共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
师：近一段时间，贺岁卡又悄然登上商家的柜台，前几天，我们进行了一次课外实践活动，让大家分头调查一下贺岁卡市场，大家都去过吧？现在我们来交流一下。生：我发现，大多数商场的文化用品柜台，还有路边小地摊上都有各种各样的贺岁卡。师：你是从销售渠道入手调查的。生：我发现今年的贺岁卡品种比较多，有平面的、立体的，还有一些音乐贺卡。师：你是从品种入手调查的。生：……（略）评析教者从引导学生汇报、交流调查结果来导入新课。师：同学们，今天已经是２００２年的１２月２９日了，再过两天，就是———生：新年元旦。师：在这… 相似文献
2.
我是一名体育老师。中师毕业后．被一所初中的校长拉去教体育。5年后，这所乡村初中由一所田径运动空白校成为县里的田径运动传统校．我也因此被调到现在的学校——浙江省一级重点中学任教高中体育。 相似文献
3.
作为教研人员,我有太多的机会去听课,小学、初中、高中的各个学科的课,我记不清听了多少节,但这个数量足以支撑我所得出来的结论：小学教师的个性空间比较大。 相似文献
4.
5.
我1976年开始上学,小学五年,初中三年,高中三年,读了十一年的语文,遇到的语文老师也有近十位,但给我印象特别深的还是这样几位老师,小学赵学广师,初中王普瑞师,高中陈根生师。他们有名字,但不一定有名气,有的小有名气,但还不是什么大师,都没有树什么旗,创什么派。可在我的心 相似文献
6.
7.
[案例]圆柱的特征是数学教材中几何初步知识教学的重点。为了让学生深化对圆柱的认识，同时也为圆柱表面积的教学做好铺垫，我特意设计了一节“给圆柱做新衣”的实践活动课。一、欲擒故纵师：上一节数学课，同学们一起认识了圆柱，掌握了圆柱的特征。这节活动课，老师想让大家自己动手来给圆柱裁剪一件“合体的新衣”，大家有兴趣吗？（生情绪高涨，跃跃欲试，课堂气氛活跃。）师：看来大家都非常有信心。好，谁先来说一说你打算用什么方法来做？（生自由说，师归结学生发言，并板书一般性解决思路：量———算———裁———“穿”。）师：… 相似文献
8.
9.
10.
11.
2013年寒假,我接受国际学生交流协会（YFU）的全额奖学金,和另外4名中国学生一起去日本交流学习了近一个月。我被分配到了日本东京神奈川县完全学校桐光学园进行交流学习。桐光学园是一所包含幼儿园、小学、初中和高中的学校,全校学生超过2000人。 相似文献
12.
13.
14.
郑志鹏 《语文世界(高中版)》2002,(2)
语文老师说：高中是阳翰笙的《地泉》三部曲。高一是在初中基础上的进一步《深入》；高二是文理科之间的《转换》；到了高三，在书山题海中摸爬滚打之后，自然就该带着清醒的意识和昂扬的斗志《复兴》了。当然，最后还有一篇需要倾尽全力去书写的总结报告———高考。历史老师说：高中是在人生历程中进行的一场大革命。如果没有高一为革命创造了必要性和可能性，哪里有高二轰轰烈烈、艰苦卓绝的革命运动？高三自然便是革命取得的成果。至于它的重大影响，无疑会通过高考体现出来。数学老师说：高中三年如同三级运算。高一是加减法，别看简单… 相似文献
15.
当进入一个新的学习环境，我就意识到：要想走出小学的定势，就必须拥有一套全新、高效的学习方法，向初中学习挑战。经过两年的初中学习，我终于发现了一种全新的学习方法———以课堂为本，课外为主。的确没错，两年来，我运用它来学习，让我不断进步。在我初中生活的第一个学期中，我不适应这样忙碌的学习，所以学习成绩很不理想。经过反省，我发现我的学习方法太糟糕了。因为我只是死死地“钉”在课堂上，放弃了课外的学习。第二学期，我采用了这样的学习方法：在课堂上，我认认真真地听讲；下了课，就好像海绵吸水一样抓紧时间，把时间… 相似文献
16.
龚福祥 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z1)
用书上提供的或自己选取的一组词语编一个故事，是六年制小学语文教材（人教版）第七册基础训练６的作文内容，其中一个教学片段为：师：（出示左手和右手的人体肖像画，他们的头发眼睛眉毛一应俱全，俨然两个活生生的人。）我们都知道，左手和右手是一对形影不离的好朋友，但是有一天，他们却闹起了别扭———生１：怎么啦？师：先别急。我想请一位同学在黑板上帮老师写几个字———“左手和右手”。生１：我来。（按习惯用右手写字）师：再请你用左手写一写这几个字，行吗？生１：行。（用左手写字）师：大家评一评，右手和左手写同样的字… 相似文献
17.
18.
19.
记得６０年代时，当我送走第一届初三毕业班之后，又接了一届初三毕业班，一年之后学校领导破格让我去教高二，我非常高兴，心里美滋滋的，我总算也有资格教高中了。接班三个星期不到，班级就失控了，课堂纪律不好，乱轰轰的，校领导找我谈，我并不以为然，反而认为那些学生太差了。后来，我虽然采取了一些新措施，但也只能维持两三天，课堂仍不见效。不久学生找我说：“张老师，你初中教得那么好，高中怎么……”其潜台词是，看来你只能教初中，高中教不了，所以课堂乱糟糟的。关键在什么地方呢？经过调查，我了解到关键是学生之间水平参差… 相似文献
20.
（自读课文导入）师：请同学们用你自己喜欢的读书方式自读全文，找出最让你感动的词或句或段落。先读一读，再和同桌说说为什么打动了你？（学生读、议）［评析：选择自己喜欢的读书方式，选择自己喜欢的阅读内容，所呈现的是阅读个性化的自主活动。“自读———选择———感悟”环节的设计把学生推向了主体的地位。］生：第七自然段最让我感动。因为一个军队主管被服的军需处长，竟然穿着单薄、破旧的衣服活活地冻死在冰天雪地里，我被他舍己为人的精神所感动。师：你体会的真好。由军需处长的“单薄而又破旧的衣服”联想到了他特殊的职务… 相似文献