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正"大匠操斤,无土木材料,纵有成风尽垩手段,何处设施?然有土木材料,而不善设施者甚多,终不可为大匠。"(清·刘大櫆)写作亦是如此,如果没有素材,即使构思精致、方法巧妙,也是"巧妇难为无米之炊";相反,如果有了素材,不能把握住"典型""新颖""扣题""合体"的原则,也写不出好的文章。一、典型议论文中作为论据的材料必须具有典型性,否则在论证的过程中,它所要证明的观点就会因此而乏力。典型的素材就是用上这个 相似文献
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“大匠操斤,无土木材料,纵有成风尽垩手段,何处设施？然有土木材料,而不善设施者甚多,终不可为大匠。”（清·刘大櫆）写作亦是如此,如果没有素材,即使构思精致、方法巧妙,也是“巧妇难为无米之炊”;相反,如果有了素材,不能把握住“典型”“新颖”“扣题”“合体”的原则,也写不出好的文章。 相似文献
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写议论文,怎样才能有所突破?在作文教学中,我针对学生在使用论据方面的薄弱环节,指导学生精选论据、概括引入、分析评点、挽转反扣,有了一些体会和认识。一、精选论据写议论文,要使文章具有说服力,就得精选论据,这一点极为重要。选择论据首先要讲究真实、典型、新颖。例如,要论证“金无足赤,人无完人”的论点.有人选择了如下三例:一是引用南宋末年的民族英雄文天祥给弟弟文壁的儿子的信, 相似文献
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天羽 《中学语文(读写新空间)》1984,(3)
“论据突破法”是指为了培养学生的议论能力而围绕着积累、精选、运用论据所进行的一系列教学活动。论据教学上去了,论点的提炼和论证的展开也就有了坚实的基础。具体的教学活动为: 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2016,(3)
<正>议论文写作中,为了有力地论证自己提出的论点,都要选择合适的材料,我们把这些材料称为"论据"。它一般分为道理论据和事实论据两类。论据和论点的关系十分密切,是证明与被证明的关系,议论文写作中必须举出足够的事实或正确的道理来证明论点的正确性,增强论证的效果,才能使文章具有无可辩驳的说服力。那么,选择事实论据要遵循怎样的原则呢?典型性"典型"指选择的材料能揭示 相似文献
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在写作教学实践中,我体会到可以从论据方面得到突破口,讲清写作中关于议论文材料的一些问题,进而掌握写作规律,学好中学议论文。 首先,议论文中的论据要有典型性。因为论据是为文章的观点服为的,无沦是事实论据还是理论论据,只有用黄型来论证,文章才可能有足够的说服力。高中语文课文里《简笔与 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(3)
<正>一篇成功的议论文,除了论点鲜明、论证方法恰当外,论据的巧妙融入更是不可缺的元素。魅力论据的提炼需要对"四种材料"的领悟,才能发挥其本质的力量,让文章天然去雕饰,呈现论辩色彩。一、妙用"浓缩"材料议论文中所列举的事例,仅仅是用来阐明道理、支撑观点的,因此没有必要细致地铺叙描绘。在论证过程中,叙写论据要惜墨如金,特别是对人们所熟知的事例材料,只需用高度概括的语言把高度浓缩的材料"点" 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(3)
在议论文写作中,学生对论据的使用往往是简单堆砌事实材料,很难使论据有亮点,更难以达到深刻的说理。语言平淡,表达毫无新意,往往使人读后浮光掠影。因此,巧妙运用论据可以使文章深刻,本文通过一些实例对议论文论据的使用方法做简要分析。 相似文献
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谭先锐 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(11)
初二学生写作议论文 ,最易患的毛病就是堆砌论据。客观上讲是受教材的影响 ,以为论据越多越好 ;主观上看是学生缺乏对材料缜密的思考。表面看 ,文章似乎论据充分 ,雄辩有力 ,但细究其危害有二 :其一 ,议论文的写作归根结底是对学生的逻辑思维与语言表达能力的训练 ,盲目而不加选择的论据堆砌达不到训练目的 ;其二 ,易形成华而不实的文风。因此 ,指导学生选择和使用论据 ,对于写好议论文、训练思维很有必要。一、比较材料强调针对性任何论题总有其核心 ,这核心就是文章论点。写作中 ,学生不善于对论点作深入思考 ,有了点似是而非的理解就列提… 相似文献
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一簇干柴 ,触之以火 ,便有那熊熊的火光辉映一方星空 ;一组论据材料 ,分析阐发 ,便会有思想的光辉烛照全文。前者是燃烧 ,后者也是“燃烧”。后者这种“燃烧” ,就是议论文的分析论证过程 ;充分“燃烧” ,就是最大限度发挥材料的作用 ,使论据紧扣在论点上 ,又让论点扎根于论据之中 ,使二者成为一个不可分割的整体 ,以增强文章的论辩性和说服力。怎样让论据材料充分“燃烧”呢 ?以下简述三种方法 :一、发掘点化在援引材料之后 ,我们通常采用的“燃烧”方法就是立足材料本身 ,进行发掘点化。发掘是对材料含蕴的分析阐发和挖掘 ,是议论的过程 ;… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>论据是用来证明论点的理由和根据。如果说论点是论述类文章的"灵魂",那么论据就是论述类文章的"血肉"。论点因为有了论据支撑才持之有故、言之成理。论据一般分为两类:一类是事实论据,包括具体事例、史实等;二是理论论据,包括各种科学原理、定义等。不论使用哪一种论据,要想有很强的说服力,就必须做到准确、典型、鲜活。一是准确,就是要真实可靠,不论是叙述事实,还是引用别人的话,都要做到准确无误。不少学生因为材料记忆不准确,又懒得再去核实, 相似文献
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不少考生都知道,写议论文要从不同角度“引入”不同的论据论证中心,这样才能丰富文章思想,突出中心论点。但不少同学可能还不了解,有了丰富的论据后,“如何引入”到文章中还颇有讲究。在多年的高考评卷过程中,我们发现不少考生在引用材料时多采用“直接嵌入”式,即考生只是一味将论据简单直接地“摆”在文章里。 相似文献
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作为议论文三要素之一,论据是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据,更是一篇议论文内容是否充实、是否能打动人启人深思的关键.如何让自己文章中的论据更加具有说服力,是本文着重阐述的观点. 相似文献
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蒿占魁 《山西教育(综合版)》2001,(8)
《俭以养德》这篇文章 ,是颇触动人的。其中因素很多 ,如 :选择了立论驳论相结合的方式 ;慎用凌厉的“驳”,而以中和平稳的语气说辩 ;语言沉着、简约 ,还处处考虑到听话人的心态与接受情形 ;等等。这些且不论 ,仅论据的使用就值得思考咀嚼一番了。要说服人 ,必须得有确切的足以令人心服的论据。倘若论据剪裁得不合适 ,只是一堆材料 ,也是枉然 ,且还会伤及文章的灵魂。这篇文章不但材料充分 ,而且用得好。首先 ,证明材料与中心论点联系密切 ,抑或说材料为中心灵魂服务得好。文章从当前存在的一些问题入手 ,层层剥落 ,露出要说的主脑——“静… 相似文献