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张鹏飞 《试题与研究：高中理科综合》2021,(22)
初中历史教学应当让学生形成重要的历史学习兴趣,凝结历史文化内容,逐渐在启发学习智慧中,培养学生的自主探究和自主学习能力,见证历史发展的特征,逐渐形成爱国主义情怀以及正确的价值观。初中历史教学在不断让学生跟着教师的思路进行自主发展的过程中,应当找到适合学生的培养策略和培养方法,从而依据学生的不同层次以及学习需要,在求疑求证中分辨历史价值,形成自主学习的良好习惯。 相似文献
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随着初中历史新课程改革逐步推进,教育教学改革中强调发挥学生的主体作用,突出学生的自主性学习,提高学生的自主学习能力成为一线教师关注的焦点。以学生为主体的教育教学思想改变了传统教学中以教师为中心的教学理念,给初中历史教育教学工作带来了一片新景象。 相似文献
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刘文静 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
现阶段新课程教育改革不断深入,初中历史课堂教学模式也发生了较大变化,需要教师积极转变传统教学理念。由于在过去很长一段时间中,中小学教育受应试教育理念影响较为严重,对于初中历史课堂教学来说,以往所应用的教学方式往往较为单一,在课堂教学过程中没有激发学生学习主动性,不利于培养学生探究能力。今后,教师应该有意识地培养学生自主合作学习能力,将这种意识融入到初中历史课堂教学中,从而促使学生在历史课程学习过程中养成良好的探索习惯。基于此,本文也尝试对自主合作学习模式在初中历史课堂教学中的应用策略进行了分析。 相似文献
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自新课程实施以来,在初中历史教学中如何引导学生开展自主学习,提高课堂教学的有效性,成为广大历史教师亟待解决的重要课题。作者结合教学实际探讨这一问题,以期为初中历史教学提供有益借鉴。 相似文献
6.
辛宝清 《中国校外教育(理论)》2015,(4):130
随着新课程改革的不断深入,初中历史传统的教学方式面临着巨大的挑战。如何在初中历史教学中培养和提高学生的自主学习能力,从而提高初中历史教学水平和质量,成为教育者关注的问题。从教学实践出发,提出在实际教学中提高学生自主学习能力的有效措施,希望能够对以后的初中历史教学提供一定的教学启发。 相似文献
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解玉华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(26):0021-0021
随着素质教育的不断发展,虽然有许多教师认识 到了教学以学生为主体的重要性,但是由于初步实践和探索,在实际教学过程中对学生自主学习能力的培养还不全面。这 样的教学方法会让学生逐渐依赖教师进行思考,教师怎么说, 学生就怎么想,在今后的学习和生活中就不再愿意主动思考 了。本篇文章主要探索在初中历史教学的过程中,如何有效地 培养学生的自主学习能力。 相似文献
9.
张晶 《教学管理与教育研究》2021,6(17):67-68
伴随着素质教育的完善化,历史逐渐成为重要的学科,特别是初中历史.新课改的实施,对初中历史教学提出了严格的要求,其中最关键的是培养学生的自主学习.文章基于培养学生自主学习的意义,分析了初中历史教学中学生自主学习模式的概念和现状,探讨了针对性的指导策略,以供参考. 相似文献
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在新课改背景下,初中历史教学不断完善,教师在教学过程中为了寻求切实有效的教学策略,针对学生自主探究式学习进行了深入的教学研究。在初中历史教学课堂上,教师在教学期间要实现创新型课堂,激发学生学习兴趣;制订明确的计划,养成良好学习习惯;开展小组学习,培养学生自学意识,利用恰当的教学手段促进学生对历史学科的有效学习。 相似文献
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陈建荣 《新课程导学(上)》2016,(6):42
新课标要求初中历史教学要改变以往"以教师为课堂主体"的局面,使学生能够自主学习,并能自主解决学习过程中遇到的一切问题。这就要求教师需要采用全新的教学模式,进一步提高历史课堂教学效率。一、初中历史教学现状(一)学生学习兴趣低下随着我国经济的迅速发展,互联网广泛应用于人们的生活中,越来越多的学生沉迷于网络,加之网络上的知识以 相似文献
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初中历史的教学需要以科学的教学理念为指导,帮助学生和家长纠正忽视历史学科的错误认识。初中历史教师应当充分发挥教学积极性,系统地应用自己的专业知识,设计出内容丰富、形式生动的历史教学方案。让学生成为历史课堂的主人,给予学生充分的课堂交流与讨论机会和时间,培养学生的自主学习能力和对历史学科的学习兴趣,为学生成才奠定基础。 相似文献
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李素霞 《中国校外教育(理论)》2014,(25):110
随着新课程标准的提出,初中历史教学已经不仅仅是停留在“教”和“学”上了,而更加注重在课堂中以学生为主导的教学理念,培养学生自主学习的能力就显得尤为重要。就初中历史教学中学生自主能力的培养进行探究分析,并给出自己的建议。 相似文献
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初中历史教学在培养学生的人文素养方面起着十分积极的作用。随着新课改的实施,要求历史教师转变教学理念,以学生为主体,充分调动他们的学习兴趣,积极开展自主学习,让学生成为学习的主人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
当代教育教学课堂的主体是学生,因此在教学过程中,学生的自主学习能力、独立学习能力的重要性也就逐渐凸显出来了。初中历史课堂中的"自主学习"强调的是学生在历史课中以及历史课下通过自主的学习、讨论与思索去发现历史学习中的问题并对这些问题进行解决。在历史教学过程中对学生进行自主能力培养,使教师从"知识的灌输者"转变为"知识的导航者"。 相似文献
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自主学习能力是学生主体发挥主观能动性去学习,同样也是运用已有的知识经验去思考、探究、分析的能力,这是当下特别倡导的一种现代学习方式。在以往的初中历史教学中,学生自主学习能力的发展并不受重视,包办式的教学模式较为明显,致使学生在学习中缺乏独立的思考能力,历史综合素养较为薄弱。随着新课改的深入实施,自主学习能力的培养成为重要的教学培养目标。文章以此为方向,探讨初中历史教学中培养学生自主学习能力的意义和策略。 相似文献
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在初中历史教学中,要让学生在教学中真正发挥主体作用,必须以学生为出发点,对学生自主学习能力进行全面系统的培养：在自主阅读、自主构建知识、自主探究问题、自主学习方法中培养能力。放手给学生自行探索的空间和机会,让学生在自我发展中发现,在自我发展中创新,努力培养学生自主创新能力。 相似文献