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高等教育成本补偿政策对社会公平的促进作用 总被引：7，自引：0，他引：7
高等教育成本补偿政策对社会公平的影响表现在三个方面：公共教育资源配置的公平、教育机会分布的公平和收入分配的公平。高等教育成本补偿政策的实施，对公共教育资源和收在全体社会成员中分配的公平性具有促进作用。但是由于不同收入阶层对高等教育支出的负担能力不同，收入水平越低，对学费水平的变化越敏感，因此在实施大学收费政策的同时，要辅以相应的学生资助政策，以保障低收阶层受教育机会的公平。 相似文献
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民族预科教育政策是中国促进高等教育机会平等政策中最具典型性的一项政策.它对教育发展相对滞后的少数民族实施优惠招生和补偿教育,保障其高等教育入学机会、教育过程和教育结果的平等.虽然自1951年民族预科教育政策制定以来,它的培养目标、具体实施方式如受益群体边界、招生标准等都有变化,但始终坚持平等取向和以少数民族为受益群体,并建立了独特的教育模式--民族预科教育.它的发展过程体现了中国促进高等教育机会平等所做的努力和取得的成就. 相似文献
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中国西部高等教育入学机会公平发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
西部高等教育入学机会公平问题直接反映和影响西部的社会公平。现阶段,中国西部地区高等教育入学机会在区域经济水平、高校招生计划、录取分数线、高校区域布局等方面与东部地区相比存在较大差距,教育不公问题突出,教育公平发展受限。究其缘由,既有教育政策与管理体制之弊,又有招考制度"城市化"倾向之偏,而区域经济发展水平与家庭经济阶层的影响亦不容忽视。为了促进西部地区高等教育入学机会的公平发展,构建西部优质高等教育资源配置机制是前提;打破招生考试制度瓶颈是关键;完善西部高等教育投资机制是保障;克服高校同质化倾向、彰显西部大学个性与特色是根本。 相似文献
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对我国高等教育入学机会分配的历史回顾——基于对1949年以来普通高校招生政策文本的分析 总被引：3，自引：0，他引：3
高等教育入学机会在中国历来是一种相当稀缺的资源。高等教育入学机会的分配与国家的高校招生政策密切相关。自1949年以来,我国高校招生政策历经变迁,大致经历了三个阶段：新中国成立初期;教育“革命”时期（包括文革时期）;改革开放后。在不同时期,机会的供给主体、机会的分配标准、机会的分配方式,以及机会向谁开放、为谁所享有等方面存在很大差异,形成了对教育机会分配的不同模式。 相似文献
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高等教育入学机会的分配与国家的高校招生政策密切相关。自1949年以来,我国高校招生政策历经变迁,大致经历了三个阶段:新中国成立初期、教育“革命”时期(包括文革时期)、改革开放后到高等教育大众化时期。在不同时期,机会的供给主体、机会的分配标准、机会的分配方式,以及机会向谁开放、机会为谁所享有等方面存在很大差异,形成了对教育机会分配的不同模式。 相似文献
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大学扩招政策的推行让中国高等教育快步进入"大众化"阶段,上大学对多数学生而言已经不再遥不可及。"异地高考"问题的持续发酵,实际上是民众对教育公平和教育质量提出了新要求。高等教育不仅仅是数量上的增长,内涵提升和质量建设显得尤为迫切。让人民拥有平等享受优质教育资源的机会,最大限度地实现教育公平,也是"办人民满意的教育"的关键所在。 相似文献
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李苏伦 《扬州大学学报(高教研究版)》2000,4(4):27-29
成人高等教育必须明确以在职成人为教育对象,逐步降低非成人在成人高等教育中的比例,加大大学后继续教育在成人高等教育中的比重;扩大高层次成人高等教育的招生规模,拓宽办学渠道,多形式、多主体举办成人高等教育;实施远程教学,为学习提供更多的选择机会和选择权;实现产业化管理,提高高等教育资源的利用率,优化资源配置。 相似文献
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法国综合大学的“高入学率＋高淘汰率”成为法国高等教育的顽疾。以“学士文凭成功计划”为核心的法国综合大学本科教育机制改革,凸显人文关怀的高等教育核心理念,体现国家政策的干预和政府行为的介入,旨在增强社会中低阶层大学生融入大学精英文化过程中急需的文化资本,促使其学业成功,切实保障高等教育机会的过程平等和结果平等。 相似文献
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王占军 《清华大学教育研究》2008,29(2):57-62
纽约城市大学系统在美国公立高等教育系统中具有很强代表性,围绕补偿教育,纽约城市大学经历了从实施开放入学政策到取消补偿教育的转变.议程的形成、备选方案提出到最终政策出台,是市长、州长、律师、教授、学生和各种团体组织参与并施加影响下的政策制定过程.该政策对纽约城市大学乃至对整个美国高等教育系统的影响深远. 相似文献
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美国大学男女同校教育是女子高等教育史上的里程碑,也是高等教育民主化进程的深刻变革。20世纪六七十年代,美国大学基本完成了男女同校教育,从有限招收女生到平等接纳女生。大学争夺生源的需要、大学相关利益团体的推动及社会对平等机会的倡导,是其转变的主因。实施男女同校教育后,大学逐步废除了限制招收女生的"配额制"政策,大学课程和专业趋于多样化,校园社团组织更具包容性。 相似文献
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公平之困——二战后美国高等教育入学机会分配政策的历史变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
教育公平是一个充满争议性的问题,它具有历史性和相对性,并随着利益关联者地位的变化而出现矛盾和冲突。本文以高等教育入学机会的分配为切入点,审视了二次世界大战后美国政府在高等教育普及化和民主化方面所做出的努力和尝试,分析了美国高等教育入学机会分配政策的历史变迁及其面临的问题和困境,并在此基础上,进一步阐释教育公平问题。 相似文献
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进入高等教育大众化阶段后,大学充分发挥自身优势、寻求特色发展已成为其在高等教育市场中生存和胜出的基本策略,而政府相关教育政策的制定也影响着大学特色的形成。2003年,为促进高等教育改革,日本文部科学省推出了"特色大学教育支援项目",旨在通过特色项目为大学提供资助,使高等教育充满活力,并对其他大学具有可参考的价值。日本在大学特色发展方面所作出的政策努力,对于我国制定大学特色发展政策具有一定的参考价值。 相似文献
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思想力"原点"高等教育在国家政策的大力推动下,近年取得了快速发展,更多的学生获得了接受大学教育的机会。但是高等教育作为人才培养的最主流途径之一,在横向对比之中机会的现实不平等也显性浮出。 相似文献
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进入高等教育大众化阶段后,大学充分发挥自身优势、寻求特色发展已成为其在高等教育市场中生存和胜出的基本策略,而政府相关教育政策的制定也影响着大学特色的形成。2003年,为促进高等教育改革,日本文部科学省推出了＂特色大学教育支援项目＂,旨在通过特色项目为大学提供资助,使高等教育充满活力,并对其他大学具有可参考的价值。日本在大学特色发展方面所作出的政策努力,对于我国制定大学特色发展政策具有一定的参考价值。 相似文献
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姚文清 《长春工业大学学报(高教研究版)》2007,28(3):91-94
为了实现教育公平,战后英国政府采取一系列政策措施,如增加大学数量、提高入学率、增加资金投入、普及继续教育以及发展开放大学,实现了高等教育大众化,使人人都能得到高等教育机会。本研究的目的在于给我国正在进行的高等教育大众化一些启示。 相似文献
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国外高等教育大众化过程中的机会均等问题 总被引：6，自引：0，他引：6
高等教育大众化和教育民主化是现代社会的重要标志。当今社会,许多国家的高等教育已走出精英阶段而逐渐大众化。高等教育大众化使更多的人有机会上大学,但它本身并不能消除不平等现象。教育机会权利的均等同实际受教育的平等不是一回事,其中还存在许多复杂因素。一、高... 相似文献
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成人高等教育政策对我国的高等教育事业产生了非常重要的影响.文章从宏观、中现、微观三个层面对我国成人高等教育政策的出台背景进行分析,依据教育平等、质量提升、效益优先、灵活多样等成人高等教育政策价值选择,从成人高等教育政策产生的功效,反思我国成人高等教育政策的形成机制、理想价值与实践价值的矛盾、利益与代价之间的矛盾、强势群体与弱势群体之间教育机会的均等,以提高我国成人高等教育政策的应用价值. 相似文献
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王倩 《黑龙江教育学院学报》2010,29(5):24-26
教育市场中高校学费的本质是高等教育的服务价格,但教育市场不同于完全竞争下的商品市场,教育市场中的高校教育有其自身的功能和政策目标,高校教育更关注的是社会收益和教育公平问题。高校学费是高等教育经费收入的主要来源之一,高校学费的标准应遵照市场机制中的价格机制,并兼顾受教育者的个人收益和社会收益,高校学费政策的主要目标是促进高等教育的有效供给,保证高等教育的机会公正。 相似文献
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美国高校扩招以后,少数民族学生的高等教育机会数量大幅提高,但少数民族学生仍然面临着各种困境。面对少数民族高等教育机会的公平问题,美国政府从法律、招生政策、经济援助和教育干预的角度采取措施保障和改善少数民族学生的高等教育权利,虽然不乏争议,但是对促进和改善少数民族教育机会有着积极的正面作用,对我国少数民族高等教育事业具有启示作用。 相似文献