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1.
张育琳 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(3):67-68
随着高等学校办学规模的不断扩大，学校管理工作的任务越来越重，已成为学校发展的内在的重要因素。在管理中坚持以人为本，实施人本化管理已成为现代高校的管理理念。因此，在实施人本化管理过程中，要努力创造宽松的适合人发展的人文环境，尊重人的个性与价值。在坚持依法治校的同时，要考虑人的情感因素，注重人本化管理。 相似文献
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人本化教育管理理论的基本特征是以人为核心,重视人的理性、非理性因素,注重管理的民主化；时代的发展呼唤着成人教育的人本化管理,人的自身价值的实现需要成人教育的人本化管理,终身教育的理论蕴涵着成人教育的人本化管理,这些构成了人本化成人教育管理的现实基础。 相似文献
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随着课程改革的不断深入．人的个体生命发展日益受到关注，这种关注，不只是面向人的现在，更注重面向人的终身发展。为此．作为学校管理者．应当牢固树立“以人为本”的思想．落实人文关怀策略．润泽人的生命．关爱人的成长．把提高师生个体生命质量放在首位．促使学校的管人制度向育人制度转变，实现管理人本化．使学校健康发展，学校、教师、学生和谐共赢．[第一段] 相似文献
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结合高等院校教学实际讨论高校图书馆网络化条件下图书馆服务管理的人本化命题。提出的应对策略包括实现管理理念的更新、满足读者的资源挖掘需求、服务功能人本化和实施对学生学习的全程关爱等等,极富于高校图书馆服务管理的实践开拓和理论创新意义。 相似文献
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大众化教育与高校科研管理改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育大众化阶段的到来，对高校科研管理机制改革提出了新的要求。要发挥学术职能机构的作用，注重教学与科研绩效评价，实现教育质量管理及办学机制的多元化，深化竞争机制和“人本管理”的理念，提高管理效率是高校科研管理的必然趋势。 相似文献
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李敏 《沙洋师范高等专科学校学报》2006,7(2):59-61
知识经济时代，为实现高校与人的和谐发展。高校管理注重人本理念。高校管理人本理忿的实施，依赖先进的管理理忿和相应的发展平台的构建。 相似文献
9.
关于学校人本管理的探讨 总被引：24，自引：1，他引：24
学校人本管理思想改变了视人为工具的观念，把人视为学校最核心的资源，学校人本管理的基本模式是：目标协调－制度建立－培训与鼓励－化整合－完成社会角色转变，学校人本管理的主要内容是：重新认识人，以激励为主建立和谐的人际关系，积极开发人力资源，搞好校园化建设。 相似文献
10.
浅谈高校图书馆“以人为本”的管理理念 总被引：2，自引：0，他引：2
刘爱玲 《河北软件职业技术学院学报》2010,12(1):78-80
高校图书馆落实科学发展观,树立以人为本的管理理念,应从加强自身建设和为读者提供热情周到的服务,提高图书馆管理与服务水平入手,注重为读者营造一个温馨、舒适的阅读空间,从管理人本化和服务人本化两方面强化以人为本的管理理念。 相似文献
11.
田金莲 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(2):93-94
实施人本化管理是开放教育这一人才培养模式所张扬的开放性和民主性理念的必然选择。它要求从学习者的现实需要出发，对学习全过程，进行全程设计、全程跟踪，提供全程指导、全程服务。并采取多种手段，对学习者的人格、心理进行再塑造，建立人本化管理的制度与机制。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(5):27-29
在学校管理过程中,最重要的就是对教师的管理,这将对学校的发展起着决定性的作用。伴随着社会的进步,对教师管理仍采用传统化模式已经不能适应现实需要了。因此,学校管理者必须要坚持与时俱进,更新管理理念。基于这一形势,教师的人本化管理就成了时代发展的必然要求。对高中人本化教师管理的实质以及高中教师当前的职业生涯存在的具体问题进行详细分析,在此基础上,提出高中人本化教师管理改革的实施策略。 相似文献
14.
邹丽云 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(4):71-74,108
教学管理中人本管理是现代高校管理理论的一个重要课题。目前,高校教学管理存在很多非人本化管理的现象,必须加以改进。高校教学管理要坚持以教师为本、以学生为本的管理理念,教学管理制度的创新也要建立在人文关怀、人文精神和以人本管理的基础上。 相似文献
15.
郭秋霞 《宁夏师范学院学报》2010,31(2):156-157
高等学校图书馆应当是人本化管理,而人本化管理的本质和精髓是服务读者。本文从这一理念出发,阐释了高校图书馆人本化管理的要义和精髓、地位和意义,提出了实现人本化管理应注意的细节问题。 相似文献
16.
增强高校人力资源管理的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
本从高校人力资源管理理念、运行机制、管理化及制度建设等四个方面，对提高高校人力资源管理的有效性作了探索。提出人力资源是一种资本性资源，具有主导性与决定性的地位；人力资源管理要从资源入手，注重人性管理，张扬人性优点，强调人的可持续发展，以实现团队的最大效益。 相似文献
17.
沈烈蓉 《和田师范专科学校学报》2010,29(2):59-60
“以人为本”不仅是科学发展观的核心,也是高校管理的核心。高校管理者不仅应树立人本理念．关键是要把人本理念诉诸于管理实践活动的方方面面。 相似文献
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现代教育管理理论发展的重要思想之一是人本管理。人本管理是以敬业员工为主要管理对象．通过创造特定的环境与条件,实现人的自由全面发展,以不断提高其满意度的管理活动过程。它注重对员工的“自我实现”．研究的核心问题是调动员工的积极性。人本管理强调在各项工作中高度重视人的因素．正确认识人的价值,充分发挥人的主观能动性,以谋求人的自由、全面发展。在学校管理及发展中人本管理起着不可磨灭的作用。 相似文献
19.
李添木 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
人本理念强调学生的主体地位,实现人性化管理,尊重学生个性和差异,注重学生的全面发展。本文主要介绍了人本理念管理的内涵,并分析了人本理念下高中班主任管理技巧与方法的运用,希望可以起到一定的参考作用。 相似文献
20.
彭思毛 《湖南广播电视大学学报》2005,(4):1-3,26
构建现代远程开放教育教学管理模式当以人本化管理、规范化管理、网络化管理为取向。人本化管理是现代远程开放教育教学管理的灵魂与主导理念，体现在教学管理的全部策略与方法上，具体表现在全程服务、民主管理、亲情激励三个方面。规范化管理是现代远程开放教育教学管理的基础，它具体表现在制度约束、过程监控、协同运作三个方面。网络化管理是现代远程开放教育教学管理的手段。通过教务管理系统、电大在线教学平台、开放电子公务系统等管理系统，实现远程教学管理的自动化、网络化与智能化。 相似文献