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礼仪是一个人个性品质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等的外在表现,是人际交往的通行证,所以礼仪是一个人最基本的素质之一。目前,由于社会大环境中不文明行为的熏染及文明礼仪教育的欠缺,作为祖国未来支柱的幼儿,对文明礼仪的相关知识知之甚少,礼仪认知与行为相脱节,一些幼儿甚至已经沾染了一些不良习气。针对幼儿文明礼仪教育的现状, 相似文献
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正《幼儿园教育指导纲要》指出:培养幼儿诚实、自信、友爱、好问、勇敢、不怕困难、讲礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和可爱的性格。因此,笔者所在幼儿园以打造"好孩子·好习惯"为特色背景,将礼仪教育作为突破口,探索了幼儿礼仪教育的目标、内容、途径和方法,通过让幼儿亲身感知,亲身实践,逐步培养了幼儿良好的道德素养,促进了幼儿全面和谐平衡发展。下面是笔者结合班级日常工作,谈谈礼仪教育教学实践中的一些做法。 相似文献
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<正>家庭环境对幼儿的成长影响很大，主要体现在行为习惯、言谈礼仪、价值取向等方面，幼儿待人待物时的表现也与家庭环境的影响息息相关。幼儿园是幼儿自主活动、自主学习与自主实践的重要地点，教师对幼儿进行素质教育、行为管理等，能够让幼儿在幼儿园中进一步规范自己的行为。在实践过程中，家庭教育与幼儿园教育应该形成融合与互补，通过在原有的教育理念、教育模式、家园共育体系中进行改进与创新，从而使幼儿的生长环境具有全面性、科学性和有效性。 相似文献
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幼儿自身的礼仪和习惯代表着整个幼儿园的精神风貌,并且直接影响园风的发展方向,所以幼儿文明礼仪行为习惯的培养应该渗透于其成长的每一个瞬间。学习礼仪是人生的必修课,幼儿园是幼儿处于启蒙阶段的关键时期,这一时期对幼儿的教育启发将直接影响着其道德品质的形成与发展,在该时期对幼儿进行礼仪教育是必不可少的,本文就幼儿园文明礼仪行为教育融入幼儿园课程的必要性进行了探讨。 相似文献
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遵义市公立幼儿园礼仪教育现状调查 总被引：1，自引：0，他引：1
陈泽婧 《遵义师范学院学报》2013,15(1):90-93
通过访谈、问卷调查和观察法等研究方法对贵州省遵义市两所公立幼儿园礼仪教育现状进行调查研究。据调查得出结论:一方面,幼儿园教师不仅对幼儿礼仪教育给予一定的重视,同时还让礼仪教育"回归生活";另一方面,教师在幼儿礼仪教育方面又缺乏理论支撑,缺少家长的支持,且教育方式方法也存在不足之处。为此,提出三点教育建议:可开展礼仪教育培训与课题研究工作、探求礼仪教育活动方式方法的灵活性与多样性、持续深入地做好家园结合工作。 相似文献
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《考试周刊》2019,(77):165-166
礼仪是人类维持社会正常生活要求人们共同遵守的起码道德规范,也是人们在长期的生活与交往过程中逐步形成的,主要是以风俗习惯与传统的方式固定下的具体行为内容。幼儿礼仪是指幼儿在家庭中或者是幼儿园、社会活动中应遵守简单的行为规范。开展幼儿礼仪教育有助于促使幼儿个体健康发展,对于社会的发展也有着极为重要的推动作用。当前幼儿园进行幼儿礼仪教育的实施路径,主要包括创设礼仪教育环境、营造和谐优美的礼仪文化氛围、建设幼儿礼仪教育教材、举办礼仪教育活动等等。基于此背景下分析探索,幼儿园开展幼儿礼仪教育的重要意义,以及具体的礼仪教育路径,旨在进一步促使幼儿身心健康成长,为幼儿日后的学习与成长打下夯实的基础。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
本文阐述了幼儿攀比行为概念及现状情况,分析了幼儿攀比行为的形成原因,主要有部分幼儿家庭经济水平较高、家长对幼儿溺爱、教师的错误教育行为以及家庭与幼儿园联合教育的缺失等。并且提出了关于消除幼儿园中幼儿攀比行为的一些对策,如为幼儿营造良好的家庭教育环境,家长正确处理爱与溺爱的关系,教师对幼儿进行无差别对待并且积极开展家园教育合作等。 相似文献
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师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态,它贯穿于幼儿一日生活的各个环节,表现在幼儿园教育的各个领域,并对幼儿发展产生难以估量的重要影响,因而受到特别关注。随着幼儿园教育改革的不断深入,我们尝试立足于“不断更新教育观念,改善教育行为”这一基本点,在建构积极、有效的师幼互动关系方面进行了一些有效的探索。 相似文献
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《考试周刊》2018,(41)
自古以来中华民族就是一个礼仪之邦,崇尚礼仪,但是当今社会日新月异,时代飞速发展,人们开始变得越来越浮躁,这种浮躁的情绪也直接影响了幼儿的身心发展,在幼儿成长的过程中使得幼儿也日渐随性,我行我素。对于幼儿礼仪的教育就显得尤为迫切。如果幼儿没有良好的礼仪教育不仅对自身的发展不利也会影响其他幼儿,从而影响到教师的日常教学工作。很多幼儿都是独生子女,在家庭教育过程中家长可能并不注重对孩子礼仪的教育,所以在刚步入幼儿园的时候就会显得不适应甚至会对幼儿园表现出厌烦的状态。因此,在我们平时的幼儿教学过程中应当注重对孩子礼仪的教育,从幼儿的表现上做出相应的回应与纠正,让幼儿养成在家里和在幼儿园一样懂礼貌知礼仪的好习惯。 相似文献
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幼儿礼教育不仅是幼儿园思想品德教育的重要内容．也是培养幼儿良好行为习惯、塑造幼儿健全人格的需要。幼儿园对幼儿进行礼仪教育,鼓励幼儿积极主动地跟同伴交往,可以使幼儿学会如何尊重自我、尊重他人,乐于并善于同他人进行交流、合作与分享。在礼仪教育的实施中,我们总结了这样一些有效途径： 相似文献
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开展幼儿礼仪教育对幼儿个体发展和社会发展均具有重要的意义.幼儿园开展礼仪教育的主要途径包括创设礼仪教育环境,营造和谐优美的园本礼仪文化,建设幼儿礼仪教育教材以及举办各种礼仪教育活动等. 相似文献
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幼儿园礼仪行为的养成教育 总被引：1，自引：0，他引：1
魏华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(1):136-136
一、优化环境为幼儿礼仪教育创设良好的条件
1．引导家长树立正确的礼仪意识。成功的教育离不开学校教育和家庭教育的有效互动,幼儿园在实施“礼仪教育”时不能忽视家长的作用。在幼儿园里首先要建立良好的礼仪氛围,以便得到家长的认可和共同协助,这不但对幼儿礼仪行为习惯的培养起到了事半功倍的效果,而且对改变家长的行为也有积极的影响。有关资料表明：父母对待孩子的正确态度、和凿的家庭气氛、严而适当的教育方式及父母的榜样示范作用是孩子形成良好礼仪行为养成教育的必要条件。 相似文献
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梁瑞芬 《中国科教创新导刊》2014,(15):212-212
当前,较多幼儿在掌握礼仪知识上存在不足,因此,导致了礼仪行为的缺失.同时,幼儿园开展礼仪教育有关内容不够全面系统,其礼仪教育实践途径以及方式较为单一.为提升幼儿园礼仪教育整体质量水平,令幼儿在成长初期阶段使养成文明礼仪习惯,便应创建整体全面的礼仪教育综合系统.本文就幼儿园礼仪教育的科学途径展开探讨,对有效应对实践工作问题,丰富教育方式,倡导社会与家庭的有效合作,开创一体化、优质良好的礼仪教育氛围,优化实践工作效果,有重要的实践意义. 相似文献