共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
《黄河之声(科教创新)》2017,(24)
随着我国经济水平的日益提升,人们对物质文化和精神生活的追求越来越高,大学钢琴教学,不仅能够提升学生的审美意识,还能够陶冶人们的情操,增加人们的音乐涵养,提升人们的思想道德修养,促进人们文化内涵的提升。所以在大学钢琴教学中,钢琴教师需要改变一昧对学生进行钢琴知识讲授,让学生被动的跟随自己进行钢琴的演奏的现状,这种教学模式不仅严重影响学生学习钢琴能力的提升,还会大大打击学生学习钢琴的兴致,从而严重阻碍学生综合能力的发展进步。所以在大学钢琴教学中需要构建创新模式,以提升学生学习钢琴的兴趣,加强学生对钢琴知识的掌握和应用,从而提升钢琴课堂教学的有效性,促进学生音乐素养的提升。 相似文献
2.
审美能力培养是钢琴教学中不可缺少的重要环节。对幼儿教育专业学生来讲，通过强调钢琴教学中的审美能力培养，不断激发学生对钢琴学习的兴趣与热情，增强其在学习中不断克服困难的毅力，使钢琴教学过程变为感受美的声音、体验美的情感、追求美的演奏的审美过程。因此，充分发挥美育作用，提高学生的综合素质，培养出上岗快、能力强、深受用人单位欢迎的人才，是幼儿教育专业钢琴教学的重要课题。 相似文献
3.
偶晓林 《教育前沿(综合版)》2014,(6)
我国钢琴事业的发展由于时间短,许多钢琴教师对钢琴的基本构造、发音原理、制作材料、加工工艺等方面的知识了解甚少,缺乏足够的钢琴调律保养知识。这对钢琴教学有很大的影响,会造成学生逐渐丧失对准确音高的感觉能力,这对于学习钢琴的学生是很大的损害,对听觉尚在成长、正是建立音准能力的琴童尤其有害,完全有可能是孩子们一生的缺憾。用有问题的钢琴教学和练习,还会影响学生正确演奏技术的形成,诸如正确的触键,速度、力度、音色等方面细微变化的控制能力,影响了学生钢琴学习成绩的真正提高。 相似文献
4.
黄洋 《黄河之声(科教创新)》2016,(13)
随着教育制度改革的深入,传统的教学模式已经不能适用现代教育的发展,必须培养创新式教育,重点要发展学生的能力和反思性学习。高等师范院校钢琴专业的学生,既是学者,在毕业之后又有可能成为教育者,在这种双重身份的要求下,对于所学的知识进行更多的反思显得尤为重要。作为高师钢琴专业的学生,学习的关键不在于知识的本身,而在于怎样在学习的过程中反思所学的内容是什么,应当怎样将所学的知识用到将来自身的教学实践当中,因此反思能力在高师钢琴专业学生素质的提高方面起到了至关重要的作用。 相似文献
5.
周沁林 《黄河之声(科教创新)》2018,(10)
在高校钢琴教育课堂中,单纯的知识讲授已经不足以满足学生的课堂需求,情感、兴趣、思维也在促进学生课堂兴趣中发挥着重要作用,在一系列的教学实践中可以得出,音量平衡能够有效发挥学生的综合素质,增强学生的学习能力,促进授课教师与学生之间的互动,最终提高学生的钢琴演奏能力。所以,在钢琴教学课堂中,教师要在知识传授的基础上,进行一定程度的音量平衡,促进数学的教学质量,提高学生学习能力。 相似文献
6.
王春艳 《黄河之声(科教创新)》2017,(4)
钢琴实践能力日益得到普通高校音乐专业的重视,但学生在高校学习的情况却不容乐观,很多学校都没有让学生把所学知识与实践融合在一块,这使得学生在毕业后在教师岗位上不知道如何授课。根据目前普通高校音乐专业的现状,笔者对如何对培养音乐专业学生钢琴实践能力提出了几点参考意见。 相似文献
7.
由于教育环境的改善，钢琴已经成为当下音乐教育工作的常见乐器，但对教师的钢琴弹奏水平要求也在不断提升，钢琴即兴伴奏在音乐教育中的实用性和多样性特征逐渐凸显，与初中音乐课堂的融合对学生的知识学习及音乐能力发展有着重要作用。 相似文献
8.
钢琴教学应重视非技术因素 总被引：1，自引：0，他引：1
杨彩霞 《绵阳师范学院学报》2008,27(12)
钢琴课是艺术课而不仅仅是技术课,钢琴教学不能偏离艺术精神,既要传授技能技巧,又要注重讲解和钢琴作品有关的文化知识,引导学生正确理解和体验作品中情感,启发丰富学生联想,培养学生良好的心理素质。通过重视这些非技术因素的教学,更好的促进学生学习钢琴的积极性,真正达到通过钢琴学习培养学生艺术修养,提高其综合素质和能力的目的。 相似文献
9.
新一轮课程改革高度重视学生的自主发展,倡导学生主动参与、乐于探究,主张培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力。学生要识读乐谱,音乐教学要以“学生为本”。作者通过儿童“自主识谱”学习指导性策略的研究,为儿童营造自主识谱学习的良好环境,更好地发挥儿童在钢琴学习过程中的主动性与积极性,成为钢琴学习的主人;促进一线钢琴教师从教育观念到教育行为的转变,最终提高本单位钢琴教学的品质。 相似文献
10.
在大专院校的钢琴教学过程中,教师需要向学生传授的重要内容之一就是练习法教学,使学生在引导下能够对最有共性、最基本的钢琴教学的知识内容有准确的把握,并摸索出适合自己的练习、学习方法,对练习成功进行自我检验,使主管学习能力得到充分发挥,提高学习效果。文章介绍了练习钢琴的四种方法:助力法、分手练习法、慢练法和无声练习法,促进学生学习效果提高。 相似文献
11.
万慧 《中国科教创新导刊》2013,(34):202-203
钢琴课的设置对于高等师范院校音乐专业的教学具有重要的意义,它能够为学生在音乐方面的发展奠定坚实的基础.高等师范院校钢琴教学主要体现在两个方面,即实用性与技能性.其实用性的特点表现在能够让学生对钢琴知识进行综合的学习,全面的掌握钢琴的各种理论知识与实操技能;其技能性的特点表现在能够通过钢琴的教学培养更多的师范类音乐教师,让学生能够熟练运用所学的钢琴知识进行实地的教学.本文主要从高等师范院校钢琴教学现状.对策以及意义三个方面进行论述,以期全面论述高等师范院校钢琴教学. 相似文献
12.
13.
对学生的歌唱性弹奏能力培养是钢琴教学中最主要的课题和教学目标。教师可以从连音弹奏、踏板运用、呼吸训练、内心听觉训练、钢琴曲目分析、音乐作品赏析等方面入手对学生进行系统训练,提高学生的音乐艺术修养和钢琴演奏技巧,引领学生达到更高的艺术境界。 相似文献
14.
孙磊 《山东教育学院学报》2010,25(4):26-27
音乐学专业的学生在学习西方优秀音乐文化艺术的同时,不能忘记牢牢扎根于中国的音乐文化艺术的土壤中,这两方面是相辅相成、互相促进的因此,在钢琴学习中,我们既应学习、继承国外钢琴音乐作品中的精髓,同时还要注重引导学生多接触、学习中国优秀的铜琴音乐作品,使他们贯通中外、融汇东西,更好地了解中、西方两种音乐文化,使学生的艺术审美情趣和音乐理解能力得到提高,培养全面发展的音乐人才。 相似文献
15.
陈剑 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(3):94-96
要提高学生钢琴演奏的表现力,首先要做到正确的读谱。另外,要对各个乐派,各位作曲家的风格和不同的审美追求进行研究和理解。还有,尽力丰富个人的生活经历和提高艺术修养,改善知识结构。根据师范钢琴教育的特点和规律,进一步拓展有关学生“钢琴表现能力”概念的涵义,进一步加强钢琴实用技术的教学应是势在必行。 相似文献
16.
高等音乐院校音乐专业钢琴教学中,如何运用科学放松的演奏方法弹奏出优美动听的声音,如何处理紧张与放松而得出流畅的音色是我们一直追求的。对钢琴弹奏中放松、紧张、通畅的辩证关系进行研究,着重从初学钢琴、钢琴重要技术训练、钢琴音乐表现三方面阐释,对于高师音乐教育专业的学生在钢琴弹奏中把握＂松、紧、通＂的概念和训练很有帮助。 相似文献
17.
钟源 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):210-211
近年来,随着音乐教育的普及,钢琴作为键乐器首选被越来越多的孩子所学习。钢琴教育也从学校音乐教育发展为社会音乐教育。为了检验学生的实际弹奏水平及在钢琴学习中所存在的问题,钢琴考级制度应运而生。而由于钢琴考级产生的诸多问题也随之而来。本文以高职院校音乐类学生为例,讨论了钢琴考级的必要性,分析了高职院校音乐类学生钢琴考级的利弊。同时,针对考级中所面临的困难提出了高职院校培养方案意见。 相似文献
18.
布格缪勒钢琴练习曲Op.109具有标题性、音乐性、技术性和性格多样性四个方面的创作特征。作品有助于培养学生对音乐的理解力和想象力,提高学生对弹奏练习曲的兴趣,同时也有利于增强学生对不同性格音乐的驾驭能力。 相似文献
19.
扣蕊 《杨凌职业技术学院学报》2013,(1):64-65,68
在音乐教育专业钢琴教学中,一直没有视奏的专门训练和明确的教学方法。很多学生因为没有掌握正确的视奏训练,导致钢琴学习进度缓慢,严重阻碍了学习积极性。本文强调了视奏作为音乐学习的基础作用,归纳了视奏的教学方法,更加完善了音乐教育钢琴教学。 相似文献
20.
论高师钢琴集体课 总被引：5，自引：0，他引：5
常爱玲 《临沂师范学院学报》2006,28(4):66-69
钢琴集体课是传统钢琴教学与现代科技相结合而发展起来的一门新型键盘教学课程。它符合高等师范音乐教育为社会输送合格中小学音乐教师的目的和音乐教育改革的需要。与传统钢琴课相比较,钢琴集体课多样化的教学方式、互动式的教学过程和综合性的教学内容,有利于培养学生键盘演奏的应用、合作、表现和创造能力,提高学生的音乐综合素质。应当充分发挥其优势,拓展教学内容,改进教学方法,提高教学质量,促进高师音乐专业学生综合素质的全面拓展。 相似文献