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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
这学期,我班新转入一批同学,其中最土最土的一个,被我那可爱的班主任调到我这位大美女的座位旁。唉!倒霉。这个同桌一不会唱流行歌,二没有偶像级的外貌,三不会上网,四连个MP3都搞不懂。真是没劲,我悄悄地叫他“土耳其”。有一天上语文课时,我的心一直惦记漫画书《乌龙院》那荒诞搞笑的情节,于是,在桌子下偷偷地看,“土耳其”看见了,居然举起手,告我一状,害得我被老师当众数落一顿。当时,我气得双目圆瞪,恨恨地想:该死的“土耳其”,看我怎么收拾你!“土耳其”是住校生,饭票就是他的命根子,突然一个巧妙的“复仇计划”在我脑海里一闪而过,“…  相似文献   

2.
有这样一条格言:“我听见了就忘记了,我看见了记住了,我做了就理解了。”它被陈列在华盛顿儿童博物馆最为醒目的地方。  相似文献   

3.
背单词有三个层面:一是记住单词的拼法;二是记住单词的读音;三是记住它的意思和用法。单词的拼法和读音是相辅相成的,随着熟练程度的增加,很多单词看到了拼写,自然就会读出它的读音;知道了它的读音,就会联想到很多发这个音的组合,拼写就很容易了。当然,这需要经验的积累。对于初学者来说,我有两个方法比较值得推荐:一个方法是拆分记忆,就是把一个单词从中断开,变成熟悉的两个或多个单词。比如“hundred”这个单词,可以把它拆成“hand”+“red”,然后记忆“红手”,“a”再变成“u”,就很容易记住了。这种方法对很多单词都好用。另外一个方法…  相似文献   

4.
教学“存”字片段 师:“存”这个字是半包围结构的字,一共有六笔,你能想出什么办法让我们记住它的字型吗? 生:我想用书空的方法来记忆,这个字不是形声字,好像结构也比较容易写错,但是它的笔画比较少,我可以多写几次,这样我就记住了。  相似文献   

5.
美国华盛顿州国立图书馆的墙壁上贴着这样三句话:“我听见了,就忘记了;我看见了,就记住了;我去做了,就理解了。”可见,让学生“去做”是学生参与数学学习的一个非常重要的方面。它能促使学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验。当“做数学”进入课堂之后,课堂便成了一个快乐的大磁场,  相似文献   

6.
乐观向上     
有这样一首诗:“有个乐天派从12层楼掉下,每经过一层楼的窗口,他就对在楼下胆战心惊的朋友高喊:瞧,我现在还没事!”初读这首诗恰是心情失落的时候,无所事事地拿起一本书随便翻翻,而跃入眼帘的便是这首小诗。从此,我便记住了这么一个乐天派,我便记住了——乐观向上。  相似文献   

7.
课本第139页关于第一次世界大战结果,其中有这样的叙述:“这次大战大大削弱了帝国主义的力量,俄罗斯帝国、德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼帝国垮台。”旧课本对此有类似的说法:“第一次世界大战摧垮了俄、德、奥匈、土耳其四个大帝国。”两者不同的是:新课本给“四个大帝国”加上了社会性质,即“帝国主义”。这种定性是不符合历史事实的。俄罗斯帝国、德意志帝国、奥匈帝国都是帝国主义国家,而奥斯曼帝国不是帝国主义国家。奥斯曼帝国原是军事封建帝国。19世纪70年代的俄土战争以后,它完全沦为半封建半殖民地。1908年至1909年土耳其资产阶级…  相似文献   

8.
皱皱眉头     
《新作文》2004,(10)
小作者都对哪些事物容易着迷?这样介绍自己的作文是不是挺(tln!l)有特色的?(答案本期拘扁答案 《我是一个“迷”》:小作者说自己是一个“画画迷”、“电视迷’’、tt迷宫迷”、“电脑迷”。用这样的方(shl),介绍自己多有意思呀,那样与众不同,让小朋友一看就能记住!现在,就请你也说说你是一个什么“迷’,吧!皱皱眉头  相似文献   

9.
血气方刚、冲劲十足的江亿看起来还是个大小伙子。实际上,按中国的习惯算法,清华大学热能工程系年仅39年的江亿博士常会被称作青年。但就在年前,他被破格提拔为研究员。这样年轻的肩膀,这样重大的责任!这位受国家表彰的有突出贡献的归国留学人员,清华大学自己培养的“土博士”,同时也是被“文革”耽误了的一代,究竟有何惊人业绩? “真的没什么。”朴实的江亿认真地说,当我一再坚持要求他谈谈自己的科研时。而我却逐渐明白了,年轻的江亿能有这样非凡的成就,最重要的一点,也许就在于这位“土博士”的确“土”得不同寻常。  相似文献   

10.
十六岁那年     
“如果你有什么问题,那就打电话给你的姐姐,好吗?她们会过来帮助你的。”妈妈对我说道。“妈妈,我已经16岁了,以前我也自己在家呆过。”我不满地说。“记住,”我的母亲继续说着,她的皮箱已拿到楼下去了,“别忘了浇花与每天清理小猫的木箱。在电冰箱里有吃的东西,你要是拿它当晚饭,要把它热透才行。”爸爸也加进来嘱咐说:“别给陌生人开门,如果有什么事,那就给我们打电话。”“好,好。”他们一个个吻过我后,便走出门去消失在远方了,他们是去参加教会组织的四天旅游。这样家里就剩我自己了,我的责任不光是照顾好自己,保持房间里的清洁,洗我自…  相似文献   

11.
亚德里亚海边屹立着一个“鹰之国”,它就是英雄的阿尔巴尼亚。五百多年以前,有一位民族英雄诞生在这个英雄的国度。他同自己的人民为争取自由独立,与土耳其侵略者进行了二十五年的斗争。不朽的功勋,使世世代代阿尔巴尼亚人记住他的名字——乔治·卡斯特里奥蒂·斯坎德培。斯坎德培领导的反土耳其斗争,虽然发生于中世纪,可是这一事件的历史光辉,却一直照耀到现代。正如恩维尔·霍查同志指出:“在我国人民的历史上,用金字记下了我们民族英雄斯坎德培的几十年的斗争”。重温一下阿尔巴尼亚人民这几十年的斗争,我们就会看到,社会主义阵营这个光荣  相似文献   

12.
1875年夏到1878年夏,巴尔干半岛爆发了一场牵动欧洲各主要国家的所谓“东方危机”,它包括波斯尼亚——黑塞哥维那起义,保加利亚起义、塞土战争及俄土战争。一百多年来,“东方危机”一直是近代国际关系史的重要研究课题。仅就“东方危机”的原因,各国学者也众说纷纭,莫衷一是。土耳其当代历史学家把自“东方问题”发生以来包括“东方战争”(即克里米亚战争)  相似文献   

13.
甄珍 《班主任》2008,(8):38-39
班规是班级建设的重要内容,但是班规的出台,只是班级制度建设的第一步,有了制度还要引导学生把它转化为班级行动,只有这样,班规的价值才能得到体现。我在班主任工作中主要是通过“记住一个字,品读一本书,牢记一句话,佩戴一枚班徽,擎起一面旗,推出一对形象大使,唱响一首歌,聆听一盘曲,制作一个班级网页,成立一个编辑部”的“十个一”行动加以落实。  相似文献   

14.
从我多年的教学实践经验中得知:编故事识字的方法很受学生喜爱,并且能很好地培养学生的想象能力。编故事识字的方法多用于一、二年级的小学生。他们天真可爱,富于想象,许多字他们都会编成生动有趣的故事来识记。小学生是非常喜欢听故事的,许多有趣的故事,他们听一遍就能讲下来,若是让他们编故事,他们也是有一套的。如我在教“梅”字时,就有学生这样编故事识字“:我家有一棵树‘木’,它开花了,我‘每’天都去看花,奶奶告诉我那花是‘梅’花,我记住了‘梅’字。”而“杨”字学生这样编故事“:小明端一碗汤不小心碰到树‘木’上,‘汤’洒了,我…  相似文献   

15.
日前,在幼儿园遇到这么一件事:一个小女孩独自在做游戏、忽然,她抱起板凳上的小娃娃,嘴里学着大人骂小孩的语言,右手拿着小竹鞭在抽打着小娃娃。我问她:“你为何打小娃娃呢?”她说:“她打破了杯子就要狠狠地打,这样才能记住。”我又问她:“你过去打破杯子,你的爸爸妈妈有没有打你?”她说:“他们就是这样打我、骂我的。”听了孩子的话,引起了我的深思:这样粗暴的“教育”所引起的不良效果是不能等闲视之的。  相似文献   

16.
《三只小猪》的故事内容是这样的:三只小猪要去游泳.猪妈妈说:“宝宝们.千万要记住回家的路。”一只小猪说:“我记住了.路边有棵大树,树下有只胖河马在乘凉。”另一只小猪说:“我记住了.草地上有一群小鸡在找虫子。”最后一只小猪说:“我记住了,河边有只大鳄鱼在晒太阳。”游完泳.该回家了。可是,晒太阳的大鳄鱼、找虫子的小鸡、还有乘凉的胖河马全都不见了!三只小猪迷了路……“呼噜、呼噜.我要回家!”“呼噜、呼噜.我找妈妈!”还好,听见它们的哭声.猪妈妈跑来了[第一段]  相似文献   

17.
“拆”和“折”这两个字实在太像啦!大家经常分不清它们兄弟俩吧?我也一样。现在我还记得小时候的经历:有一次看到一处拆房子,墙上用大红漆写着斗大的一个“拆”字,那时候就很好奇地问妈妈这是什么字。妈妈说它念chāi,表示这里的房子都要拆掉啦。那一次我对这一个字就有了些模糊的印象,接下来在美术手工课上我又认识了“折”字。那时我很自豪地大声将它念成“拆chāi纸”,惹得大家一阵大笑。现在想起来自己也常常忍俊不禁……后来老师告诉我,要记住这两个字有句口诀叫“一‘点’都不行”。“拆”字少一点不行,就像拆房子时,要将支撑房子的…  相似文献   

18.
一篇小美文中有这样一句话:批评可以是“甜”的。有一个小女孩儿把她的小狗“贝贝”带进了一家严禁携带小狗入内的商场,她突然看到了墙上“严禁携带小狗入内”的警示牌,便乖乖地站好,紧张地看着迎面走来的商场保安,等待着想象中的“狂风暴雨”。不料,保安却笑眯眯地问她:“啊!多么可爱的小狗,它叫什么名字?”小女孩儿轻轻地回答:“贝贝。”保安又笑了笑,摸着小狗的头,说:“亲爱的贝贝,你怎么糊涂了?我们这儿是不准小狗带小女孩儿进来的,但既然来了就不为难你了,请离开时记住,千万别忘了带走你身边的这位小姑娘。”读了这篇文章,我记住了这位…  相似文献   

19.
识字激趣     
在组织学生学习生字的时候,我常常鼓励他们自己想一些办法记住那些自己一时难于记住的生字。学生们真会动脑筋,他们的一些新奇想法常常感动了老师。例如学“寺”,他们会说,寺庙很小,建在一寸土这么大的地方。记“遍”字时,他们会说,在一条船上有一座很高很高的房子。记“归”字时,就有人说,一把剑把太阳的一条手臂砍断了。  相似文献   

20.
信息技术课是实施素质教育的重要学科之一,因此,培养学生的自主学习能力和创新能力是信息技术课堂教学的重要组成部分。在美国的一个图书馆里有这样三句话:“我听见了就忘记了;我看见了就记住了;我做了就理解了。”由此可见学生自主学习能力和操作能力的重要性。根据建构主义学习理论,学习的过程是学习者积极主动探索的过程,一个人的学习是由他自己在一定的环境和知识  相似文献   

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