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物理知识广泛地应用于文学知识的各个方面,在日常生产和生活实际中,语言简洁、寓意深刻、生动形象具体。因而在文学知识中不断深化物理知识,活化物理知识,激发学生积极主动学习兴趣,培养学生创造能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生综合运用物理知识的能力和创新能力都起到推动作用。1物理在生活中的谚语谚语是日常生活中流传的固定语句,用简单通俗的话反映出某种经验和道理,谚语的语言简单通俗易懂,隐藏着所学物理知识,激发学生学习物理的兴趣,培养学生分析和解决问题的能力。(1)“摘不着的镜中花”“捞不到的水中月”“水中捞… 相似文献
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卢新赞 《新课程导学(上)》2012,(11)
1998年全国初中物理竞赛填空题第七小题:给出几句谚语,要学生写出其中涉及的物理知识,此题具有新颖性、趣味性和实用性,值得物理教师共同探讨和拓展,那就是物理教学应结合其他学科及生活实际,提高学生学习兴趣和进行素质教育.笔者在实际教学中作了一些尝试.认为有以下好处:
(1)提高学生学习兴趣:通过猜迷语,分析民间生活谚语,欣赏歌曲片断,古诗词等形式进行教学,极大地调动学生学习积极性.
(2)培养学生思维品质:通过多学科结合或相互渗透,可培养学生发散思维,开拓思维的深度、广度. 相似文献
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华兴恒 《青苹果(高中版)》2011,(11):35-37
在日常生活中我们经常听到一些谚语、俗语等,它们是在民众中广为流传的固定语句,生动、精炼、幽默,其中有些谚语和俗语简单、通俗地反映出一些物理知识。如果我们能深人地思考其中蕴含的丰富的物理知识,不仅会提高我们学习物理的兴趣,有助于我们深化对物理知识的理解与掌握,活化我们运用物理知识解决实际问题的能力,而且对开发我们的思维能力,提高分析问题、解决问题的能力也是大有裨益的。 相似文献
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中华民族具有悠久的历史和博大精深的文化底蕴,其中不少成语、谚语和歇后语中就蕴涵着丰富的物理知识.我们平时注意搜集并加以利用,一定能收到较好的教学效果.笔者收集、整理了不少相关的成语、谚语和歇后语,不妨抄录部分如下,以飨读者. 相似文献
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夏良秀 《初中生世界(初三物理版)》2009,(Z5)
谚语是我国劳动人民经过长期的观察积累总结出来的,它们特点是简单、通俗却包含了深刻的意义.有的谚语还蕴涵着物理知识,如同学们非常熟悉的谚语——开水不响,响水不开,就可以用沸腾的知识来解释. 相似文献
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葛学昌 《数理天地(高中版)》2023,(14):96-98
物理知识点具有抽象性、丰富性、思维性等特性,传统模式的教学无法让学生开动思维和全方位地理解知识点,物理和数学的知识有一定的互通性,可以促进学生对于知识点的联想.数学思想的融合将知识更直白地展示在学生面前,激发学生对于物理学习的兴趣,让学生发现物理知识蕴藏在生活中,感受物理知识的魅力所在,从而提高学生的学习效率.本文首先阐述高中物理融入数学思想的重要性,又描述高中物理课程现状,总结高中物理和数学思想的联系,最后提出高中物理融入数学思想的相关策略.希望可以给相关人员一些参考. 相似文献
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马和琴 《新课程导学(上)》2013,(13)
近年来,英语谚语在考试题目中出现的频率越来越高.因此,越来越多的英语教师将一些言简意赅、结构优美、朗朗上口的谚语运用到教学中.谚语不仅是一种好的教学素材,还是一种提升学生学习英语兴趣的手段.如何恰当地把英语谚语融入到课堂中,笔者就此进行了初步的探讨.
一、巧用谚语,丰富英语词汇教学
现如今,随着教学要求的提高,初中学生要求掌握的词汇量远远超过以往,而且还有不断增加的趋势,对初中教师而言,无疑是个很大的挑战.为此,我在教学过程中不时加入一部分谚语,并且让学生记住在谚语中碰到的词汇.三年下来,学生通过对谚语的学习积累了大量的词汇和构词法知识,效果甚佳. 相似文献
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许多古诗、谚语中包含着丰富的物理知识,这充分展示了我国人民的伟大智慧,由此也表明生活当中处处有物理。认真研究这些古诗、谚语,探求其中所蕴含的物理道理,可大大激发学生的学习兴趣,培养学生紧密联系实际的思想意识。在近年中考中此类题大有增长趋势,下面就较典型的这类有关题目展示如下。 相似文献
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周海云 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):59
初中物理的教学,要求学生会从日常生活的现象中找出相关的物理知识,并利用这些知识对日常生活的一些现象加以解释.培养提高学生应用所学知识分析、解决问题的能力,促进学生形成学科学、爱科学,留心观察、勤于思考、善于动手,积极向上的良好风尚,通过物理的学习,全面提高学生对 相似文献
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李志华 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):1
高中物理教学是初中物理教学的延续,它不仅能为学生升入高等学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作处理一些实际问题打下良好的基础.要想提高物理教学质量,必须要把物理与生活、生产实际相结合,尽可能让学生对相关知识、相关理论有心里体验.从而能够打造高效课堂,使学生更好地掌握基础知识和基本技能,开发学生的智力,培养学生灵活运用物理知识独立解决问题的能力.这就要求我们物理教育工作者在实际教学过程中,应以新课改为契机,努力打造物理教学的高效课堂. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
<正>物理课程是初高中阶段学生必须学的一门基本课程,物理课程的相关知识对现实生活具有积极的指导意义,可以为现实生活提供极大的帮助.现在的物理教学主要是以班级授课为主,以班级授课为主的课堂教学具有一定的局限性,学生获得物理知识只能通过老师的描述和一些辅助性教学工具的展示来获得,学生不能对所学的物理知识加以运用,也不能通过实际观察生活获得部分物理知识.在以后的物理课堂教学改革中应该加强物理课堂教学与生活的紧密结合,使学生所 相似文献
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生活中到处充满了物理知识,气候谚语中更不例外.气候谚语是中国劳动人民在长期的生产实践和生活中总结出来的,是劳动人民智慧的结晶,下面略举几例. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
在物理科新《课程标准》中,大力倡导科学探究这种重要的教学方式,让学生主动地学习物理知识与相关技能,体验学习物理的乐趣,激发学生学习物理知识的主动性,培养学生学习物理知识的自觉性,掌握一些初步的学习物理知识的技能技巧,逐步培养学生的学习能力。 相似文献
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刘天祥 《数理化学习(初中版)》2012,(10):63-64
初中阶段是学生系统接受物理知识的启蒙阶段,对于物理初学者而言,在学习中遇到的最大困难往往是物理学科的高度抽象性.在抽象思维能力不够的情况下,很多学生对于一些抽象的物理知识理解起来总是感到云里雾里,从而给物理学习带来了很多障碍.笔者结合学生在物理学习中遇到的一些实际的问题,简单地总结了几点降低物理知识抽象性的方法,帮助学生突破抽象思维难关. 相似文献
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高宝文 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
高中阶段物理学科是学生感受物理趣味性,学习相关知识的主要平台之一,在以往的高中物理课程教学时,学生学习时间比较紧张,各个学科布置了大量的作业,物理知识相比其他学科知识来说,学习难度更大,一些老师为了节约课堂教学时间,常常会将各种知识直接为学生灌输,导致一些学生无法理解物理知识,不能消化灌输的知识,在老师的强制要求下,学生被动背诵各种理论知识,长时间下去,导致学生逐渐失去学习物理知识的兴趣,无法主动自主学习物理知识,影响高中物理课程教学效果的提升。 相似文献
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荀春宝 《初中生世界(初三物理版)》2013,(Z1):73-76
谚语是口头流传的语言,它常用通俗简短的话语表达深刻的道理.有些谚语会借助物理现象或物理规律表达某一事理,有些谚语则是把复杂的物理现象或物理规律通俗形象地表达出来,我们把这类谚语叫物理谚语.多了解物理谚语,能提高学物理的兴趣,有利于同学们认识物理现象、掌握物理规律.1.声现象中的谚语①"不见其人,先闻其声"这则谚语说的是声和光的传播不同.声和光都利用波传播能量,但声波与光波不同.声的传播需要介质,并能从一种介质进 相似文献
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在日常生活中，我们经常会接触到一些谚语、俗语和歇后语，它们都蕴含着丰富的物理知识，你能用学过的物理知识来解释吗?这有助于我们深化知识，活化知识，同时对培养我们分析问题、解决问题的能力是大有帮助的．下面让我们来做几道填空练习： 相似文献