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1.
现代社会讲究的不仅是个人的才能,更是集体的智慧,人与人之间的相互合作。因此,“合作”对于幼儿个体全面和谐的发展十分重要。在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存的空间,只有善于合作的人才能赢得发展。因此,从小培养幼儿友好的合作行为是十分重要的。 相似文献
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只有能和人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。可见在这个年代中合作所体现出的重要性。幼儿期是社会性发展的重要时期,也是对幼儿进行合作能力培养的最佳时期,因此幼教工作者必须在思想上引起高度重视,要充分利用各种教育资源,承担起培养幼儿合作能力的责任。 相似文献
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范荣 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
未来社会是一个竞争的社会,更是合作的社会。只有善于合作的人,才能赢得发展。而今我们面对的孩子大多自我为中心,“合作能力的缺失”是他们的通病。那么如何培养幼儿的合作能力呢？游戏是幼儿最喜爱最感兴趣的,在游戏中,幼儿对老师的启发、诱导更容易接受。我尝试在幼儿园各类游戏中提供幼儿产生合作的机会、教会幼儿合作的方法、强化幼儿的合作情感体验等方式培养幼儿主动与他人合作的能力。 相似文献
4.
现代社会讲求的不仅是个人的才能,更讲求集体的智慧,讲求人与人之间的相互合作。因此,“合作”对于幼儿个体全面、和谐的发展十分重要。在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存的空间,只有善于合作的人才能赢得发展。因此,从小培养幼儿友好的合作行为是十分重要的。 相似文献
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合作社会,"学会交往"、"学会合作"是人们提出的基本要求,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。合作能力是幼儿未来发展、适应社会并立足社会的不可缺少的重要素质,培养幼儿的合作意识及能力至关重要。 相似文献
6.
在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用,而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦,遇到很多困难并且无所适从。文章提出应让幼儿在游戏中学会合作,并让幼儿掌握合作的方法展开论述。 相似文献
7.
浅谈幼儿合作能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在未来竞争激烈的社会中 ,只有懂得与他人合作的人 ,才能获得广阔的生存空间 ;只有善于与他人合作的人 ,才能适应工作岗位中的集体生活环境 ,赢得发展。相反 ,那些不懂得也不善于合作的人 ,在生活中可能会遇到许多麻烦 ,产生许多困难 ,甚至会感到无所适从。幼儿期正是合作意识和各种合作能力产生和形成的关键期 ,因此 ,在这一阶段培养幼儿的合作精神和合作能力至关重要。要培养幼儿的合作能力 ,重要的是让幼儿懂得什么是“合作” ,知道只有协调好自己与他人的关系 ,使集体活动得以顺利进行 ,那么个人的需求才能够最大限度地得到满足 ;另外 ,… 相似文献
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合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可或缺的重要素质,通过各种合作游戏活动,使幼儿逐步学会与人合作,体会到只有合作才能收获成功、带来快乐。我们通过开展体育活动来培养幼儿的合作意识与能力,使幼儿在喜爱的体育游戏活动中体验到合作的重要性。 相似文献
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目前,随着社会的发展人们生活水平的提高,有些孩子的合作意识的减弱。有些教师虽然意识到幼儿合作的重要意义,但对合作的含义了解不够,对幼儿的指导也显欠缺。幼儿既缺乏合作的意识,又缺乏合作的能力,不会协商,不会分工与交流,游戏过程中发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决,遇到困难往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助,同伴遇到困难时也没有意识去协助解决。未来社会是一个竞争与合作并存的社会,"学会交往"、"学会合作"是时代赋予人才的基本要求。只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要。所以我们要从多方面来提高孩子的合作意识的培养。 相似文献
10.
合作是和谐社会的特征,也是时代赋予人的基本要求。培养幼儿合作精神是促进幼儿未来发展、适应社会、立足社会的基础。著名心理分析家阿德勒指出,假使一个儿童未曾学会合作之道,他必定会走向孤僻之异途,并产生牢固的自卑情绪,严重影响他一生的发展。因此,培养人的合作精神应从幼儿开始。事实上,幼儿期是人一生中促进社会性发展的重要时期,也是对幼儿进行合作精神培养的最佳时期,幼儿教育工作者必须承担起这一教育义务。 相似文献
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李桂芳 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
合作是幼儿未来发展、适应社会不可或缺的重要素质。只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。幼儿时期正是人的各种合作品质形成的关键时期,也是对幼儿进行合作训练的最佳时期。 相似文献
12.
刘静 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
合作是幼儿未来发展适应社会、立足社会的重要素质。通过多次的合作游戏,幼儿正逐步掌握着与人协商合作的技能与解决问题的方法;逐步学会了从别人的立场去观察思考问题,体会到只有共同合作,才能分享快乐、收获成功。 相似文献
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正随着以独生子女为核心家庭的增加,大大改变了幼儿的身心成长环境,不合群、以自我为中心、不会合作等问题,越来越成为家庭和社会问题。21世纪是一个高度合作、高度竞争的社会,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。因此,必须培养幼儿合作交往的意识和能力,使他们将来能适应社会发展的要求。那么如何通过打击乐器演奏活动,培养幼儿的合作精神呢?一、通过幼儿的操作探索,培养幼儿的合作意识1.采用对比的方法 ,让幼儿将听自己音乐敲打节奏和 相似文献
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学会交往、学会合作,是幼儿健康成长的需要,现在生活中的独生子女缺乏与人交往、合作的机会,他们的社会交往能力低下。只有采用生动有趣的活动形式,让幼儿了解多种交往方法。并创设良好的交往环境与条件,鼓励他们大胆投入交往。这样,才能促进幼儿积极接触周围的人和事,逐步提高幼儿自、身的交往与合作的能力,从而学会调节自己的行为,较好地处理各种关系。才能帮助他们迈好社会交往与合作的第一步。 相似文献
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家园合作纠正幼儿不良行为习惯的途径 总被引：2，自引：1，他引：1
幼儿健康的生活行为和习惯对于后续的学习和生活具有重要影响.幼儿园和家庭作为儿童成长的主要场所,只有通过家园合作形成正向、积极的教育合力,才能共同帮助儿童养成良好的生活行为习惯.针对影响幼儿不良行为、习惯产生的家庭因素,也需要构建有效的家园合作机制,对幼儿进行补偿性的个别化教育,才能纠正幼儿不良的行为习惯. 相似文献
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在当今这个竞争激烈、机遇与挑战共存的时代，我们必须把幼儿培养成既有竞争意识又有合作精神的现代人。几年前，我国学曾对北京市1000余名4～6岁幼儿的合作行为进行研究，结果表明：“只有30．1％的幼儿能经常与小朋友合作，而69．9％的幼儿合作行为较为缺乏；当同伴遇到困难时，只有24．2％的幼儿能表现出合作行为；当活动材料缺乏时，只有10%的幼儿选择与同伴合作。”可见，幼儿合作行为的发展还比较滞后。如何培养幼儿与同伴共同生活与合作的能力?一种新颖且富有成效的教育理论——合作学习理论给我们带来了一些启示。 相似文献
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合作是两个以上个体为达到共同的目的而共同进行某一活动的行为。新纲要"教育内容与要求"的社会领域目标明确提出,要培养幼儿乐意与他人交流、互相帮助、勤于合作的能力。如今的孩子多为独身子女,从小娇生惯养,以自己为中心,不懂得合作。未来的社会是一个竞争与合作并存的社会,只有能与人友好合作的人,才能谋取更好的发展空间;只有善于与他人进行友好合作的人,才能在社会上走得更远。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在幼儿园大班教育教学中幼儿角色游戏是培养幼儿合作意识的有效途径,教师只有在总结大班幼儿角色游戏心理的特征,分析、调查、研究影响幼儿合作意识的各种因素基础上,才能有效地探索出于角色游戏中有效培养大班幼儿合作意识的方法和途径。为此,抓好幼儿园大班的角色游戏非常重要,应该引起学前教师的高度重视才行。 相似文献
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众所周知,幼儿教育是人生的启蒙教育阶段,只有幼儿园与家庭、教师与家长加强沟通与合作,才能培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。那么,如何在幼儿教育中实现家园合作呢？ 相似文献