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前不久我试教了通用教材小学语文第五册第十八课《翠鸟》。现将试教的肤浅体会简述如下。关于字词教学三年级的字词教学应与低年级的“以识字为主”的识字教学有不同,也应与高年级的“以阅读和写作为重点”的识字教学有区别。我采用“集中提出,分类指导,运用字 相似文献
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“多元导入,反向教学模式”是我们在哈尔滨师范大学“中国传统文化课”上进行的一项教学改革尝试,针对“中国传统文化”课的教学内容特点,我们采取了不同教学内容,以不同的教学讲授方式导入课堂教学。目的是打破现有的教学常规教学模式,以培养学生主动学习能力,调动学生学习上的积极性。“反向教学法”则是一改教学以教师讲授为主,教师讲什么,学生听什么的模式, 相似文献
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吴志娟 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2014,(1):79-83
“M—S—D”教学是专门为《中国近现代史纲要》课程而设计的一种教学模式。Modemiza-tion指教学理念上的“现代化范式”;SpeciM—subject指教学内容的“专题化”设计;Diversification指教学方法上的“多样化”手段。该教学模式试图将中国近现代史教学由传统的以“革命范式”为主的教学路径,转化为以“现代化范式”为主。以“现代化范式”为主线的“M-S-D”教学模式,相对传统的“革命范式”,能更好地适应当今全球化时代过程中中国现代化发展的趋势。 相似文献
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本文讨论了计算机学科的教学内容和教学方法问题,并将该学科的教学内容划分为不同的教学模块。针对不同课程的特点,提出了相应的教学方法。对于“工具类”课程,研究了旨在提高学生的能力、以学生为主教师为辅的教学模式;对于“理论类”课程,讨论了实施“考教分离”并提出了旨在培养学生分析问题解决问题能力的途径。 相似文献
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俞善源 《中国科教创新导刊》2008,(9):138-138
唱歌教学实施“督学试教”的教学模式,教者必先化除学生心中的各种疑虑,能使学生积极主动参与课堂试教活动,才能达到比较理想的教学效果,方能取得预期的教学目标。 相似文献
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张希媛 《天津市教科院学报》2012,(5)
外国文学相关课程的教学改革应以“活动教学”理念为指导,以培养学生实践能力和创新精神为核心,以实践为主、理论为辅、素质教育为目的,努力实现教学方式从“灌输型”向“交流型”的更新、教学重点从“理论知识为主”到“提升文化素质”的转变、教学内容从“被动倾听者”到“教学主体”的优化,以求在教学模式的建设中逐渐探索出一条卓有成效的改革之路. 相似文献
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中学数学“非线性主干循环活动型”单元教学模式倡导按单元重新整合教学内容,使之呈非线性主干结构,让教学过程更符合学生认知规律;强调以学生为主,以自学为主,以练习为主,突出“先试后学、先学后教”的原则,有利于培养学生的自学能力、发散思维能力,有效提高教学质量。 相似文献
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高职英语口语教学改革要以职场交际为目标,以应用为目的,以学生为中心,体现“教学做”一体化的教学理念,突出“应用为主,够用为度”的教学特点.通过改革教学大纲、改革教学理念、改革教学模式、改革教学内容、改革教学要求、改革教学方法、改革考核制度等途径全方位地对高职英语口语教学进行改革探索.基于应用为主的高职英语口语教学改革,对培养学生实际应用英语的能力,有着重要的现实意义. 相似文献
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创新“两课”实践性教学模式,改革教学内容、教学方法与考试方法,构建实践性教学基地,依据教学内容的性质不同,采用不同的实践性教学模式,培育学生的实践精神,形成和提高实践能力,是实现“两课”教学价值目标的有效途径。 相似文献
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在新加坡，以重视学生学习华文能力的差异，以及让学生多听多读，快乐学习的“单元教学模式”和“新教学法”的小学华文新课程，今年在25所小学试行后，有90%参与试教计划和教师和85%参与试教计划学生的家长，观察到新课程的确能引起他们的学生或子女学习华文的兴趣及参与华文活动的乐趣。 相似文献
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潘超 《成都教育学院学报》2010,24(2):96-98
有效的探究教学必须体现师生“双主”作用;基于高师学生课堂试教现状,在新课程理念下,揭示了“双主四环”探究式试教模式的内涵,并构建其模式框架;结合高中数学中“椭圆及其标准方程”的教学案例阐述了“双主四环”探究试教模式的实施模式。 相似文献
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张勤 《南宁师范高等专科学校学报》2015,32(3)
作为现代教育最为重要的教学模式——体验式教学,打破包装设计课程传统教学“以教师讲授”为主的模式,真正使教学活动以“教”转向以“学”为中心;在体验式教学中有两种重要的教学形式——虚拟体验式和实践体验式教学,这两种教学模式具有各自的特点和不同教学意义;通过对比,虚拟与实践是为一种互补的教学手段,文中强调构建虚拟与实践交融的包装体验式教学体系的意义,并在此基础上探讨如何构建虚拟与实践交融的包装体验式教学体系. 相似文献
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<正>引言：中职语文课堂教学中存在的主要问题包含：语文教学模式沿用义务教育阶段方式,针对性不足,目标缺乏明确性;教学内容选择方面较为随意,未能充分考虑学生需求;“以教师为主”的教学理念无法激发学生的主观能动性,课堂氛围不够活;教学评价机制不够健全,无法助力师生共同提升。为解决上述问题,提出转变中职语文传统教学观念,构建“以学生为本”的教学理念,激发学生主观能动性;明确教学目标,实现对中职语文课堂教学内容的多样性填充;科学构建教学评价机制;逐渐提高中职语文课堂教学深度, 相似文献
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本文对幼儿蜡笔水粉画的教学内容、指导方法、评价方式等进行了思考与研究，在扬弃传统的“以技巧训练为主”的教学模式的基础上，提出幼儿蜡笔水粉画的教学应以“自由创造为主，技能训练为辅”。 相似文献
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贺超 《乌鲁木齐职业大学学报》2004,13(2):86-88,69
随着时代的发展、科技的进步，古代文学传统的教学模式亟待改革。从教学内容到教学手段，只有革新，才能给古代文学课堂带来活力和生机。笔者在他人研究的基础上进一步提出了习题式教学模式、学生试教式教学模式、课堂讨论式教学模式、读书笔记式教学模式等等，种种教学模式的科学性和可行性有待学界同仁共同探讨。 相似文献
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目的是提高马克思主义基本原理概论课程的教学实效性,改进教学方法,完善教学手段,最终达到提高学生思想政治素养的目的.方法是通过构建“原理课”“3×3”交叉立体教学模式,具体包括构建“研究、互动与实践”三位一体的总体教学模式、构建“问卷调查、因材施教与情景虚拟”三位一体的研究型教学模式、“师生互动、生生互动与师师互动”三位一体的互动型教学模式、构建“课内实践、校内实践与校外实践”三位一体的实践型教学模式和构建“学生评教、教师互评与督导评教”三位一体的教学评价模式.结论与结果是通过教学改革可以解决相同教学内容与不同教学对象之间的矛盾、理论的美好与现实的残酷之间的矛盾、教学内容多与授课时间少之间的矛盾、理论性强与实用性差之间的矛盾以及“知”与“行”之间的矛盾. 相似文献
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随着计算机辅助教学教学走进课堂,以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,促进教育技术的信息化,并逐步打破“一块黑板,一枝粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的“填鸭式”传教法,构建起新型教学模式。 相似文献