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唐小丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0083-0083
一定程度上初中化学的课堂教学方法关系着课堂 的整体教学成效,好的教学方法如同化学反应速率提升的催化 剂,不参与学生的主动学习,却极大程度提升了学习的效率与 效果。学生在教师的指引下融入课堂教学中,达到科学素养的 形成与探究精神的培养的目的。初中化学的课堂理论基础从 认识元素出发,通过元素形态的改变与组合来判别化学反应的 反应机理,以实验强化学生的印象,增加学生的知识储备。但 是,初中化学教师往往过于注重实验教学而缺少课堂上化学基 础知识的讲授及对学科知识的发展。不可否认的是实验教学 具有重要作用,但是对于整体的教学而言存在巨大的偏重,教 学效果的有效性无法进一步提升。教师应认清化学教学的主 体教学情境,不能因为实验教学的优良效果而过分注重。从实 际课堂教学措施的有效性出发,从措施运用的角度做出改善教 学的贡献。 相似文献
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从激发学生学习化学的兴趣方面分析如何激发学生学习化学的动力,教学是师生互动的过程,从"精讲精练"的角度阐述提高化学课堂教学效率的方法,重视实验教学也是化学教学中的重要内容,文章从这些方面对提高初中化学新课程教学的有效性进行了探析。 相似文献
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<正>新课程改革的背景之下,教师应该对课堂教学的实用性以及有效性给予重视。因此,教师要对传统的教学方法进行转变,并将深度学习理念作为基础优化教学,激发学生对实验操作的兴趣及探索欲,从而促使学生动手能力充分得以提高。本文从“深度学习下的初中化学实验教学现状;深度学习下的初中化学实验教学面临的问题;深度学习下的初中化学实验教学采取的有效措施”三个方面入手,阐述在深度学习理念的课堂教学背景下,如何有效提升学生的实验操作能力。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
随着新课改的不断深入与发展,传统的化学课堂教学模式已经不能够满足学生的需求。为了适应新课改的要求,初中化学课堂教学必须进行改革和创新,提高教学的有效性。本文针对初中化学课堂如何实施有效性教学展开分析和探讨,希望找出有效的策略提高教学水平。 相似文献
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化学实验教学是初中化学教学的重要组成部分,在化学实验教学中,教师通过演示实验,可以让学生观察到生动、直观、有趣的化学反应现象,有助于提高学生敏锐的观察力。在学生自己的动手实验过程中,通过亲身动手实践,能够加深对化学知识的理解。那么如何使化学实验教学过程更具吸引力,让学生积极主动地参与进来呢？ 相似文献
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新课程提倡改进传统教学方法,提高课堂教学的有效性。在初中化学教学中,教师结合课程内容实施情境教学更能使学生积极融入课堂,活跃课堂氛围,发挥学生积极性与创造性,从而提高初中化学课堂教学质量。本文系统探讨新课程背景下初中化学情境教学策略,以期在初中化学课堂教学中具备参考意义。 相似文献
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程明银 《中学化学教学参考》2021,(6):70-71
化学教学中涉及很多的实验、概念、公式等内容,传统的课堂教学氛围枯燥、教学方式单一、学生学习的兴趣不高,而趣味性实验教学的应用,有效弥补了传统课堂教学模式的不足,因其本身的趣味性,调动了学生化学学习的兴趣和积极性。如何将趣味实验应用到初中化学教学中,并使其发挥作用是广大初中化学教师需要重点去考虑、探究的问题。 相似文献
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随着科学技术的快速发展和课程改革的深入推进,信息技术在教学活动中的地位越来越重要、应用越来越广泛。在初中化学教学中,教师可从激发学生学习化学的兴趣、丰富学生的化学学习体验、提高课堂教学效率、提高化学实验教学实效和创建在线学习交流平台等方面探索信息技术与初中化学教学融合的路径,促进师生教学方式的变革,弥补传统教学中的不足,提高初中化学教学实效。 相似文献
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万从银 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
物理教学有自己的独特性,为了提高中学物理课堂的有效性,在教学中要以问题引领学生实验,以实验激发学生探究,以挑战发展学生思维,就能够实现初中物理课堂教学与实验教学的紧密结合.本文对如何通过实验教学提高中学物理课堂教学的有效性进行了分析和探讨. 相似文献
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<正>探究式学习,是指学生在课堂教学中,通过自主参与教学活动而获得知识、形成技能的过程。在初中化学实验教学中,采用探究式学习,能有效地激发学生的学习兴趣,充分激活课堂,使课堂真正成为学生学习和发展的场所,成为学生展示自我的平台,从而有效培养学生的化学学习能力,提高化学实验能力,促进化学教学效率的提高。那么在初中化学实验教学中,教师应如何引导学生采用探究式学习呢?下面我结合教 相似文献
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化学教学离不开实验,实验的有效性直接关系到化学教学效率的提高。因此,探索提高化学实验的有效性是广大老师十分关注的问题。本文主要从当前化学实验教学存在的问题,提高实验教学有效性的措施等方面阐述在初中化学教学中如何提高实验教学的有效性。 相似文献
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初中化学是一门实践性以及应用性都很强的学科,化学实验教学是初中化学教学中的重要组成部分．然而现阶段学生往往存在实验操作基本技能差、操作程序不正确、实验设计能力差、实验表述能力差等现象,这些在一定程度上都是由于教师实验教学过程中存在的诸多问题所造成的．因此,本文就如何在初中化学实验教学过程中对教学环节以及教学内容的设计进行优化,提高初中化学实验教学的教学质量,从而加强对学生化学实验能力的锻炼,提高学生的化学实验能力进行实践探索与分析． 相似文献