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大课间既是一种体育生活,又是一种文化活动。学生在阳光沐浴下的操场上参加丰富多彩、强度适宜的全校性大课间体育活动,有利于学生身心健康成长。高质量的大课间活动可以体现师生健康快乐的精神面貌,是严正校风的窗口活动,是展现在校园里的一道亮丽风景线。本文从以德树人、启迪智慧、强身健体三个方面阐述了如何在小场地环境下开展好大课间活动,以帮助学生形成积极学习、终身锻炼的良好习惯。 相似文献
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王国华 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
对于课间十分钟的安排,平时我们老师只是布置一下课堂作业,然后就一走了之,鲜有老师把它也当作一个重要的教育阵地。课间十分钟,学生的活动基本上不在监管之中,无序、吵闹,存在着严重的安全隐患。所谓学校无小事,事事皆教育,学生的课间活动值得我们广大教育工作者关注。 相似文献
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大课间活动是学生喜爱的活动,是加强体育教学,增强学生体质的有效举措。在活动中要重视大课间活动的实效性,即在大课间活动中狠抓管理,在大课间活动的内容上注重特色项目,在大课间活动的模式上注重多样性,灵活多变,在大课间体育活动中享受快乐,使大课间活动成为学生喜欢、家长支持、老师参与、师生同乐的活动。 相似文献
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课间十分钟是教师最容易遗忘的角落。不少教师认为,课间仅仅十分钟,不组织也出不了问题。其实不然,学生离开了教师的视线,感觉很放松,因此这段时间就形成了管理的真空,随时随地都存在安全隐患。组织好课间十分钟极为重要,它有利于对学生的教育,有利于学生更加健康地成长。 相似文献
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赏识导致成功,抱怨导致失败。赏识教育是学生在老师的关心、尊重下受到的教育,能让学生的潜能得到最大开发,从而快乐地走向成功。当然,赏识教育不等于溺爱,而是在有利于学生全面健康成长的前提下,关心、关注学生的发展和成长的教育。 相似文献
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戴晓东 《宁波教育学院学报》2009,11(6):123-124
在师生共同参与下编排了大课间体育活动内容,通过大课间体育活动的开展,不仅对良好的校风、学风的树立有促进作用,而且为师生间的沟通搭建了平台,同时有利于学生的身心发展。 相似文献
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韩德霞 《中小学心理健康教育》2005,(9):42-42
教师保持健康的心理不仅有利于自身的生理健康、有利于提高工作效率,而且有利于促进学生心理健康地发展.因为教师是学生心目中的重要人物,最能对学生的成长产生潜移默化的影响.然而面对现实的问题,老师们课间会常说一句话:"什么都别说了,对得起人家的孩子就行!"仔细品味不难猜出:老师们虽然有怨言,但是尽量压抑自己,只是希望课前调整心态,减少负面影响而已.分析原因,教师的心理压力主要来自以下几个方面. 相似文献
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“大课间”活动以全新模式展现在我们面前,是对传统课间操的改革与创新,对促进学生的身心健康有明显的实效。如何让学生重视“大课间”活动,喜欢上“大课间”呢？这成为我们体育工作者的目标和任务。“大课间”活动是对紧张的文化学习的一种调节,是一种放松,还能满足学生对体育运动的需要,促使学生在操场上,在阳光下陶冶身心,有利于学生身心健康成长。经过一学期的观察总结发现,刚开始学生重视程度很高,兴趣很浓,乐于参加,学生感到很新鲜。时间久了,总重复以前的内容,学生的兴趣又没有了,有很大一部分学生在应付“大课间”。 相似文献
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一名师在某市一个大戏院上公开课。第一堂课结束后,老师问学生:“课间最要紧的是什么?”学生有的说是做游戏,有的说是把老师刚才讲的内容重温一下。学生的答案五花八门。这时候老师温柔地说:“同学们,你们说得都有道理,但我认为课间最要紧的是上厕所!”他把“上厕所”三个字说得特别重。下边听课席上爆发一阵善意的笑声,随即又响起热烈的掌声。掌声刚落,老师又告诉学生如何去上厕所,一路要注意什么。“课间最要紧的是上厕所”,也许这并不是教材的重要知识、课间的必要内容,对学生知识习得、能力培养并无多大影响,但这一句简单而又朴实的话语… 相似文献
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课间活动是学生学校生活中很重要的一部分。丰富多彩的课间活动能够提高学生的身体素质,让学生体会到成功的喜悦感和团结合作的重要性。开展形式多样的各具特色的课间活动,不仅可以调动学生的参与积极性,同时也为学生和教师之间、教师与教师之间、校领导和教师之间的相互了解提供了机会,有利于增强学校的凝聚力。针对如何提高学生参与课间活动的积极性,本文通过研究影响课间活动开展的因素制定了相关的策略,并提出了相关的合理化建议,以期使课间活动精彩纷呈。 相似文献
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尊重学生是班主任老师开展班级工作的首要条件。本世纪文在叙述新时代班主任尊重、爱护学生的重要性的前提下,从四个方面介绍了新时代班主任尊重、爱护学生的具体做法。 相似文献