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估算,在日常生活中是一种常见的计算方法。许多时候只需要了解大概的结果,这时就需要用估算的方法来帮我们解决问题。因此,估算越来越受到人们的重视。可见,增强学生的估算意识,让学生掌握一些简单的估算方法,对帮助学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题,从而培养他们的数感及数学应用意识都有积极的作用。 相似文献
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陈宏英 《学生之友(小学版)》2012,(23):92-92
估算,在日常生活中是常见的学习方法。因为很多问题只能知道大概的结果,很难算出准确的结果,就要用估算的方法来解决。因此,估算受到教师和学生的重视。怎样增强学生的估算意识,让学生掌握简单的估算方法,帮助学生运用数学思维观察社会,分析社会,解决日常生活问题,培养学生的数感和数学应用意义都具备积极的含义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
估算在学生的学习和日常生活中有着十分广泛的应用。因此,估算意识、学习能力的培养是学生数学学习的需要,是适应现实生活的需要,更是训练思维、智力发展的需要。采用优化教学策略,提供现实生活情境等方法,强化学生的估算意识,培养他们自觉养成估算的习惯、估算能力,达到优化估算的策略。 相似文献
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估算是日常生活当中的常见算法,有一些题目很难运算出准确的结果,这就需要用到估算的方法。对学生估算能力的培养,主要可以让学生运用科学的思维对问题进行思考、分析生活中的问题,不断提高他们的数学意识。也就是说,提高学生的估算能力一定要将日常和教材相结合进行教学培 相似文献
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估算是日常生活当中的常见算法,有一些题目很难运算出准确的结果,这就需要用到估算的方法。对学生估算能力的培养,主要可以让学生运用科学的思维对问题进行思考、分析生活中的问题,不断提高他们的数学意识。也就是说,提高学生的估算能力一定要将日常和教材相结合进行教学培 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
估算是一种重要的数学思想方法,在生活中应用十分广泛,学生掌握一定的估算技能和方法,对于解决生活中的具体问题有很大的帮助。培养学生的估算技能应从以下几个方面入手:增强估算意识,感受估算的优越性;掌握估算策略,形成估算技能;创设具体情境,把握估算的应用价值。 相似文献
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估算是对数量或计算结果做出大概的推断或估测。在日常生活中，所需要的估算结果比精确计算的结果多得多，它在学生数学学习和实际生活中有着十分广泛的应用。课标(实验稿)指出：“要培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感。”在教学中，要引导学生将掌握的估算技能应用于解题过程中， 相似文献
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梁红浪 《数学大世界(高中辅导)》2010,(3):6-6
新课标将估算作为一种伴随精确计算而存在的一种常见的计算方法,是具有技巧性和生活性的一种数学方法。在倡导"学有用有活力的数学"的教学理念下,估算值得青睐。增强小学生的估算意识,让小学生掌握一些简单的估算方法对帮助他们学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,解决日常生活中的问题,从而培养他们的数感及数学运用意识有积极的意义。一、走近生活,亲身体验估算的便捷与价值实际上,估算作为一种重要的数学思想方法和数学能力在我们日常生活中随处可见,应用也极为广泛,关键是有没有细心发现。一开始接触到估算,如果感受不到它的实用价值的话,学生就会觉得学习估算用处不大。要想强化学生的估算意识,培养 相似文献
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数学问题,大多是需要通过运算来解决的,而一道常规需要运算、甚至需要通过复杂或繁琐的运算才能解决的问题,如果能通过少算甚至不算便得到解决,那该是多么让人赏心悦目的境界!这就是估算的魅力。估算是综合运用分析、判断、猜测、推理和运算的一种解题方法,它看上去似乎不必用太 相似文献
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估算在日常生活中有着十分广泛的应用,教师在课堂教学中,培养学生的估算意识和估算技能,能有利于学生更好地解决生活中遇到的数学问题。 相似文献
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在日常生活中，无处不渗透着估算的思想．如一批水果要全部批发给别人，就要估计这批水果的重量；一批货物要用车装运，就要估计这批货物的体积等．因此日常估算是每一个公民都应掌握的基本技能．从世界各国的数学课程标准或教学大纲中看到，各国均加强估算的教学．重视学生估算能力的培养，不仅要求学生掌握估算的方法，而且重视估算方法的应用．例如美国课程标准要求在“计算、测量和解决问题中进行估算”，德国数学大纲中有对各种物体的长度进行估算、在解决问题的过程中估计结果的要求等．在我国的数学教育中，由于数学应用意识的失落，… 相似文献