共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
多元智能理论与“后进性”转化 总被引：1，自引：0，他引：1
如何有效地转化“后进生”是班主任极为关心的问题。本文试从探讨传统教育中所认定的“后进生”入手,然后从多元智能理论的视角出发,重新认识“后进生”,探索其转化的新思路。一、传统教育中所界定的“后进生”通常,许多班主任把“后进生”称为“差生”,教育理论界则常用“学习不良”、“学习困难”、“学习障碍”等名词替代“后进生”。一般 相似文献
3.
蔡明进 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):55-55
说到愉快学习,人们一般都会认为,这是优生的专利,而后进生的学习中只有＂苦恼＂,而心理学研究表明,从需要层次上调动学生内在的积极性既能引发愉快,又能促进发展.因此,在后进生转化的问题上,如果我们能根据后进生的认知特点和心理特点,从后进生需要层次上着手来调动后进生内在的积极性,后进生同样能愉快地学习,在愉快的学习中转化、发展. 相似文献
4.
后进生的转化工作,是教师长期探讨的话题。那么,如何转化后进生?文章主要从四个方面进行了阐述。一是分析后进生的心理特征和学习状况,"对症下药";二是利用小组帮助后进生树立信心;三是利用小组竞争机制,激发后进生学习兴趣;四是在小组活动中对后进生进行激励性评价。 相似文献
5.
6.
在职业学校中,存在相当部分的数学后进生,转化数学后进生也成了职业学习数学教师的一项重要工作。本文从职业学校数学后进生的特点出发,分析在职业学校中如何转化数学后进生,使他们不再惧怕学习数学。 相似文献
7.
王亚茹 《中国校外教育(理论)》2016,(5):46
从四个方面阐述了如何提高后进生学习兴趣。即:信任学生,尊重学生的自尊心;关心爱护学生,激发学生的信心;教师的指导,激发后进生的学习精神;引导、提高后进生的学习兴趣。 相似文献
8.
9.
10.
陈杰 《中国科教创新导刊》2009,(28):232-232
在职业学校中,存在相当部分的数学后进生,转化数学后进生也成了职业学习数学教师的一项重要工作。本文从职业学校数学后进生的特点出发,分析在职业学校中如何转化数学后进生,使他们不再惧怕学习数学,由后进变先进。 相似文献
11.
12.
后进生的转化问题是教学的重点和难点.在教学中,教师可根据实际教学内容和学生特点寻找一种科学的教学方式促进后进生学习质量的有序、有效提升.一帮一互动式学习方式为后进生转化提供了新的思路和方向.教师可通过科学建立一帮一互动学习小组,激发后进生参与数学学习的兴趣,循序渐进地提高后进生的数学学习效率,让其实现从"后进"到"后劲... 相似文献
13.
后进生有其特殊的心理矛盾。学习落后最主要的问题是他们的心理障碍。所以对他们要帮入先帮“心”,“心病”要用“心药”治。要对后进生加强思想教育;培养其学习兴趣;从实际出发,循序渐进地设计合理目标;培养后进生的意志力;帮助后进生学会学习。 相似文献
14.
周立宁 《语数外学习(高中版)》2013,(1):89-89
要教育、转变英语学习后进生,首先要了解这些后进生,了解他们形成后进的原因,进而提出对后进生教育的转化策略。本文将从家庭、学校、学生本人等方面提出对症下药的转变策略,只有这样才能让后进生提高英语学习的兴趣以及英语学习的能力,实现高质的英语教学。 相似文献
15.
陶晓涛 《学生之友(初中版)》2011,(23):11-11
在初中信息技术教学中,我发现学生升入初二以后,部分学生学习信息技术时存在着心理障碍问题。因此帮助后进生克服心里障碍,指导后进生改进学习方法,是十分必要的。造成后进生学习心理障碍的原因是后进生基础差、缺少自信、产生自卑心理、对信息技术失去兴趣、产生畏惧、厌恶心理。因此教师应该积极地、及时地找出学生心理障碍形成的原因,认真从以下儿方面做好后进生的心理疏导工作,帮助后进生取得进步是当务之急。 相似文献
16.
王飞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0054-0054
做好小学数学课堂教学中后进生的转化策略研 究,能够提升学生的学习效果,实现小学数学学科的素质教育 目标。文章从“做好兴趣激发,调动后进生学习动力”“开展互 动教学,解决后进生学习困难”“实施鼓励教育,提升后进生学 习自信”“设计生活实践,培养后进生应用能力”等四个方面对 小学数学后进生转化策略予以分析和探讨。 相似文献
17.
18.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
新课改中要求我们要重视个性教育,我觉得对于我们农村学校而言特别重要。在小学英语教学中,随着知识容量的加大,知识难度的加深,再加我们农村学校学生的英语基础及家长的重视程度远不及城市,后进生就会更多。我对所教学班级后进生的英语学习情况进行分析,找出造成后进生学习英语困难的原因,从争取家长的配合、激发学习英语的兴趣、培养学生良好学习习惯和学习方法入手,转化后进生,缩小后进生的成绩差距。 相似文献
19.
20.
班主任在班级心理辅导中应多关注后进生的学习心理动态,因材施教,促进后进生学习能力的发展.通过几年的探索,我认为可以从以下四方面着手,帮助后进生迎头赶上. 相似文献