他,尊敬他,深深怀念他。但是,“四人帮”及其在福建的亲信妄图利用教育阵地篡党夺权,竟然冒天下之大不韪,把矛头指向周总理。我国有句俗语,叫做“蜀犬吠日”。他们就是这样一群愚蠢的蜀犬。狺狺狂吠非但丝毫无损于周总理的光辉形象,反而暴露了他们自己的反革命嘴脸。 相似文献
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许虹 《中国小学语文教学论坛》1995,(9)
《周总理,你在哪里》一课,是一首抒情诗,写于1976年,人民的好总理周恩来同志逝世一周年前夕。作者在诗中抒发了对周总理无限怀念之情。但对于现在的初中学生来说,他们对当时那人妖颠倒的动乱年代, 相似文献
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在我家第一个书柜最显眼的地方,展放着周总理逝世后人民日报编辑出版的一本纪念周总理的文集《五洲的怀念》。每天我都怀着幼辈孝敬长者的深情,向这本书封面上带着慈祥的笑容与外国青年欢聚在一起的周总理望上几眼,想一想每天都做了什么。每当自己出版了什么作品,我总是把样书放到这本文集的前面,让敬爱的周总理第一个看到我的劳动成果。等到下一次再有新书出版,便把前一次的换下来,迄今已换了42次…… 相似文献
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巨先明 《山西师大学报(社会科学版)》1977,(Z1)
敬爱的周总理离开我们一周年了。每当我打开日记,回忆起我在首都北京卫戍部队某部警卫连担负保卫党中央、保卫毛主席的光荣任务的幸福日子,回忆起敬爱的周总理对我们革命战士无微不至的关怀和鼓舞人心的谆谆教导,思绪滚滚,心潮澎湃。敬爱的周总理啊,我们日夜怀念您!我多么盼望再看一看您那慈祥可亲的笑容,多么盼望再聆听您那语重心长的教诲。可是,罪恶滔天的“四人帮”为了篡党夺权,采取卑鄙的手 相似文献
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《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(1)
伟大的领袖和导师毛主席最亲密的战友。全党全军全国各族人民衷心爱戴的周总理,离开我们已经一年了。一年前,周总理与世长辞的噩耗传来,我们和全国人民一样,沉浸在无限悲痛之中。多少人手捧讣告,泪如泉涌,泣不成声;多少人凝视着周总理的遗像,心如刀绞,肝肺欲碎;多少人来到当年周总理革命实践和活动过的地方,倾诉哀情,寄托哀思……,人们都在同心哀悼,同声宣誓,决心把周总理未竟的事业进行到底!可是,狼心狗肺的“四人帮”,却对我们敬爱的周总理恨之入骨。他们害怕人民悼念周总理,把人民对周总理的崇敬和怀念视为 相似文献
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张林魁 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(1)
一月八日,是敬爱的周总理逝世一周年纪念日。在这悲痛的日子里,缅怀周总理一生的丰功伟绩,更加怀念周总理。总理那慈祥的面容,亲切的教诲,俭朴的作风和崇高的革命精神,使我终生难忘,永远激励着我们前进。周总理是我们学习的光辉榜样。一九六五年和一九六六年,周总理曾连续出访到罗马尼亚。当时,我正在驻罗使馆工作,因此,有较多的机会接触我们敬爱的周总理。周总理在对外活动中,坚持毛主席的无产阶级外交路线,反对大国沙文主义。周总理反复地教导我们工作人员:“搞大国沙文主义的政策最后一定要失败。”“中国是一个大国,我们绝不能犯大国主义的错误。” 相似文献