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在课堂教学中,为了让学生学会一个体育技术动作,教学不仅需要进行必要的讲解,而且需要进行规范的示范。因为一般来讲,只有讲解,没有示范,学生只能得到一个抽象的概念;而只有教师的示范,没有教师的讲解,学生只能看到一个具体的动作形象。所以教师的讲解与示范在体育教学的教法应用中是不可分割的一个整体, 相似文献
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倪冬芳 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
体育教学过程中,示范是教师把整个技术动作完整地向学生示范一遍,让学生由感性认识上升为理性认识,了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法,从而促使其更好地进行模仿,形成正确的动作表象。教师的示范是最形象生动的,它是体育教学中最常用的一种直观教学手段。所以,教师讲解示范的水平与能力如何,直接影响体育教学的效果。 相似文献
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讲解与示范是体育教学最基本的方法,讲解与示范运用得当,有利于提高教学质量.而如何运用讲解与示范,如何让讲解与示范在体育教学中尽可能发挥作用,这是值得我们认真探讨的问题.
一、讲解与示范的概念和关系
讲解是教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等,用以指导学生掌握体育基本知识、技能进行练习的方法.示范是教师以具体的动作范例,使学生了解要学的动作形象、结构、要领和方法.讲解和示范在体育教学中是相辅相成的.只有讲解没有示范,学生只能得到一个抽象的概念,两只有教师的示范没有讲解,学生只能得到感性的认识. 相似文献
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<正>在体育课堂上为了让学生学会一个技术动作,教师不仅需要进行必要的讲解,而且需要进行规范的示范。因为一般来讲,只有讲解没有示范,学生只能得到一个抽象的概念,而只有教师的示范没有教师的讲解,学生只能看到一个具体的动作形象,所以教师的讲解与示范在体育教学的教法应用中是不可分割的一个整体,两者的关系是非常紧密的,他们互相依存、互相补充,不可偏废,在体育 相似文献
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张淑杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,24(5):99-101
篮球技术教学中的讲解与示范是一种直观的教学形式,它是教师通过具体的动作和形象的语言使学生在头脑中建立起所学动作的表象,以了解动作的结构、要领的方法．在篮球技术教学中关于讲解与示范的介绍,其内容基本都停在讲解清晰,语言简明;示范动作正确、熟练等常规运用时应注意的问题上,而忽略了运动技能形成过程中合理的运用讲解与示范的作用．根据篮球技术教学的特点和规律,对讲解与示范在中学篮球技术教学中的作用进行分析． 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1995,(3)
模拟形象演示在体育教学中的作用谢幼春在体育教学中教师的讲解示范是一种直观形象的教学手段，其目的是通过正确优美的示范和简明扼要的讲解，使学生获得清晰的动作表象，理解动作要领。那么，模拟形象演示也是直观教学法中的一部分，它是在教师的示范动作不能充分显示动... 相似文献
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动作示范对体育教师来说,其掌握程度和运用的艺术,对教学水平有直接的关系。教学中学生通过观察范例,了解所学动作的形象、结构、要领和方法,综合运用各种感觉器官,逐步建立起对动作的清晰概念,达到示范的直观教学效果。实践证明,为了使学生建立正确的动作概念,只有将学生示范同教师的讲解与示范紧密结合起来,才能获得最佳的直观教学效果。下面就体育教学中本人对学生示范的理解谈谈自己的认识和体会。一、配合教师讲解,协助示范教师在讲解动作时,往往需要学生按要求配合教师讲解,达到最佳的视听效果,如讲解队列变换:一列横队成三列横队,教… 相似文献
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讲解是指教师用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领、动作方法规则与要求等,指导学生进行运动技能学习,进而掌握运动技能的方法。动作示范是教师或指定学生,以具体动作为范例,使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领的方法。在田径教学中,教师正确运用讲解和示范,可以使 相似文献
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讲解是体育教师在教学过程中,运用语言进行教学,使学生明确教学任务、动作名称、过程、方法、要领和要求等,指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段。示范是教师完整地向学生演示技术动作,让学生了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法,从而更好地进行模仿,形成正确的动作表象。 相似文献
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讲解是体育课教学中运用语言法的一种最主要 ,最普遍的方式。讲解是教师用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、方法和要求等 ,以指导学生掌握技术、技能 ,进行练习 ,组织教学和进行思想教育。讲解对启发学生积极思维 ,掌握体育知识、技术、技能 ;进行共产主义道德品质教育有着重要意义。示范动作是体育教学中最常用的一种直观方法。动作示范是教师 (或所指定的学生 )以具体动作为范例 ,使学生了解所学动作的形象 ,结构要领和方法。正确的示范不仅可使学生建立正确的动作形象 ,还可以提高学生的学习兴趣 ,激发学生的学习愿望 ,所… 相似文献
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在体育教学中 ,教师运用“口诀”对技术动作进行讲解 ,既精炼、明确 ,重点突出 ,又生动、形象、富于感染力。但运用口诀要考虑到学生实际及项目特点 ,要紧密结合示范和讲解 相似文献
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体育教学中,教学技巧格外重要,其中教学的艺术性与这种技巧是紧密相关的东西,根据我多年在高校的教学体会,老师的教学技巧艺术直接影响着课的质量,而讲解与示范是体育教学过程中最基本和最主要的环节,是体育教师必备的基本功,为此,本文就对讲解与示范的技巧艺术谈一管之见。讲解的技巧艺术体育教学中的讲解,是教师用语言的形式向学生传授体育知识,完成体育教学任务的重要手段。通过教师生动形象的语言,使学生了解动作技术的做法和教师的意图,从而使学生对动作技术有初步的印象,并通过思绪上升为理性认识,为掌握教师所传授的动… 相似文献
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讲解与示范是教师在体育教学中重要的,也是最基本的教学方法,讲解重在理论,示范重在直观.在教学过程中,讲解与示范必须密切配合,相互依存,相互补充.教师讲解要使学生听得懂,教师示范要使学生看得清,这样将学生的直观感觉与思维活动有机结合起来,有利于学生对技术动作的掌握和教学质量的提高. 相似文献
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<正>小学体育田径教学中的跑、跳、投,体操中的支撑跳跃等类型的练习,其特点是运作进程很快,各技术环节相互紧扣,几乎是在瞬间完成,对练习者身体各部位间的相互配合及时间感、空间感方面的要求都很高。小学生观察教师的示范时往往难以看清层次,教师讲解也很难把"动"的特点充分反映出来,小学生练习时不能看到自己完整的动作形象等,这些都是小学体育教学的困惑。以往我常用的讲解示范教学方法如下。讲解、示范→演示直观教具→动作过程→学生按照动作过程模仿→学生通过肌肉感受来感知、联系、体会动作→再现动作(多次重复)→形成认知、条件反射、掌握动作 相似文献
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华贵福 《无锡教育学院学报》1994,(3)
讲解与示范是学校体育教学中两种不可缺少的最基本的教学方法。讲解是为了使学生明确学习任务,端正学习态度,启发学生积极思维,加强对教材的理解,从而加速掌握体育知识,技术和技能,有效地发展身体,增强体质,培养分析问题和解决问题的能力。示范是教师或指定学生以具体动作为范例,使学生了解所学动作的形象、结构、要领和方法。虽然讲解和示范是中学体育教学中最基本的工作方法,但是,多年来一直被大家认为是看上去重要,实际上轻视的教学方法。我经过近四十年体育教学的实践,对正确运用讲解示范和怎样处理好讲解与示范的关系,发表一些个人的看法,以供大家参考。 相似文献
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示范动作是以身体姿式表现运动技术的一种形体表达艺术,教师的示范在体育教学中占有相当重要的地位。示范是教师在课堂上向学生传授运动技术的形象、结构、过程、做法、时空关系的一种主要手段,使学生直接看到动作,在大脑中留下比较深刻和清晰的动作痕迹。“百闻不如一见”,因此,教师在体育教学中必须进行动作示范,不进行动作示范,光靠讲解来使学生学会和掌握教材是不行的,它远 相似文献
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高玲玲 《山西教育(综合版)》2005,(4):32-33
在体育教学中,语言讲解和动作示范是让学生掌握体育基本技能的重要教学方法。因此,体育教师掌握好讲解、示范的方法,是上好体育课的关键所在。下面谈谈我对讲解、示范的体会。一、讲解讲解是教师在教学中用语言向学生说明教学任务,动作名称、方法、要领、要求等,以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段。讲解要注意以下要求:1.讲解要抓住教材关键,突出重点、难点。首先,教师在讲解时要根据不同项目内容和要求,在认真钻研教材的基础上,抓住动作的关键所在。其次,讲解要精炼,对于技术动作的重点环节部分,力求讲得透彻,讲… 相似文献
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口诀是体育教师在体育教学中的一种语言表现形式,口诀教学法是把技术动作方法和要领用几个形象的字编成口诀,在教学中教师运用口诀示范、讲解,学生边学边练边体会,通过这样的方法使学生掌握技术动作的教学方法。本文围绕口诀教学法的定义、特征、编排原则和运用方法,阐述了其在体育教学中的作用。 相似文献
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口诀是体育教师在体育教学中的一种语言表现形式,口诀教学法是把技术动作方法和要领用几个形象的字编成口诀,在教学中教师运用口诀示范、讲解,学生边学边练边体会,通过这样的方法使学生掌握技术动作的教学方法。本文围绕口诀教学法的定义、特征、编排原则和运用方法,阐述了其在体育教学中的作用。 相似文献