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思想政治课是一门集思想性、人文性、实践性、综合性于一体的课程,需要培养学生主动参与、勤于动手、乐于探究、善于思考的品质。在思想政治课教学中引入探究性学习方式,培养学生的探究性学习能力是非常必要的。 相似文献
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在思想政治教学中,实施探究性学习是培养学生创新意识和创新能力的有效途径.本文着重讨论了在思想政治课教学中实施探究性学习的原因、应具备的条件及实施过程. 相似文献
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探究性学习是一种全新的学习方式。它主要是通过学生自己的探索活动来获取知识和培养其创新能力．体现着一种全新的教育理念。在思想政治课教学中开展探究性学习．不仅是为了适应当前课程改革的需要．更重要的是要培养学生的创新精神和实践能力．提高学生的综合素质。 相似文献
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新课程标准赋予探究性学习更突出的地位,不仅把探究性学习作为学习的内容,而且把它作为一种主要的教学方式。探究性学习对于转变教育观念,培养学生的创新精神和实践能力具有非常重要的意义。在初中思想政治课教学中,教师要让学生在情境中、在问题中、在合作讨论中、在课外拓展中进行探究性学习。 相似文献
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探究性学习是培养学生创新精神、实践能力和终身学习能力的一门重要的课程，在思想政治课教学中开展探究性学习是十分必要的。那么，如何开展探究性学习呢?我认为应从以下几个方面做起。 相似文献
6.
在传统的中学思想政治课课堂教学中,教师主要还是采取"满堂灌"的教学方式,这样的教学方式往往会忽略学生学习的主体性和创新意识、实践能力的培养,使学生得不到全面的发展。中学思想政治新课程倡导探究性学习,这就必须改变过去传统的教学模式,构建新的课堂教学模式,在探究学习中培养学生的独立性、主动性,使学生能够主动地获取知识,提高学习的效果,从而提高思想政治课堂教学的有效性。 相似文献
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在传统的高中思想政治课课堂教学中,教师主要还是采取"满堂灌"的教学方式,这样的教学方式往往会忽略学生学习的主体性和创新意识、实践能力的培养,使学生得不到全面的发展。高中思想政治新课程倡导探究性学习,这就必须改变过去传统的教学模式,构建新的课堂教学模式,在探究学习中培养学生的独立性、主动性,使学生能够主动地获取知识,提高学习的效果,从而提高思想政治课堂教学的有效性。 相似文献
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在新形势下，要让学生对思想政治课感兴趣，打破传统教学模式的桎梏十分重要。几年来，笔者在政治课教学实践中落实探究性学习，取得了较好的教学效果。 相似文献
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新课程改革大刀阔斧地进行,新的课程标准、新的教材、新的教学理念、新的课堂教学方式不断被推广。传统的讲授式教学,学生只是被动接受现成的知识,极大地压制了学生的主体作用,抑制了学生能力的提高。而新课程中积极倡导学生自主学习、探究性学习。本文结合具体的教学实践就思想政治课如何开展探究性学习进行探索。 相似文献
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王德宜 《淮北职业技术学院学报》2007,6(6):7-8
探究性学习是提高中学思想政治课教学实效性的有效途径,是新课改倡导的三大学习方式之一,本文就探究性学习现状、内涵、意义和问题设计要求发表一点见解. 相似文献
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刘云梅 《商情·科学教育家》2009,(3)
通过探究教学培养学生的科学思想、科学方法、科学观念、科学创新、科学思维和科学技能等方面的科学素养.本文从"培养学生善于提出问题;在探究性学习中学会内化;在探究性学习学会探究";在探究性学习中学会"评估与交流"四个方面,阐述了如何在小学数学教学中培养学生进行探究性学习,从而调动其学习主动性和积极性,使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展. 相似文献
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随着世界的发展和信息时代的到来,当代中学生的思想观念和素质要求也发生了巨大的变化.在这样一个变革的社会中,每个人都需要科学精神.让学生进行探究性学习是最为有效的培养方法之一.那么,思想品德课教学中如何进行探究性学习呢? 相似文献
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探究性教学是培养学生创造性思维能力的重要载体．创设和运用探究性教学模式已成为当前高中思想政治课教学改革的一项迫切需要。为此，思想政治教师需要转变角色．重新给自己找准定位。 相似文献
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卓明 《中国科教创新导刊》2012,(18):30-30
探究性学习是提高思想政治课堂教学实地的好方法.运用要求:创设教学情境,激发学生探究学习兴趣 ;要注重方法训练,提高学生探究学习技能;要深化体验. 相似文献
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科学技术的突飞猛进，不仅推动着生产力的大幅度提高，而且深刻地影响着社会生活和思维形态。随着网络技术的飞速发展，网络已渗透到人类社会生活的方方面面，这无疑给中学思想品德课（政治课）送来了佳音。把网络引入到思想品德课的课堂教学之中，激发学生的学习兴趣，有利于提高学生学习思想品德的积极性和提高学生的观察力，有助于学生搜集资料，培养自主、合作、探究性学习能力。从而提高学生的综合素养。[第一段] 相似文献
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新课改就是对学生进行素质教育、尊重学生的个性、实现人的全面发展的教育。因此,在思想政治课教学中必须培养学生自主学习、自我研究、自我发展的能力,拓宽学生视野,培养创新意识。为实现这一目标,在教学中应实施探究性学习与合作性学习的方法,本文就探究性学习在政治课教学中的应用进行探讨。 相似文献
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王雅琴 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):143
近年来,全社会都十分关注学生的数学学习,而数学探究性学习是根据青少年身心特点提出的学习方法,是培养现代公民和创新人才的需要,是数学教学改革和研究的重要课题,是探究性学习和研究性学习的糅合,是充分发挥学生的主体作用,引导学生主动积极地参与数学知识的发现过程.因此培养学生数学探究性学习的能力成为重中之重.本文结合新课标和高中数学教学的实际,探讨探究性学习方式在高中数学教学中的应用和实践,力图为培养学生数学探究性学习的能力探索一条实践之路. 相似文献
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<正>所谓中学思想政治课研究性教学方法,就是在中学思想政治课堂教学过程中创设一种类似研究的情境或途径、以特定的、具体的某一主题或专题为载体,引导学生以独立学习或合作的方式进行研究性、探究性学习,进而培养学生创新能力和实践能力的教学方法。一、实施研究性教学的原因1.实施研究性教学是推进素质教育的途径。新世纪的基础教育,其重点内容是对学生创新精神和实践能力的培养,其基本指导思想就是要以学生的发展为本。因此,在中学思想政 相似文献
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万俊霞 《成都教育学院学报》2007,21(5):107-108
探究性学习是我国教育课程改革的一项重大突破,培养学生的提问能力是探究性学习的首要任务和关键.文章就生物学角度,结合教学实践谈谈如何培养学生的提问能力,开展探究性学习. 相似文献