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1.
梁葆诚 《中国小学语文教学论坛》1985,(5)
邓小平同志给北京景山小学校的“三个面向”的题词,是我国教育革命的总方针,也是中学语文教学改革的方向。现就中学语文教学如何根据“三个面向”进行改革,谈谈自己学习的体会。语文教学应该培养创造型的人才。中学毕业生一部分要进入高校继续学习,绝大部分将直接到社会就业。他们实际的语文能力如何,直接关系到今后千百万劳动后备大军的素质。语文作为中学教育的重要基础学科,应积极进行改革,大面积提高教学质量,也是长期的战略指导思想。我们要通过语文教学,培养学生的创造能力,造就创造型的人才,迎接世界新技术革命的挑战.什么是创造型的人才呢?我认为创造型的人才 相似文献
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一、中学文科教师科技素质现状分析 在中学教育实践中,我们常常发现,不少文科教师在涉及人文专业知识的教学时,他们侃侃而谈,运用自如。然而,一旦学生提出有关科技方面的问题,哪怕是最基本的问题,他们都会显出力不从心,回答困难。这种状况严重阻碍着科技教育在中等学校的正常开展,直接影响全面素质教育的推进与深入发展。 分析当前中学文科教师科技素质现状,我们感觉存在的问题很多,归纳起来有以下几个特点： 1.科技知识贫乏,对现代科技发展情况了解甚少 调查发现,目前中学文科教师的科技知识结构远远地落后于时代… 相似文献
3.
我从事过中学语文教学,接触过大量的中学生和其他战线的青年同志,觉得在中学语文教学中,文言文的教学不能取消,只能加强。这是因为,目前中学毕业生升入大学文科的毕竟是少数,如果只把文言文留在大学文科(文史专业)去学,势必使绝大多数青年没有机会接触文言文,而他们在未来参加社会主义建设事业中,并不是不再接触文言文的,不仅医学、农学、地理等方面有不少古典文献需要阅读,就是在阅读毛主席著作和报刊上的重要文章时,也还会碰到一些古代词语和文言句式,需要他们准确地理解,而这不是在中学现代文教学中所能完全解决的。同时,古代书籍对现代人有用而目前已把它们正确地改写成现代文的还不多,要译出古代文化遗产中大量可供吸收的东西,也不是三年五年的事。即使有了, 相似文献
4.
秦溱 《中国小学语文教学论坛》1981,(5)
河北省中学语文教学研究会成立大会于三月三十一日至四月四日在石家庄市举行。出席会议的代表有来自各中学的特级教师、优秀教师,有省、地、县各级教研人员,有高等师范院校的教师,共八十多人。中国教育学会常务理事、全国中学语文教学研究会副会长苏灵扬同志和全国中学语文教学研究会副会长、《中学语文教学》主编刘国盈同志到会作了学术报告,河北省教育厅和教育学会的负责同志出席会议并讲了话。 相似文献
5.
比较文学与中学语文教学表面上距离较远,实际上彼此之间存在许多契合之处。只要我们把握好一个前提,即将比较文学引入中学的最终目的是促进中学语文教学,提高中学生的综合素质,而不是仅仅为了比较文学的拓展,那么比较文学在中学就一定会大有作为。 相似文献
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7.
陈文高 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(3)
语文教学是培养德智体全面发展人材的一个重要方面。是中学教育的一个极为重要的内容。王张江姚“四人邦”反党集团,为了篡党夺权的反革命需要,拼命破坏中学语文教学,妄图把语文教学变成他们颠复无产阶级、复辟资本主义的工具。彻底清算他们破坏中学语文教学的罪行,是一件极为重要的工作。篡改语文教学任务,取消语文教学特点,搞反动实用主义,这是“四人邦”破坏中学语文教学的第一个罪行。语文课是中学教育的一门极为重要的课程。中学语文教学的目的是教 相似文献
8.
中学语文教学是加强人文素质教育的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
人文素质和人文素质教育是中学语文教学的主体工程。在新的世纪里,它对人才培养具有重要的作用和意义。但是,我国目前的人文素质教育存在着一些问题。既然这样,那么语文学科教学的特征及其能够进行人文教育的有效途径有哪些?中学文科教育可以极大地提高学生的人文素质水平 相似文献
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广西师院中文系师训班教学组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(7)
最近,在大寨、朝农教育革命的先进经验鼓舞下,许多中学坚持教育为无产阶级政治服务,为农村三大革命运动服务,大破旧的教学体制,纷纷开设专业课,举办专业班,促进了教育革命的深入开展。为了配合语文专业班的需要,今后我们将陆续刊登一些“革命小演唱写作常识”的文章,供有关同志作教学参考用。 相似文献
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口语交际教学是中学语文教学的一个重要组成部分,是素质教育的一个重要方面。要提高农村中学学生的语文能力,增强他们的综合素质,就必须有计划、有步骤、有方法地将农村中学口语交际教学落到实处。 相似文献
12.
蔡昌荣 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1988,(2)
本专栏定名为“中学教师谈教学”,无非是旨在沟通高师教育与中等教育之间的联系,以积极推动教学领域改革,努力提高人才培养质量。这里发表的三篇文章,均是作者在本刊编辑部三月下旬于宿松召开的“文科教学改革”座谈会上的发言。在这次座谈会上,与会者就新时期文科教育的特点和规律;高师文科教学如何适应社会需要,尤其是中学教学的需要;关于师范生职业素质的培养与提高,基本功的训练与加强;课程设置与建没;结合实际开展实践教学问题;采用多种形式进行课堂教学问题:美育与教学等方面进行了认真的讨论。其他同志的发言。本刊也将陆续刊出。教学改革是加快和深化整个教育改革的重要一环。我们热忱欢迎广大中学教师积极为本刊撰稿,共同把这个专栏办好。 相似文献
13.
步出中学语文教学改革的认识误区 总被引：1，自引：0，他引：1
林子 《衡阳师范学院学报》1995,(4)
教学要改革，这是时代的迫切需要。作为培养中学教师的师范学校，教学改革更具有双重的意义。一方面我们培养出来的教师，不只是要求能胜任中学语文教学，更重要的是能做中学语文教学改革的先锋；另一方面，为了达到这一目的，我们师范教育本身的教学也必须变革，否则，就根本无法适应中学教师人才市场的需要，中学语文教学改革也无从谈起。为了更好地了解中学语文教学的现状，使高师教学改革与中学教学改革对接，我们先后组成四个调查小组，分赴广东、长沙、衡阳市区以及下属各县共20余所中学进行了专题性的调查，获得了极有价值的第一手材… 相似文献
14.
今年高考的语文试题评卷工作表明,我省的中学语文成绩,普遍比去年好。平均成绩和及格率都有较大幅度的提高(全省及格率17%,文科考生21%,理科考生13%,均不包括予选)。说明在过去一年中,我省中学教学质量有了一定的提高。但是,问题还不少。本文仅就语文试卷作一简略分析,谈谈今后中学语文教学极待解决的几个问题。首先就语文试卷作一简略分析。 相似文献
15.
《湖州师范学院学报》1981,(2)
湖州中学蒋琦亚同志来信,讲他先后接到五十、六十年代高中毕业生的来信,他们在教学、科研和其他各自岗位上,深深体会到中学时代语文程度的好坏,直接影响今后的学习和工作.而当前中学语文教学的状况使人感到非常不安,表现在高考时,理科班学生的数、理、化成绩各在80—90分之间,而语文成绩只是在40—60分之间.造成上述原因是多方面的:首先有的学校对语文教学没有引起应有重视,认为抓数、理、化见效快,容易出成绩;其次是小学和初中学生语文要求不衔接?再次有的学校师资水平不高,讲授不得法,加之社会上重理轻文思潮的影响,学生家长对子女的学习,也往往强调理科而忽视文科.根据上述状况,作者呼吁各级教育行政部门和学校领导应把提高中学语文教学质量放到议事日程上来,采取有效措施,尽快地把中学语文教学提高到应有的水平上来. 相似文献
16.
党的十一届三中全会以来,党和国家的领导同志以及有关部门,对加强地理教育都作出了明确的指示和规定,我们地理工作者对此倍感亲切,增强了搞好地理教学的信心。为了更好地贯彻执行上级指示,现就中学地理教育谈几点个人的看法。 中学地理教育是什么性质的教育呢? 相似文献
17.
叶苍岑 《中国小学语文教学论坛》1984,(4)
本书对中学语文教学问题做了比较全面的论述,我们认为,这是符合高等师范院校中文系学生的学习需要的;这些同学毕业后绝大多数都从事中学语文教学工作,他们在毕业之前需要对中学语文教学问题有比较全面的了解.至于在职的中学语文教师也常常表示:个人的教学经验和见闻总有一定的局限性,希望能看到一本比较全面地论述中学语文教学问题的书.本书也可供中学语文教师参考.高等师范院校中文系,在全国解放前一般都设置“中学国文(相当于现在的“语文”)教材教 相似文献
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天津市教育学会中学语文教学研究会于三月十八日召开成立大会。天津师范大学校长、天津教育学会会长李继之、天津市教育局副局长杨志行到会并讲了话,市教育教学研究室主任马荣惠就研究会的性质、宗旨、任务作了说明。人民教育出版社副总编辑刘国正同志到会视贺。并做了题为“回顾与前瞻”的报告。外地有关部门和同志也来人来电祝贺。参加大会的会员有三百七十余人,他们主要是各中学的语文学科的骨干教师、中学领导干部中的语文教学工作者、高等师范院校及各级教研室的语文教学研究人员。还有五百多名语文教师列席了大会。 相似文献
19.
《山西教育(综合版)》1998,(Z1)
中学语文教学的误区及对策省城部分专家、教师谈中学语文教改［编者按］近一个时期以来,全国一些报刊就当前中学语文教学存在的问题展开了讨论,在中语界引起较大反响。为了进一步推动我省的中语教改,前不久本刊与山西教育报、省中语会、省实验中学联合举办了语文教改专... 相似文献
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广西师院教育革命组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(9)
为了总结深入批林批孔,推动教育革命的经验,进一步发展教育革命的大好形势,最近,我院召开了教育革命经验交流会。区教育局高教处的负责同志参加了大会。会上有九个系的工农兵学员、教师、领导同志发言。这次经验交流会重点交流以批林批孔为纲,实行开门办学,文科以社会为工厂,结合战斗任务组织教学,理科结合典型工程、典型工艺、典型产品组织教学的经验。发言的同志以马列、毛主席教育思想为指针,从路线斗争的高度,交流了教育革命一些基本经验。 相似文献