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中国学校体育研究会关于“对优秀中小学体育课基本要求”之第五条：
能够充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。在教学中教师能根据教学目标、教学内容、学生特点和教学的实际需要。正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使教和学的积极性都能得到充分的发挥。在课堂教学评价中，能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法，给学生以及时、舆实、明确的学习反馈信息。教与学的一切活动，都要以有利于提高课堂教学质量为目的。 相似文献
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在中跑学习过程中存在着对时间的错误感知。将其巧妙的运用不仅能使学生的这一不正确感知现象变为有益的训练方法，而且能较好的激发和提高学生练习的动机和兴趣，从而达到克服不利因素促进训练水平不断提高的目的。 相似文献
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中国学校体育研究会关于"对优秀中小学体育课基本要求"之第六条:正确体现学生在体育学习中的主体地位。在教学中教师能根据教学目标、教学内容、学生特点和教学的实际需要,正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,使教和学的积极性都能得到充分的发挥。在课堂教学评价中,能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法,给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。教与学的一切活动,都要以有利于提高课堂教学质量为目的。 相似文献
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对我院2003级女生游泳选修课中运用表象训练教学法进行了分析。结果表明：运用表象训练能使学生形成正确、清晰的技术动作表象和完整的技术概念；符合学生想、练结合和运用多种感觉器官参与学习的规律；使学生智力、体力与技术水平三者得到有效的结合与发展；充分地调动了学生学习的兴趣，激发了学生的学习动机，提高了学生学习的注意力，促进了学生学习的积极性、自觉性，从而有利于加快教学进程，提高教学质量。 相似文献
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中国学校体育研究会关于"对优秀中小学体育课基本要求"之第五条:能够充分发挥教师的主导作用,正确体现学生在体育学习中的主体地位。在教学中教师能根据教学目标、教学内容、学生特点和教学的实际需要,正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,使教和学的积极性都能得到充分的发挥。在课堂教学评价中,能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法,给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。教与学的一切活动,都要以有利于提高课堂教学质量为目的。 相似文献
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体育教学中学法指导探究 总被引：4，自引：0，他引：4
一、体育学法指导的概念及特点体育课的学法指导主要是指，教师通过一定的途径，对学生进行体育学习方法的传授、诱导、诊治。使学生会学、善学、乐学、好学。指导学生掌握科学的学习方法，培养学生体育学习的能力，突出学生的主体性，并灵活运用到体育学习和锻炼中去，逐步形成较强的自学、自评、自练的能力。体育学法指导包括两个方面的含义：一是在具体的体育项目学习中引导学生掌握正确的学习方法；二是引导学生通过各种途径，充分认识具体的体育学习方法的适用范围，使学生在一定的体育学习情境中，能选择和运用恰当的体育学习方法。学… 相似文献
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通过查阅献责料，收集了有关表象训练在俸育教学中应用的方法，经过理论论证和实践检验，得出在蛙泳教学中运用适当的表象训练能使学生掌握正确的蛙泳技术，并且不断改正出现的错误动作。进一步提高自己的技术水平。 相似文献
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预防和纠正错误动作的方法 总被引：4，自引：0，他引：4
教学的目的是让学生正确地学习知识。但在学习过程中，错误的出现是不可避免的。特别是体育教学，每一个具体的动作，都要在不断纠正错误的过程中才能掌握。看来，在学生学习过程中，错误是不可避免的，那么，如何利用错误，服务于教学呢？一、巧用示错，加深记忆体育教学中，教师在进行直观示范时，为了使学生对正确动作有深刻认识，可先不做正确的示范，而有意做学生易犯错误的动作。如教学生行进间单手肩上投篮时，先做一个“一小，二大，三上冲”的上篮示范，然后让学生给这个动作找毛病。经过学生们的思考与讨论，最后归纳到关键的一点… 相似文献
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采用文献资料法等方法，结合教学实践，通过对评价对象生理心理特点的分析，重点阐述了表扬与批评在体育教学中运用的作用及注意事项，来探讨在教学中如何运用恰当的表扬与批评，使学生选择正确的体育行为，引起学生之间的良性学习竞争，激发学生学习动力及积极性。 相似文献
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提高教学水平的一个重要途径———写教学后记●杜林英宋文民许多教师非常重视课前准备和设计，在课堂教学中，教师在导入新课时，一开始就抓住学生心理特征，激发学生的学习兴趣和求知欲，能使学生有一个明确的目标和正确的思维方向，这是一堂课成功的前提。但在教学中，... 相似文献
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体育教师向学生传授体育知识、技术和技能、组织体育锻炼主要依靠语言。对教师来说,语言能力的高低,直接影响教学效果。正确运用语言不但能促进学生的观察、记忆、分析、判断以及想象力的培养和发展,而且能使学生建立正确的动作概念,调动他们的学习积极性。在课堂上语言的运用是十分重要的,然而体育课与其他学科的传授过程有不同之处。在教学中适当采用暗示的方法,可以巧妙地利用无意识的心理活动地充分挖掘心理潜力,使学生轻松愉快地学习,提高教学效果。暗示的形式和方法是多种多样的,可根据实际情况加以应用。1 仪表暗示教师的面部表情、… 相似文献
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一、螳螂双封下动作:立正预备,双手自下向右上弧线封采至胸前成螳螂勾,同时向右侧身后撤右步,右脚落地成右小登山式(图1,图2)。要点:双手的封采动作要柔而速,右脚落地时脚跟宜沉实。用法:设敌出右手击我上、中部;我即以右手采敌右手腕,以左手采敌右肘部,向我右后侧顺来势下拉(图3)。要点:双手采敌手臂下拉时,上身要随向右侧身贴近敌身侧,以利进击。 相似文献
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体育教育专业学生在学习和掌握运动技能时与其心理定势的作用有很大的关系,提高学生的心理定势能使学生更快更好地掌握规范的动作。本文运用实验法就体育教育专业的学生在体操动作技术学习过程中,如何培养学生的时空知觉定势等方面进行了研究。结果表明:运用心理定向的教学,使学生在练习时减少盲目性,有利于正确掌握动作技术,从而提高练习的效果。 相似文献
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探讨“标枪肘”与技术训练的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
<正> 自五十年代以来,随着标枪形状的不断改革,使投掷技术更加复杂化,进而肘部的运动损伤也就随之增加了。不少学者对标枪运动损伤的调查表明,肘部损伤居首位,故有“标枪肘”之称。为了避免和减少肘部损伤,就必须找出标枪运动员肘部损伤的基本规律,分析其原因,特别是要探讨其与运动训练的关系是什么?故笔者对62名(男35人,女27人)不同等级的标枪运动员(其中一级16人、二级19人、三级27人),就损伤情况进行了调查,并 相似文献
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(接上期)二十、擒臂夺刀的用法待敌式:见图1。歹徒持菜刀向我头部砍来,我随即进身,不可后退,用双鹰手将敌肘部擒拿住,并向上推举,以免敌刀下落砍伤我。(图61)敌必向后挣脱,我提膝向其裆部顶撞,歹徒向后躲闪。(图62)分开后,歹徒再次向我头部砍击,我迅即向左躲闪,避开菜刀。(图63)不等歹徒持刀手收回,转身 相似文献