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《中学语文(读写新空间)》2016,(24)
<正>初中写作教学是人写作历程中的起步阶段,它囊括了语文综合知识运用能力,更对以后的写作学习起着引导作用。然而我们长期以来的僵化写作教学模式致使初中写作整体水平一直处于低水平状态。这就需要我们广大初中语文教师与时俱进,积极寻求适合初中生写作学习发展的新思路和新策略。一、创设想象写作思维情境在初中写作教学活动中应该创设利于初中生写作 相似文献
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陈秋华 《中华活页文选(教师版)》2024,(3):106-108
语文是初中阶段的重要学科,学习语文不仅是提高初中学生知识储备和文学素养的有效方式,对学生学习其他科目也有很大的帮助。阅读和写作是学生学习语文过程中的重难点,在新《课标》的要求下,越来越多的教师开始重视阅读与写作教学。初中语文阅读与写作一体化教学不仅让阅读和写作相辅相成,还是帮助学生提升阅读和写作能力的有效方式,并能够促进初中生语文综合能力的发展。本文对阅读与写作一体化教学的重要意义进行探析,并阐述初中语文阅读与写作一体化教学的有效方式。 相似文献
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<正>初中学生正处于烂漫年华的阶段,在数年的学习中,他们积累了不少知识,形成了相应的能力,掌握了知识应用的方法。语文学习中,在积累基础知识的同时,学习并掌握了运用语言的能力,口语表达和书面表达能力得到不断发展,这为初中生学习、运用语言创造了条件。语言的应用在于实践,在于表达,书面表达举足轻重。初中是义务教育的最后阶段,学生正处于青春期,对一切都充满幻想,充满期待。这一学段的学生,语文知识积累达到了一定层次,表达能力也得到了提升,写作有了很多个性特点,需要教师更好地引导,引领其全面发展,让其写作迈上新的台阶。 相似文献
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<正>在初中阶段的语文学习中,写作占据重要地位。不过由于种种原因的影响,初中生的写作能力和创作水平不太理想,在写作中,大多数的初中生在写作时的叙述过于简单,缺少优美的修辞手法。修辞手法能够让初中生的作文变得更加生动形象,为初中生的作文加分。本文就修辞知识在初中语文写作教学中的应用进行探究,意在提升初中生的语文作文质量。 相似文献
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舒宗台 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
初中阶段的教学活动,是学生学习成长中的关键环节。随着素质教育理念的深入发展,教师在开展教学活动时,注重学生自身的核心素养的培养。初中阶段的写作教学活动,能够有效提升初中生的写作与阅读能力。教师进行情境教学,能够使学生的思维处于活跃阶段,进一步掌握写作技巧,提升自身的语文素养。因此,本文将重点探索在语文写作的教学活动中,运用情境教学的有效措施,旨在增强写作课堂教学实效性。 相似文献
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陈文霞 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
时代发展决定了教育的多元性,教育的深层变革也对当下教师的教育方式提出了更高的要求。传统以教师单向传输知识的模式难以适用于当下学生对教育的需求以及思维方式的进阶。适应时代的课堂变革迫在眉睫,让学生自主性学习、主动学习而非被迫接受知识成为当下课程教育的主要目标。在中学语文学习中,初中生能够学会自主探究、自主阅读进行语文文章的学习是初中阶段语文学习的重要成分之一,也是当下新时代对初中生的更高要求,是新教育下的新的教学目标。本文就培养初中生语文自主性阅读学习能力培养意义以及自主性阅读的概念定义进行探讨,提出具有针对性的培养策略,在课堂教学中教师可以通过营造课堂情境、培养先学后交的主体意识,通过激发学生阅读兴趣、掌握阅读方法、培养阅读思维、树立创新意识、自主参与课堂阅读等多方面途径对学生的自主性阅读学习能力进行培养,从而让学生学会正确阅读,提高其自主阅读和独立思考的能力,进而培养综合性素质人才。 相似文献
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雒志强 《科普童话·新课堂（中）》2021,(3)
初中语文不仅作为初中教学中一门较为基础的课程,同时也是发挥巨大作用的一门学科.并且随着新课程改革的不断推进,初中语文教学过程中越来越重视培养初中生的综合能力,所以初中语文教师在实际授课时要逐步融入对于初中生核心素养的培养.初中阶段是培养学生学习习惯以及学习知识的最佳阶段,而培养初中生语文核心素养可以有效地提高其思维创新能力,能力的提升会增加初中生对于语文学习的积极性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着国际化趋势日益发展,英语在日常生活中的重要程度也在不断提高,这使初中阶段英语教学得到了人们更多的重视。初中阶段的英语教学最为重要的两大部分就是阅读与写作,所以这就要求初中英语教师必须重视阅读教学和写作教学,并且还要正视二者之间的关系,促进彼此之间的融合,进而加快初中生英语能力的形成。分析了英语阅读与写作之间的基本关系,对如何促进二者结合进行了深入的分析和阐述,希望可以为初中生的英语学习和英语能力发展提供有效的帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>从古至今,写作一直是中国语文教育的重中之重。时至今日,作为衔接小学与高中,连接幼年与青年,心智发展和人生观形成的重要阶段,初中成了一个关键的过渡期。初中的语文教育工作作为其中的桥梁,重要程度不容小觑。纵观初中生的写作水平,普遍都处于模棱两可的阶段。写作成了初中生语文学习的瓶颈,真正优秀的中学生作文少之又少。条理性和有序性在课堂教学中的缺失是目前这种问题的主要原因。语文教学就像建筑工程,每一 相似文献
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正语文教学,可以帮助初中学生全面协调发展,有利于促进初中生各个方面的发展。初中的语文教学,是可以让学生获取生活和学习的知识,并运用知识来解决生活中问题的重要途径,初中的学生通过对语文知识的学习,可以获得切身的生活体验与经验,培养学生的情感,培养学生对信息的发现能力和分析能力,培养学生之间相互的合作与分享,培养学生的团队意识,对自己以及对其他人的责任心和使命感等等。由于多种原因,初中的语文教学一直以来 相似文献
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初中生古诗词鉴赏能力，是指初中生对古诗词的内容、形式和风格的鉴别与欣赏能力，是初中生语文知识、语文能力和人文修养水平的综合反映。《语文课程标准》在初中阶段的“课程目标”中指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中， 相似文献
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<正>进入到初中阶段,语文课程的知识容量和知识点的联系明显增多,同时对学生各项语文技能的理解和应用水平也提出了更高的要求。初中生虽然积累了一定的语文学习经验,但其思维方式仍具有很强的“点”式特征,普遍不擅长对既有学习成果的高维思考和整合运用,这对他们的语文成绩提升而言无疑是极为不利的。因此,教师在教学当中务必要树立起鲜明的单元整体意识,从单元的高度出发引导学生完成对知识、技能内容的梳理和有机框架的建立,并进一步扩大语文教学的内容和效果维度,进而实现教学内容的实质性优化和扩大。 相似文献
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黄红梅 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):50-51
<正>初中语文教学着重培养的是学生对于文学的感知和表达能力,并要求学生能够在实践中加以运用。整个初中阶段,七年级作为小学阶段向真正的初中生活过度的时期,是语文教学的关键时期,初中语文课本中的文章多为小说、散文、诗歌,写作也是教学的重要部分。笔者认为散文教学更接近学生的日常生活,对于初中生学习写作有更大的帮助。而《论语》中"学而时习之" 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(3)
<正>初中阶段的学生正处于智力与生理的成熟发展时期,在这一时期培养初中生正确的学习习惯,能够提升初中生的学习能力。语文是教育体系中的重点组成部分,文言文是语文教学中的核心内容。然而,文言文又是语文教学中的重难点,大多数初中生不能有效理解掌握及学习文言文的相关知识,导致初中生语文学习成绩不能得到良好提升。因此,积极转变传统的教学策略,解决文言文教学中的难点,能够促进初中生语文综 相似文献